高等职业教育实践教学存在的问题及其对策

实践教学是高职院校教育教学工作的重要组成部分,是培养技术应用型人才的关键环节,也是提高高职毕业生就业能力的关键.目前我国高职院校在实践教学工作方面还存在着诸多问题,本文通过分析这些问题,提出了加强实践教学的相应措施.这对提高人才培养质量将起到重要的作用.     

高等职业教育实践教学存在的问题及其对策

实践教学是高职院校教育教学工作的重要组成部分,是培养技术应用型人才的关键环节,也是提高高职毕业生就业能力的关键。目前我国高职院校在实践教学工作方面还存在着诸多问题,本文通过分析这些问题,提出了加强实践教学的相应措施。这对提高人才培养质量将起到重要的作用。     

对金工实践教学主要问题的探析

金工实习是工程实践教学,是工科院校教学过程中的重要组成环节。它是锤炼学生综合素质的理想课堂,也是培养学生实践能力和创新精神的核心。金工实践教学开展得如何,是应用型工科院校教育办得是否成功的一个重要标志之一。清理其业已存在的积弊,可以有效地促进工科院校的教学建设和发展。     

对金工实践教学主要问题的探析

金工实习是工程实践教学,是工科院校教学过程中的重要组成环节.它是锤炼学生综合素质的理想课堂,也是培养学生实践能力和创新精神的核心.金工实践教学开展得如何,是应用型工科院校教育办得是否成功的一个重要标志之一.清理其业已存在的积弊,可以有效地促进工科院校的教学建设和发展.     

高等职业教育实践教学存在的问题探析

高等职业教育培养的是面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技能型人才，实践教学是培养学生职业技能和职业素质的主要途经。因此，高职院校必须重视对实践教学中存在的问题的研究。从实践教学设施、师资、行业和企业的主体作用、教材、实践教学方法和手段、毕业实践环节、创新能力、实践教学的管理与质量监控体系等方面详细分析了目前我国高职教育实践教学中存在的问题。     

略论金工实践教学的相关思考及探究

金工实习教学是工科院校教学体系中必不可少的重要环节.本文从适应当前工程训练的教育环境出发,对金工实习指导教师应具备的基本素质、在实践教学中应承担的作用及如何提高实践教学质量和构建良好的实习教学氛围进行了研讨.     

高等职业教育实践教学存在的问题探析

高等职业教育培养的是面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技能型人才,实践教学是培养学生职业技能和职业素质的主要途经.因此,高职院校必须重视对实践教学中存在的问题的研究.从实践教学设施、师资、行业和企业的主体作用、教材、实践教学方法和手段、毕业实践环节、创新能力、实践教学的管理与质量监控体系等方面详细分析了目前我国高职教育实践教学中存在的问题.     

高职院校英语听力教学中的问题与对策

英语听力教学是英语教学中的重要环节之一,听是英语应用能力的体现,对技能型的高职学生尤为重要.本文以三峡电力职业学院为例,对高职院校英语听力学习中存在的问题进行剖析,并提出相应的对策.     

高职院校英语听力教学中的问题与对策

英语听力教学是英语教学中的重要环节之一,听是英语应用能力的体现,对技能型的高职学生尤为重要。本文以三峡电力职业学院为例,对高职院校英语听力学习中存在的问题进行剖析,并提出相应的对策。     

高职院校英语听力教学中的问题与对策

英语听力教学是英语教学中的重要环节之一,听是英语应用能力的体现,对技能型的高职学生尤为重要。本文以三峡电力职业学院为例,对高职院校英语听力学习中存在的问题进行剖析,并提出相应的对策。     

现代化进程中的美国高等职业技术教育

虽然中美两国在社会政治制度、经济发展水平、文化传统等方面存在较大差异,但从现代化演进的历程动态地研究美国高等职业技术教育的改革与发展,从多个角度对其发展轨迹进行解读,探究其改革与发展的规律,对我国高等职业技术教育的发展也有一定的启示。     

高职英语课堂教学模式的研究与构建

课堂教学策略研究是对课堂教学实际过程的综合研究,改革课堂教学策略可以有效地善高等职业英语教育效果不理想的问题。以学习构建理论和第二语言习得理论为支撑,针对高职学生的行为和话语特点,以有限的课堂教学资源条件,具化了影响教学效果的学生、内容、环境和传递等变量,有针对性地对课堂教学策略的基本方法进行了自主学习和个性学习设计,并对教材进行了设计和选择,创造出更加适宜其学习英语的环境。提出了一套行之有效的课堂教学模式与方法,为同类型教育教学改革提供了借鉴。     

面向高新技术的我国高等职业技术教育课程模式构想

技术的发展是高等职业技术教育发展最根本的动力,因此,从本质上看,高等职业技术教育课程必须反映高新技术的要求。我国高等职业技术教育课程模式可从以下方面构想:以问题解决能力为课程的主要目标;突出专门化职业能力的培养;按实践能力形成的需要选择实践知识和理论知识;课程内容要反映技术发展的最新趋势;课程内容要兼顾人文科学知识;以项目为单位组织课程内容。     

面向高新技术的我国高等职业技术教育课程模式构想(续)

技术的发展是高等职业技术教育发展最根本的动力,因此,从本质上看,高等职业技术教育课程必须反映高新技术的要求。我国高等职业技术教育课程模式可从以下方面构想:以问题解决能力为课程的主要目标;突出专门化职业能力的培养;按实践能力形成的需要选择实践知识和理论知识;课程内容反映技术发展的最新趋势;课程内容兼顾人文科学知识;以项目为单位组织课程内容。     

《电机与拖动》课程教学中的创新探讨

《电机与拖动》课程是机电一体化专业通用的专业基础课,有很强的理论性、实践性。长期以来,《电机与拖动》课程教学在理论推导、知识连续模式、教学方法和手段、实践环节等方面存在着诸多问题。在多年教学实践的基础上,结合精品课程建设与高职高专教学改革,从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学等方面对《电机与拖动》课程的教学创新进行了研究与探讨,提出了改革方案,为同类型精品课程建设提供了借鉴。     

高等职业技术教育课程模式及评价

高等职业技术教育作为教育的一个重要组成部分越来越受到人们的重视,而其课程的设计及评价等问题无疑是这种重视的核心和焦点。通过对现有高等职业技术教育的诸种课程模式的分析,探讨课程评价问题,为后续更深入的研究创造条件。     

基于视觉和量化双主线的室内照明设计课程教学探索

为解决室内照明设计课现存问题,提出了基于视觉和量化双主线的教学观。从教学目标确定、教学内容选择、实验室建设、教学方法转变及教学环节设定5方面改革,再设计了原课程。从兴趣激发、场景引导、实景调研、方案构想、仿真模拟和作业评价6个实践环节,介绍了具体的教学操作方法。旨在提升学生对光的艺术感知与技术控制能力,增强其照明设计方案的可实施性。     

高等职业教育在对生命意义的反思中成长

当“生命”被确立为教育学的基础性核心性概念的时候,意味着教育学的思考将从对生命的思考开始,即从“生命”的视角去观察、理解和阐发教育活动。新世纪倡导新的教学价值观。职业教育要真正成为与普通教育互为补充的“另一类型”的教育,必须转变过时的教学价值观念,树立符合时代发展要求的新教学价值观。     

简述美加大停电及广东电网的问题与对策(三)--经验教训

本文阐述2003年8月14日美加大停电的过程及事故经验教训，同时分析广东电网面临的一些问题，并提出对策。