《Excel在经济管理中的应用》课程建设的思考与探讨

《Excel在经济管理中的应用》是一门融理论与实践操作为一体并以实践操作为主的课程,通过学习旨在提高学生应用计算机解决实际问题的能力和动手操作能力,为今后学习及从事实践工作打下坚实的基础。从课程的理论基础、教学模式、实验教学、考试方式等方面对课程的建设进行探讨。     

信息技术实验课教学的地位与作用

引题 信息技术学科具有很强的实践性,从而带动信息技术课程也具有很强的实践操作性。信息技术课程从它诞生之日起,就与动手、实践紧密相连。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确规定：信息技术实验操作课课时不少于总课时的70％。信息技术课程的实验操作课程是如何定义的？它又具有什么样的内涵呢？目前的信息技术实验操作课程的问题与出路在哪里呢？针对以上的问题,本期解码特别组织了两篇文章,第一篇文章从理论层面回答了一些信息技术实验操作课的问题,第二篇文章则从两则案例出发剖析了信息技术实验操作课程实践的问题。这两篇文章只是抛砖引玉,期待信息技术课程研究者与实践者能够对信息技术课程实验操作课程深入研究、勇于实践,使得信息技术课程更加绚丽多彩。     

以能力培养为导向的计算机基础课程实践教学方案

针对社会对就业人才在计算机操作和应用能力方面的基本要求,根据计算机基础课程的特点和教学目标,本文从实践教学的指导思想、培养目标、实践内容等方面对计算机基础课程的实践教学方案进行了设计,在培养实践能力和创新能力的计算机应用人才方面取得了显著效果,可以为同类院校本课程的实践教学起到借鉴作用。     

《Linux系统及应用》课程教改研究

针对《Linux系统及应用》课程的枯燥、难理解、难识记等问题,该文对计算机专业课《Linux系统及应用》进行课程教学改革。通过对比Windows系统操作,穿插图形化界面操作,混合中英文理解命令含义,以项目为导向的应用型操作实践激发学生的学习兴趣,增强学习主动性,提高应用实践能力,提升创新动手能力和就业竞争力。     

操作类课程的多层次课堂工程实践教学设计

文章针对计算机操作类课程,以教学效果的要求为中心,结合CDIO工程教育理念、学生操作的认知过程设计了多层次课堂教学模式。工程教育的目的在于培养学生动手实践,强化知识,获取技能,提高学生获取知识和信息的能力。本文以Linux系统管理,Linux管理与应用课程为例子,阐述了多层课堂实践教学设计的实现过程。     

对高职院校电子技术教学现状及改进方法的探究

目前由于高校不断扩招,出现学生多而实验教学设备少等问题,再加上高校实验室资源有限,因此常常出现开放使用时间受到限制等情况,其中电子技术课程的实践操作环节一直达不到学生能力培养的教学目标。如何改变课程实践教学环节的内容,提升学生的实践操作效果及实践操作能力是当前课程教师积极探索的主要问题。本文就高职院校电子技术教学现状及改进方法进行探讨,以供参考!     

螺旋式项目教学法在《办公图文与视频处理》课程中的应用研究

《办公图文与视频处理》是高职院校一门理论与实践紧密结合的课程,是一门以操作应用为导向、理论知识指导实践应用的技术性课程.在传统的教学模式中,技术性课程主要采用教师演示-学生练习的教学模式.为顺应职业教育变革,课程采用螺旋上升理论指导下的项目式教学开展教学应用研究.     

综合实践活动“常态化”课程管理机制的研究

综合实践活动课程作为基础教育领域的一种新的课程形态,在基本特征、目标、内容和实施等方面与其他课程有着本质区别。把握综合实践活动课程目标的实施的原则、特点、模式及方法,对于有效实施该课程具有重要的理论指导与实践操作意义。     

基于计算思维的网站设计教学研究

网站设计课程是网络工程专业的一门必修课,是顺应互联网发展开设的一门理论与实践操作相结合课程。当前大多数学生对该门课程的语法知识掌握较好,但实践操作有所欠缺。计算思维是当下热点,文章探讨基于计算思维的网站设计教学模式和教学内容建设,同时阐述培养学生计算思维能力的方法。     

改进的分组式讨论在计算机类课程教学中的应用

作者将分组式讨论从其他课程教学移植、应用到计算机课程教学中,并给予改进和完。教学实践表明,这一方法的新型应用降低了计算机理论学习的枯燥感,并增强了实践操作的优化意识,以学生为教学主体,全面提高了计算机理论和实践教学的效果。     

数字媒体技术基础课程教学改革与实践

为推动《数字媒体技术基础》课程改革,首先分析课程教学内容,提出案例教学法应用于教师理论教学,研究性学习法应用于学生实践操作学习,在研究性学习中依靠任务驱动和科技竞赛实现,最终达到课程教学效果的最优化。     

中专学校《交换机与路由器技术》课程一体化教学法初探

交换机与路由器技术课是网络技术专业课中的核心课程,这门课程教学难度大,学生普遍感觉课程枯燥难学,操作要求高,教师则觉得课程理论与实践难以兼顾,课堂实践组织比较困难,本人探索用一体化的教学方法实施教学,收到了较好的效果。     

通过实践教学培养学生综合能力

从人才培养需求出发,通过实际的教学实例,探索在网络程序设计课程实践教学过程中培养学生综合能力的方式方法。提出具体的可操作的实践课教学方法,希望对该课程实践课教学有一定的借鉴作用。     

用兴趣减负,靠智慧增效

学科特点分析 信息技术是一门操作性很强的实用技术课程,其技术操作与实践应用原本就应是一体的,并不能简单剥离对待。让信息技术课程的技术操作与实践应用有效地结合,我们必须了解学习动机与动力的关系。如果把学习行为看成是剥核桃,我们就可以发现,做事情的动机有时并不明确。     

信息技术课程的动机与动力

作为一门操作性很强的实用技术课程，其技术操作与实践应用原本就应是一体的，并不能简单剥离对待。可是，我们的信息技术课程视野却为什么经常在理论与实践、应用与操作，或者说是在知识与技能之间左右摇摆呢？并往往由此催生出要么教条式的操作训练，要么形成虚假式的综合实践，致使技术偏离应用的现象严重。     

网页设计与制作课程中项目教学法的实践运用探析

作为一门校选修课程,网页设计与制作课程教学旨在培养学生的实践操作、审美、创新能力,以更好地适应现代社会对人才的要求。当前,网页设计与制作课程教学中仍存在很多问题,究其原因,主要是由于教学方法的落后,因此,本文以项目教学法为例,重点就其在网页设计与制作课程中的实践运用进行了探讨,以供参考。     

基于Blackboard平台的高校财经类课程混合教学设计与实例研究

以校本信息化教改实践为基础,探讨Blackboard平台支持下财经类课程混合教学的基本理念与设计方法,分析了具有代表性的操作实例,以期能为推动信息技术与财经类教学深度融合的研究与实践提供参考。     

“软件工程”课程教学改革研究

＂软件工程＂课程教学中存在重理论轻实践、理论与实践脱节等问题。文章分析＂软件工程＂课程教学中出现的众多问题,结合基于项目实战的教学方法,设计多元、典型的教学案例,从理论教学、实践操作、考核体制等诸多方面进行改革。     

计算机组装与维护课程任务导向教学模式研究

计算机组装与维护是一门理论与实践密切结合,侧重操作技术和培养应用能力的基础课程。文章立足该课程的特点,把握教学现状,探索了以课堂精讲为“基点”,以多媒体演示为“主线”,以实践训练为“立面”的点、线、面相结合的任务导向型教学模式,建立了具有四条分支、十个专题模块的任务教学体系。教学实践表明,该教学模式取得了良好的教学效果．     

基于计算思维的程序设计类课程教学实践

介绍计算思维的概念和特征,提出在程序设计类课程中强化计算思维的两种方法,即上机操作和算法多样化。以哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院C语言程序设计课程为例,介绍强化计算思维训练的教学实践手段。