浅谈中专计算机组装与维修课程教学有效性

"计算机组装与维修"是中专计算机应用专业学习的基石,也是当前计算机专业就业领域需求暴涨的知识体系之一。在中专计算机组装与维修教学中,常规的教学方法是满灌式教学模式。传统教学法对中专计算机学生而言显得更加枯燥无味,从而无法提高学习成绩。本文主要探讨中专计算机组装与维修课程教学的有效性。     

中职计算机组装与维护教学策略分析

近年来,随着我国教育体制改革的不断深化以及计算机网络技术的普及应用,使得计算机组装与维护教学越来越受到人们的关注。作为一门计算机专业中是一门工具类课程——计算机组装与维护,是中职教学中不可或缺的重要课程之一。然而,目前的教材和现有的主流硬件完全不符,跟不上计算机发展的步伐,难以满足计算机组装与维护的要求,需要人们对其教学模式进行改革。本文主要是对我国中职计算机组装与维护教学进行探讨分析,从中找出问题所在,并提出相应的解决策略。     

中职计算机专业课有效教学的研究——以《计算机组装与维修》课程为例

中职计算机专业课程的教学是一项非常复杂的活动,其有效性的提高涉及到教学过程中的众多因素。文章以计算机专业课《计算机组装与维修》课程教学为例,探讨教师如何执行有效教学策略,优化地组织实施教学,从而实现既定的教学目标。     

计算机的组装与维修之我见

随着科学技术的发展,计算机技术也在飞速的发展,然而计算机的组装与维修已经不再是神秘之事,本文主要是结合作者多年的经验谈一下有关计算机组装和维修的一些见解.     

《计算机组装与维修》教学改革之我见

笔者结合教学实际,对《计算机组装与维修》课程及学生现状进行分析,并针对课程的目标和要求,提出了"五个实验和一个虚拟机技术的使用"的教学模式改革的全新思路。     

微课在计算机组装与维修课程中的实践探究

随着时代的发展,越来越多的人会选择网络学习,教师也要与时俱进,既能在网络上进行继续学习,也能够借助网络进行线上教学,养成良好的网络学习习惯。在进行网络教学的过程中,微课将成为教师要的教学手段,但是很多的教师不会进行微课的制作,我在计算机组装与维修课程的微课制作方面进行了研究,提出了一些视频制作方面的建议,帮助各位老师在视频制作方面进行提高。     

《计算机组装与维修》教学改革之我见

笔者结合教学实际,对《计算机组装与维修》课程及学生现状进行分析,并针对课程的目标和要求,提出了＂五个实验和一个虚拟机技术的使用＂的教学模式改革的全新思路。     

探讨“计算机组装与维修”课程的改革

《计算机组装与维修》是中职技校计算机专业开设的一门必修课程,其教学方法、实训内容必须联系实际,使学生掌握的技能与社会电脑技术发展同步。围绕联系实际、因材施教论述了该课程的教学改革。     

项目教学法在《计算机组装与维修》教学中的应用

在强调“以学生为主体,以老师为主导,以就业为导向”,大力提倡新的教学模式并进行课程改革的今天,如何在中职的计算机课程教学中提高学生学习的有效性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.本文将项目教学法的学习模式引入到职业学校的计算机教学中,对如何把计算机理论与实践有机地结合,如何提高学生的技能水平作了进一步的探索.     

高职《计算机组装与维修》课程教学的有效性分析

高职《计算机组装与维修》课堂教学要取得一定的成效,一个正确的教学方法是最关键的,教学活动的设计要多种多样,充满情趣,把学生作为主体,教师作为主导,与计算机技术发展的现状紧密结合起来,使学生成为实践技能强且理论知识硬的综合性技能的人才,以便能够适应社会对技能人才的需要。     

试析基于“互联网+”环境下的计算机组装与维修

在互联网的大环境下,对计算机进行重装时会产生所重装的硬件间适应与否的问题.要求重装者要熟练把握计算机构造,而计算机在进行运用期间会有许多问题出现,所以对问题进行修复也要有一定的技术支撑.对互联网+这一背景下的计算机情况进行了阐述,并介绍了重装计算机的环节,对计算机平时的养护及在运用期间普遍出现的问题进行了探讨,并针对这些问题给出了解决措施,目的在于促使计算机得到更好的运用.     

中职计算机组装与维护教学中实训教学的必要性与有效性分析

随着计算机技术的普及和发展,人们对于计算机专业设备的需求也越来越高,计算机组装与维护成为了新的热门的专业技能.中职院校计算机组装与维护实训教学是培养学生实践操作技能,提升学生综合素质的重要途径.本文在论述了中职计算机组装与维护实训教学现状的基础上,进行了中职计算机组装与维护教学中实训教学的必要性和有效性分析,并提出了中职计算机组装与维护教学中实训教学的开展策略.     

探究计算机组装与维修中虚拟技术的使用价值

虚拟技术在各大工业领域的广泛普及与迅速发展体现了的实用价值。不断发展计算机组装同维修的自动化技术与可视化程度是提升其工作效率的核心内容,虚拟技术以高精准的计算机数字模型作为技术的发展基础,对计算机的组装通维修环节具有实践性的指导意义。本文在分析虚拟技术在计算机的组装同维修中可行性的基础上,重点探究分析虚拟技术在计算机的组装同维修中的使用价值。     

发挥研究性学习模式在中职计算机组装与维修教学中的作用

在当前的中专学校信息专业教学中,计算机组装与维修课程具有重要地位,是培养学生实践能力与操作水平的一门重要课程,也是理论联系实际的重要过渡,对于造就综合型实用人才方面具有积极意义。但是目前这一课程教学中,普遍存在着理论联系实际脱节、自主学习能力不高、教学空间资源不宽等方面的薄弱环节,需要教师针对教学内容、学生实际等方面,进行有效的改革与创新,尤其是要发挥出研究型学习模式在培养学生能力、提升教学成效等方面的重要作用,促进学生综合素养的提升。     

计算机组装与维修课程改革探讨

为适应社会用人需要,及时掌握社会需求,并将需求转化到教学工作中,充分定位教学,同时使学生充分定位自己,我们在2011年开展了一次市场调研活动。目的就是充分了解社会对计算机人才的需求方向,定为教师教学思路,定位学生学习心态,为就业作好充分准备。另一个目的就是让学生了解社会所需的计算机知识,为学生学习计算机指明方向。     

任务驱动教学模式在高等院校《计算机组装与维修术》课程教学中的应用研究

在当前形势下,高等院校《计算机组装与维修技术》课程是一项技能性和知识性相统一的学科,其教学目标是培养大学生进行计算机组装的实践能力以及进行计算机维护的工作技能。因此,高等院校《计算机组装与维修技术》课程的关键问题就是怎样通过教学来培养大学生有效地完成任务的能力,提升大学生"学中做、做中学"的学习能力,提高大学生的动手操作水平。在这样的大背景下,本文提出任务驱动教学模式下的高等院校《计算机组装与维修技术》课程课程设计,希望能够提高大学生的实践水平,为国家经济社会的健康发展培养出更多的计算机组装与维修技术方面的实用型的人才。     

浅谈《计算机组装与维修》课程的创新性实验教学

通过对我校计算机专业《计算机组装与维修》课程实验教学的问题分析,针对该课程的各内容环节,根据实际教学经验,总结创新性、综合性实验内容的实验教学方法,以提高学生的动手实践能力。     

项目教学法在中职《计算机组装与维护》中的应用探究实践

项目教学法以项目为形式开展教学活动。采用项目教学法,可以使学生成为学习的主人,由学生自己负责收集信息、设计方案、实施项目,从而推动学生掌握各项技能,并促进学生的发展。在中职《计算机组装与维护》中应用项目教学法,可以极大的提高教学效率。本文将就此项目教学法的应用实践展开论述。     

项目式教学在计算机组装与维修的应用

《计算机组装与维修》项目式教学,是在我院进行大力推进教学改革的基础上,以项目式教学为目标,以提高实际操作能力为宗旨,以素质教育的理论为指导,以计算机组装与维修实验室为基础,运用理论与实践相结合组织课堂教学形式。     

《计算机维修与维护》课程改革

“计算机维修与维护”是一门内容丰富、实用性较强的课程,是计算机应用专业学生必须掌握的专业课程,更是高职院校的专业基础课。根据行动导向的人才培养模式,对教学内容、教学方法、教学手段、考核办法等进行系统的探讨。