计算机专业应用型人才实践动手能力培养对策分析

随着计算机技术在日常生活与生产中的应用日益广泛,人才市场对计算机专业毕业生的需求量不断增大,同时也对这一专业毕业生的实践动手能力提出了更高要求。在高校计算机专业人才培养中,如何培养应用型人才的实践动手能力已经成为了高校计算机教学工作的重要课题。本文通过对培养计算机专业应用型人才实践动手能力的必要性进行分析,对具体的培养对策进行探讨,以期为计算机专业人才的培养工作提供参考。     

计算机专业学生能力提升的探索

企业聘不到所需员工,学生就不了业,说明学校培养出来的学生难以满足企业的岗位需要。针对计算机专业学生萎缩现状,指出了学生能力培养上存在的问题,提出了从人才培养方案制定、认知实践、教学方法手段、课外能力提升活动等四个方面来有效提升计算机专业学生能力的措施与对策。     

从《软件工程》教学和实践探提高学生动手能力之捷径

当前IT产业就业状况日趋激烈,普通高职高专计算机相关专业毕业学生融入社会参与竞争的差距主要表现在动手能力方面,该文就如何提高学生动手能力,从《软件工程》这门课的教学和实践作了一点有益的尝试,结合笔者所在学校的实际情况,对提高学生的综合能力谈了一点粗浅的认识。     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

素质教育改革核心课程教育标准指导我们在进行教学的过程中应注重培养学生的动手实践能力,初中化学作为学生学习的重要科目,也是学生了解化学知识的基础阶段,我们在该阶段更应该培养出学生学习化学知识的良好习惯,激发学生的化学学习兴趣和动力,使学生能够拥有良好的化学基础知识学习,为学生后期的成长与发展以及对化学知识的学习夯实基础。而化学科目有其自身的特点,实验较多,因此我们应充分借助于化学实验培养学生的动手实践能力,引导学生将更多的化学理论知识应用于实践应用于日常生活,激发出学生的化学学习兴趣使学生拥有良好的化学学习效果。     

动手操作促进学生思维能力的发展

在小学数学教学中,引导学生利用身边常见的、具体的、有趣的实物和适宜的恰当的学具揭示数学概念的形成,探究知识的形成过程,以及运用学具解决数学问题,已成为培养学生科学探究能力,提高学生的综合素质的有效手段。     

在计算机组成原理课程中培养学生动手实践能力

计算机组成原理课程在计算机体系结构课程群中起着承上启下的作用。文章提出将专业特点、课程重点、实践教学环节联系起来,适当调整现有教学内容及方法。通过实施发现,这种调整对促进学生进一步理解课程内容,加强动手实践能力的培养,提高计算机专业学生硬件设计能力大有裨益。     

AutoCAD教学与速成法探讨———基于提高学生动手能力的教学思考

文章提出了搞好CAD教学的方法:应以学生需求的相关学科背景知识为切入点,优化设计好有实效性的课件结构。安排好授课的先后顺序,分出轻重缓急;不同专业背景条件下的套餐式组合式教学;分组层层递进链接式教学;授课与辅导比例1加1教学法;考试是对动手能力的测试。     

动手能力和科学态度在项目教学中的培养

职高电子电工专业学生的能力,主要体现在动手和技能操作水平上.如何培养学生的动手能力和科学态度是一切教学的重中之重.本文由项目教学切入,从不同的环节,分别阐述培养学生动手能力和科学态度的途径.     

就业导向下如何提高中职计算机专业学生的动手能力

●中职计算机专业学生的动手能力与就业的关系职业教育本质上说是就业教育,在当今的就业大环境下,很多中职院校都面临着一个问题:毕业生就业难,计算机专业毕业生更为突出。导致就业难的原因众多,撇开就业环境等外在因素不说,从中职计算机专业毕业生自身看,专业技能单一、综合素质不高、动手实践能力低下是重要的因素。对于计算机     

独立学院学生专业能力培养之路

针对传统教学模式重理论轻实践、教材内容相对滞后、学生发展空间被挤压等弊端,我院构建了实现培养目标的实践教学体系和培养方案,通过双师、双轨、双证等途径促进计算机学科学生专业能力发展。     

“数字图像处理”课程设计与学生实践动手能力的培养

本文从“数字图像处理”的特点和具体课程设置情况出发，讨论了如何明确教学目标，采用课程设计的教学考核模式来培养学生的动手能力和科研能力。     

动手能力与小学数学学习

在数学学习中,教师应激发学生的参与欲望,引导他们动手实践,自主探索,合作交流,激励学生主动看,主动说,主动做,主动想,根据自己的体验用自己的思维方式,通过独立思考,合作交流,重新“创造”有关的数学知识;感受数学本身的魅力,增进学好数学的信心。     

启发激情,增强动手能力是技校计算机教学的关键

计算机是一门理论与实践联系非常紧密的学科，从技校学习期间的要求看，主要是能力培养。能力是通过毕业后的工作来检验的，因而在学习期间就掌握较强的实践运用本领非常重要。为了更好的培养新世纪的有竞争力的专门人才，关键在于教学方法的不断改进以及适应时代要求。因此，在技校的计算机教学中，我们要启发学生的激情，增强学生的动手能力。     

通过专业团队活动提高中职计算机专业学生综合能力的探讨

随着科学技术的不断发展,计算机在国家、企业、个人生产和生活中担任越来越重要的角色。虽然我国许多中职学校都开设了计算机专业,为国家和企业输送了大量的优秀人才,但是随着社会各方面的不断发展,国家和企业对计算机专业的毕业生的综合能力提出了更高的要求。这无疑为中职学校的计算机教师的教学方法和水平和学生的综合能力带来了更多压力[1]。所以如何通过新的教学手段提高中职计算机专业学生的综合能力是摆在学校和教师面前一个重要的问题。在此基础上,本文对通过专业团队活动提高中职计算机专业学生综合能力做了一次研究。本文,首先解释了提高计算机专业学生综合能力的原因,其次对中职计算机专业学生综合能力培养的内容进行分析,最后论述通过专业团队活动提高中职计算机学生综合能力。     

校企合作提高网络工程专业学生的应用能力

通过对企业需求调研,针对网络工程专业的特殊性,指出典型校企合作方式对网络工程专业学生培养的局限性,提出并实施多种校企合作模式,为网络工程专业的实践教学提供思路,有效地提高学生的应用能力。     

案例实施与工具应用相结合的软件工程动手能力培养

针对计算机类专业本科生在软件工程动手能力方面的欠缺问题,提出一种案例实施与工具应用相结合的提升动手能力的课程教学模式,以多门软件工程课程教学为例,介绍在计算机类专业本科生软件工程动手能力培养方面的实践,说明教学改革成效并给出建议。     

浅谈高校市场营销专业学生创业能力培养

创业是高质量的就业,创业是就业之源。在市场营销专业培养方案中构建行之有效创业能力培养体系是时代和社会的需要。本文从分析高校市场营销专业学生创业能力培养的意义入手,归纳了当前高校市场营销专业学生创业能力培养存在的问题,结合市场营销专业学生的特点,提出了高校市场营销专业学生创业能力培养的对策。     

高职院校专业社团成员能力提升的研究

培养高素质技能型人才是广大高职院校的目标,专业社团作为课堂教学的重要延伸,是培养工科类学生专业技能水平的重要平台。近年来随着高等素质教育的深入开展,围绕着专业社团建设的关注和讨论逐渐增多,而会员能力提升,是社团建设的重中之重。本文针对目前高职院校专业社团会员培训过程中存在的问题进行探讨,旨在于提出一套可执行的培训方案,以提高社团成员专业技术水平的培养效率。     

探讨计算机网络专业学生的实训教学课程设置

计算机网络专业的学生的实训内容通常是与今后的工作相关联的,这种关联的程度越高,说明实训的效果越好,也可以从一个侧面说明教学越成功。所以,实训项目不应该是凭空设想的,也不应该是几年如一日的照搬照抄的,应该是符合市场需求的,与时俱进的。     

提高非计算机专业学生编程能力的探讨与实践

高级语言程序设计是高等院校非计算机专业理工类学生的必修课程。该文针对非计算机专业学生普遍存在的编程困难的现状,结合现代教育理念以及本人的教学经验,从培养和提高学生编程能力的角度出发,以《C程序设计》为例,在理论教学和实践教学两个方面做了一些探讨和实践。