高职专业建设调研体系研究

专业建设过程中的调研工作是高职院校确定专业培养目标、人才培养规格、课程设置、培养模式、教学方法等的有效手段,调研工作已越来越引起各高职院校的重视。调研目标的建立、调研内容的确定、调研手段的采取,都会直接影响着专业建设各个环节的成效。对此从专业建设的过程出发,把每个环节的调研手段、过程展示出来,从而获取指导专业建设的更有效数据。     

基于产教融合高职院校水利专业创新创业人才培养

瞄准水利专业创新创业培养目标,针对高职院校如何构建产教融合机制,更好培养水利专业学生,提出了深化校企合作、产教融合,打造多元实践平台,通过构建课程体系,建设师资队伍等,提高水利高职院校培养应用型、技能型基层一线人才能力。     

构建高职“课证融通”课程标准的策略研究——以电力系统继电保护与自动化专业为例

"课证融通"高职课程标准是构建专业工学结合课程体系的重要基础,如果高职课程标准与职业岗位技能标准完全对接,将有力地推动行业类高职院校的特色专业建设。对此,以三峡电力职业学院电力系统继电保护与自动化专业为例,融合三峡区域的电力特色和电力行业的最新要求,从两个方面探讨高职课程标准如何对接职业岗位技能标准,即:一方面必须以行业特色为依托构建电力系统继电保护与自动化"课证融通"课程标准,另一方面提出构建电力系统继电保护与自动化专业"课证融通"课程标准的"四对接"策略。     

构建高职院校教师教育文化的思考

中师升格为高职院校后教师教育文化面临着许多挑战,影响了文化传承。高职院校教师教育文化构建应突出师范性,加强校园精神文化建设;强化学术性与师范性统一,进行教师教育课程建设;突出实践性,强化教师职业技能训练;突出示范性,加强校园物质文化与制度文化建设。     

我校供用电技术专业教学资源库获国家立项

正2019年11月8日教育部公布了《关于公布2019年第二批职业教育专业教学资源库立项建设项目名单的通知》,我校作为第一主持单位开发建设的"供用电技术专业教学资源库"正式获得国家立项。建设职业教育专业教学资源库是落实《国家职业教育改革实施方案》要求、推动信息技术在职业教育专业教学和职业培训领域综合应用的重要手段,是实现"互联网+职业教育"的重要举措。"供用电技术专业教学资源库"由国内13所示范性电力院校与8家实力雄厚的电力企业共建共享,历经多年建设与应用,用户群覆盖全国31个省(直辖市、自治区),共有460余家校     

对高职院校《建设工程法规》课程教学改革的探索

建设工程法规课程是高职院校建筑工程及相关专业开设的一门课程,对培养学生在建设领域的法律意识和能力方面具有重要作用。文章针对目前该课程存在的一些问题,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革探索。     

湖南职业教育水利类人才培养对策研究

职业教育专业以产业发展为导向,水利产业转型升级改变了行业人才的就业现状,影响水利类高职人才培养的专业定位、专业设置和专业建设。通过分析水利产业转型升级对行业人才的要求,深入探讨当前高职院校在水利类高级技术技能人才培养方面的不足,并从对接产业集群构建专业群角度,从水利类专业设置、人才培养规格的调整、课程体系的重构、信息化教育教学管理机制等方面入手,思考培养适应产业转型升级要求的高素质人才。     

高职院校《体育与健康》课程改革模式探讨

通过对我国高职院校《体育与健康》课程改革模式的研究,了解新时期我国高职院校《体育与健康》课程的改革现状,从而为我国高职院校《体育与健康》课程改革提供一定的参考依据。     

高职人文教育中隐性课程体系的构建

加强人文教育是时代发展对高职教育提出的客观要求,近年来,高职院校人文教育匮乏的现象已引起人们的普遍关注。人文教育的构建是一项系统、复杂的工程,而隐性课程中的物质情境、文化情境、人际情境在构建高职人文教育体系中则发挥着独特的无可替代的作用。     

水利工程卓越人才培养实践教学研究 ——评《水利水电工程专业实践教学指导书》

正在现代水利工程建设发展背景下,高职院校要高度重视培养水利工程卓越人才,加强对实践教学模式的创新工作,确保为社会培养输送更多高能力、高素质的水利工程建设管理人才。由伍鹤皋编著的《水利水电工程专业实践教学指导书》分为四章,第一章为水工建筑物、水电站以及水利工程施工课程一些重要试验的基本原理、试验装置及步骤介绍;第二章对课程设计的基本资料、设计内容和步骤进行介绍;