关于中职教学信息化建设与教学模式改革的几点思考

随着新课程改革的不断推进和发展,计算机技术在中职教学中的运用越来越广泛。中职教学信息化建设以及教学模式改革直接关系着中职教学的质量与水平。因此,笔者首先详细阐述了中职教学信息化建设的主要内容,其后分析了互联网时代中职院校的教学模式,最后提出了一系列互联网时代中职教学信息化建设和教学模式改革的策略和措施,希望以此推动信息化建设的进程,提升中职院校教学质量。     

中职学校信息化教育的教学模式与教学设计改革思考

中职教育是以培养专业性人才为主要目标的教学,信息化专业在中职学校占据着非常重要的地位,尤其是现阶段信息技术广泛应用于各个领域,使得信息化人才的需求量越来越大。而中职学校信息化专业的相关学生数量也在不断提升,因此应进一步提高中职信息化教育教学质量,促进专业人才知识与技能水平得到全面进步与提升,更好的满足新时代对于信息化专业人才的应用需求。然而在全面提高中职信息化教育水平的过程中,应针对传统的教学模式进行不断改革与创新,更好的满足新时代的教育需求,与时俱进的教学才能够更好的适应时代发展。本研究将针对中职学校信息化教育的教学模式与教学设计改革策略进行分析,探索促进信息化教育水平进步的途径。     

“互联网+”背景下中职计算机信息化教学的创新研究

新时代的到来,互联网已经成为当今时代发展的潮流,中职计算机信息化教学领域也应紧跟时代潮流,将互联网思想落实到计算机信息化教学当中。但目前中职学生计算机水平基础薄弱,教师授课存在困难,再加上部分教师专业水平不高,教学模式僵化,人才培养模式与当今时代需求相脱节等存在着一系列问题。本文在对“互联网+”背景下中职计算机信息化教学的现状分析的基础上,提出一些创新性策略,如:以实践为导向,培养社会型人才。希望能对当今中职计算机信息化教学的研究提供些许帮助。     

大智移云时代高校会计专业学生信息技术应用能力提升研究

为使会计专业学生的信息技术相关能力能够紧随“大智移云”时代发展需要,通过分析信息技术时代对会计行业环境的影响,提出会计专业学生应掌握的信息技术应用能力。即:大数据挖掘技术应用能力、对非结构化数据的处理分析能力、财务建模及趋势分析能力以及大数据可视化能力。文章以能力培养为导向对教学培养方案的理论课程设置和实践环节,以及教学方式进行调整。     

会计电算化实验室建设研究

会计电算化是现代会计事业发展的一个必然趋势,尤其是在企业信息化程度不断提高的大背景下,会计专业的学生必须要具备一定的实践操作能力,才能在进入到企业后迅速的适应。在中职教育中,会计电算化实验室建设是会计实践教学的基础,本文从实验室建设的硬件、软件、师资建设三个方面谈一些看法。     

大数据背景下计算机基础课程改革探讨

随着计算机网络信息化时代的到来,继云计算之后,大数据成为了计算机网络信息化这个时代的风向标,在这样的大数据背景下,如何进行计算机基础课程的改革和教学,是目前高校计算机专业和计算机基础课程所面临的迫切需要解决的问题.为了促进当前的计算机基础课程教育教学能够符合大数据这样的时代背景,本文对大数据背景下计算机基础课程的改革进行了简要的分析和探讨.     

微课在中职公共美术课教学中的应用研究

进入信息化时代以来,伴随着多媒体、互联网等的广泛运用和发展,教育信息化也步入了融合创新2.0时代,强调信息技术与教育教学的全方位深层次融合。微课作为一种先进的教学方式,凭借其短小精悍、趣味创作、反馈及时等优势在教学中获得了良好的应用。此研究基于以上时代背景,分析微课在中职公共美术课教学中的运用优势及实际运用,以期能够助力中职公共美术课教学的改革与发展。     

基于“互联网+”背景下中职学校体育教学方法的探讨

新时代的到来给中职人才培养提出了更高要求,中国政府也加大了对中职教育的政策支持。其中,互联网+大数据时代的到来给中职教学带来了新的发展思路,但新发展机遇的到来往往伴随着新的挑战,特别是对于中职学校体育教学而言,应该怎样在互联网技术飞速发展的今天抓住机遇,解决传统教学模式中存在的问题引发了大众关注。本文即通过对目前中职体育教学现状进行浅析,进一步提出有效的教学方法。     

信息化环境下中职院校信息化教学综合探索

在信息化突飞猛进崛起的时代,各种先进的互联网信息高科技技术被逐步渗透到人们的生活、企业的生产、业务经营以及各级学校的教学等方方面面。文章以信息化技术在中职院校专业教育模式中遇到的共性瓶颈问题与大家探讨,阐述了信息化技术与中职院校专业教育指导模式有机整合的必要性,并对信息化技术与中职院校专业教育指导模式整合策略进行了简单分析。     

计算机信息化技术在中职课堂教学中的应用

笔者主要阐述了计算机信息化技术在中职课堂教学中的应用,结合当下中职信息化教学设计,以中职教学中计算机信息化的应用方法为主要依据,从教学设计方案、创设教学情境等角度入手,借助信息化技术构建教学模式,搭建教学课程体系,提升中职教师素质。在利用信息化技术创新教学方法等方面进行深入探讨和分析,目的在于加强计算机信息化技术在中职课堂教学中的运作效率。     

大数据时代高校信息化教学资源共享平台构建探析

为了提高当代高校教育产能的输出,在基于大数据背景下,高校在构建信息化教学资源共享平台的同时,还需不断加强高校专业教育方式的创新,从而进一步推动我国高校教育事业的发展.简要概述了大数据时代下高校信息化教学资源共享平台的特征,探讨了教学资源共享平台的设计论述我国其创建策略,从而推动当代高校信息化建设发展.     

中职计算机教学中存在的问题分析与对策

随着信息化时代的发展,人们对信息技术的应用水平不断提升,计算机教学已成为国内中职的重点学科之一,现代化教学对之也提出了很高的要求。但是在中职计算机教学中仍然存在很多问题,这些问题在很大程度上影响了教学质量与效率的提高。本文就此提出一些观点并进行分析和讨论,希望能对中职的计算机教学有所帮助。     

中职学校网络与信息安全教学策略初探

在信息化时代下,信息技术已经渗透到各行各业,信息技术所体现出的重要作用也非常显著。而在信息技术广泛应用的过程中网络信息安全的重要性也越来越凸现,我们在进行中职教学的过程中,应充分注重网络与信息安全的教学,通过网络信息安全相关基础知识与技术的教学,促进学生的网络信息安全意识,提升学生的网络信息安全应对策略,以保障信息化时代学生的信息技术应用专业理论与实践能力得到全面提升与进步。本研究着重针对中职学校网络与信息安全教学的策略进行分析,总结中职学生网络与信息安全教学现状,探索网络与信息教学改善对策,为新时代中职学校网络与信息安全教学提供理论指导与经验借鉴。     

微课在中等职业学校信息化教学中的地位和作用

微课作为教育领域中典型的信息化教学手段,其运用范围逐步开拓,中职学校应用微课进行信息化教学成为重要选择。本文从教材、教学目标、课堂内容这三个教学内容探讨了微课在中职学校信息化教学中的地位,同时根据中职学校教育特点阐述了微课对中职学校信息化教学的作用。     

如何更充分的落实中职计算机教学

随着信息化时代的发展，人们对信息技术要求的不断提高，现代化教学也对中职计算机教学提出了更高的要求。但是中职计算机教学至今还存在着诸多问题，这些问题的存在很大程度上制约了中职教育的开展。本文就当前中职计算机教学普遍存在的问题进行探讨，并有针对性的提出相关的应对策略，希望能对中职的计算机教学有所帮助。     

大数据时代MOOC对计算机专业教育的影响

信息社会产生的海量数据让人类社会迈入大数据时代,MOOC则是大数据时代在教育领域引发的信息化革命新浪潮。从分析大数据的特征入手,剖析了MOOC对教育和教学的深刻影响。从计算机专业的理论和实践教学出发,阐述了MOOC给计算机专业教育带来的变化和影响。以期能对广大计算机专业教育工作者有所启迪。     

中职计算机教学存在的问题与对策

随着信息化时代的到来,人们对于信息技术也越来越关注.现阶段中职院校在教学的过程中对于计算机教学也越发重视,现代化的教学方式对于中职计算机的教学要求也不断提高.中职院校为国内的社会经济建设提供了重要支持,中职计算机教学对于中职学生的后期发展是非常关键的.但是,中职院校的学生对于计算机的学习情况还无法满足社会的需要,并且计算机教学的过程也存在很对问题.     

探究如何运用网络优势促进中职学生全面发展

在这个网络飞速发展的时代,网络的优势已经在人们身上得到了很大的体现.而计算机作为信息时代的主要载体和工具,在各类学校和教育机构已经成为必需品.因此,在这种新的教学环境下,中职教学应当融合学科理论和学科知识,利用网络优势使用全新的教学手段,让网络优势在现代化的教学中切实的发挥出来.在这种新的教学模式下,能够更加有效的促进中职学生的全面发展.而且,中职学校现在面临的是一个网络服务不断完善进步的新新时代,一个各种教育已经高度信息化的时代.所以,中职学校开展网络教学是时代的需要,更是中职学生的需要,充分发挥网络优势在中职学生全面发展中的主导作用和重要意义.     

大数据时代下中职计算机应用基础教改与实践研究

大数据时代对中职教育产生了极大的挑战和冲击。在教改时,教师应掌握学生思维方式、学习方式、信息获取形式产生的变化,利用大数据手段对相关的教学内容进行转化。积极的引入新技术、新方法、新模式、新途径,利用学生喜闻乐见的方式对其进行教育和培养。以期能使中职计算机应用基础教学能取得跨越性和突破性的成效。     

大数据时代背景下高职教育教学改革

随着现代科技的飞速发展,互联网逐渐渗透到人们生活的方方面面,大数据时代正全民到来,高职院校在推进信息化教学的进程中,大数据为其提供了相当的便利.在大数据时代的背景下,高职院校的教育教学改革既拥有了优势资源,也面临着一定的挑战,要想提高教学成果,高职院校必须理性的看待大数据时代背景,将课堂教学与在线教学进行融合,开展有特色的、利于学生发展的教学模式.