浅淡C语言实践教学改革

“C语言程序设计”是计算机专业一门重要的专业基础课,同时也是“数据结构”、“面向对象程序设计语言C＋＋”等课程的先修课。学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文在分析C语言实验中普遍存在问题后,探讨了C语言实验教学改进,并提出了具体的改进方法。     

浅谈C语言学习方法和编程风格

C语言是一门高级程序设计语言,是目前被广泛使用的教学语言．既可以用来编写系统软件,又可以用来编写应用软件．因而学习好C语言程序设计具有很重要的意义．根据C语言教学特点并结合个人实践,对C语言的学习方法和编程风格提出了一些看法．     

软件技术专业——省品牌专业

2006年,软件技术专业成为省品牌专业立项建设专业．2009年,该专业通过省级品牌专业验收。2008年,“职业情境．项目主导”工学结合人才培养模式成为江苏省创新人才培养模式实验基地．2009年,《“职业情境,项目主导”工学结合人才培养模式的探索与实践》获得江苏省优秀教学成果二等奖。建有《Java程序设计》国家精品课程,《C语言程序设计》．《C#应用开发》省级精品课程,     

高职C语言课程教学改革实践

对高职院C语言课程教学中存在的问题进行详细分析,从C语言课程改革指导思想、C语言课程目标、C语言课程内容、采用的教学手段、课程评价体系等方面,全面地介绍我院在C语言课程教学改革方面的实践及取得的成就。     

“任务驱动”在C语言程序设计教学中的应用

高职教育的培养目标是高素质技能型人才,重点是培养学生解决实际问题的能力。传统的C语言教学中,过于注重语句、语法等细节的内容教学,传统的教学模式已不能适应现代学生创新能力的培养。结合《C语言程序设计》课程教学,采用"任务驱动"教学方式,以更好地激发学生的求知欲望和创新意识,培养学生分析问题、解决问题的能力和实际动手能力。     

高职院校C语言教学改革探索

针对高职院校C语言教学中存在的问题,遵循高职院校＂以能力培养为目标,以岗位要求、工程实践能力培养为主线＂的指导思想,在C语言的教学内容、教学方法与教学评价方式等方面进行改革探索,有效提高C语言教学效果,为学生学习专业课程奠定坚实基础。     

关于我院程序设计语言教学问题的探讨

本文针对程序设计语言教学的有关问题进行了初步的探讨。文中讨论了程序设计语言课程特别是“第一语言”课的教学目的,以及几种有关程序设计语言各自的特点。最后提出了一些个人的设想和建议。     

基于网络的C程序评分系统设计和实现

分析传统的C语言程序题型人工批改方式的优缺点,设计了基于网络的C语言程序题的评分方法.该系统利用VC界面和PHP网页平台.高效地实现了C程序的提交、批改和分析统计工作,提高了C语言的教学效率,改善了教学环境.     

《C语言程序设计》实验教学探讨

《C语言程序设计》是高校计算机教学的一门基础课，实验教学在其中占有非常重要的地位。本文就如何强化C语言实验教学进行了探索，并提出了一些可行的方法。通过教学实践表明，这些方法和措施能有效地提高教学效果以及学生的动手能力。     

对计算机中C语言的识别与应用

C语言是一种面向过程的程序设计语言,它的基本构件被称作“函数”。在C语言中,main()函数的作用,相当于其它高级语言中的主程序,被称为主函数;其它函数的作用,相当于子程序。C语言的结构可以分为顺序结构、选择结构、循环结构和模块化程序结构四种。C语言广泛应用于各类程序的设计,它进行编程,可以获得高效机器代码,其效率几乎接近汇编语言的代码。     

项目教学法在《C语言程序设计》课程中的应用

分析项目教学法的主要特点,结合C语言课程的实际情况,对项目教学法在《C语言程序设计》中的应用进行探索。     

《C语言程序设计》课程教学法探讨

本文认为,在《C语言程序设计》课程中,基本语法、程序设计思想和程序调试方法是三个核心教学内容,实行示例教学和直观教学是课程教学的两种有效方法,在教学过程中必需注意系统性和渐进性、课堂讲授和课外练习的紧密结合。     

高级语言程序设计网络课程的开发与实施

网络课程是现代教育改革的重要方向,在高校使用日益广泛。介绍了基于高级语言程序设计网络课程的开发与实现、网络教学的开发模式,从软件工程角度阐述了网络课程的开发方案,分析了开发网络课程的实施效果,为实现远程教学平台和网络教学模式的探索提供参考。     

Visual C＋＋ .NET程序设计课程教学实践与探索

从实践教学出发,对Visual C .NET程序设计课程教学过程中存在的问题进行分析,结合文献的案例教学方法,提出实例模块和项目模块相结合的教学方案:采用理论实例教学和实验实例教学相结合的方法,让学生模仿教师编写程序,再组织学生独立开发一个有实际意义的案例程序.     

基于多模式的“VB 程序设计”教学方法探讨

“VB程序设计”是针对高校非计算机专业而开设的一门公共基础课程。在“VB程序设计”精品课程建设中,结合多年教学实践,把案例式课堂教学、任务驱动式实践教学和网络自主学习相结合,形成一种基于多模式的教学方法。教学实践表明,该方法激发了学生学习的积极性和主动性,提高了课程教学质量。     

“项目教学法”在计算机语言程序设计课程教学中的实践与探索

目前职业学校的学生自学能力和自控能力处在较低层次,学习积极性不高,缺乏良好的动手和创造能力。特剐对计算机语言程序设计课程,教学内容较难,学生就更难以消化,如何解决程序设计难学,难懂、枯燥这些问题。在计算机语言教学中应综合研究教学内容和教学对象,采用项目教学法开展教学。     

任务型教学法在《剑桥商务英语》教学实施中的应用

文章讨论了任务型教学法在《剑桥商务英语》教学实施中的应用,指出基于任务型教学法的核心理念对该门课程教学实施的指导意义,总结了该门课程教学实施的方法和建议。     

基于CDIO的"C#面向对象程序设计"教学改革与实践

"C#面向对象程序设计"是高职院校软件技术专业的核心课程.在以往的教学中主要侧重知识点的讲解,忽视了学生工程实践能力的培养,这样的教学方式对于学习能力不强的高职学生来说效果较差.文章以CDIO教育理念为指导,针对课程存在的问题进行了教学改革,取得了较好的效果.     

基于WebQuest的“C程序设计”实验教学改革

分析"C程序设计"课程实验教学的现状,论述采用WebQuest教学模式的可行性和意义,提出基于WebQuest的教学设计理念——主要依据情境、目标、资源、评价四大模块为主线进行教学设计.并用实际教学案例诠释该教学模式的实施方案.     

非计算机专业“Visual Basic程序设计”课程教学研究

文章分析了非计算机专业的＂Visual Basic程序设计＂课程教学普遍存在的问题,结合自身的教学实际,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,建立＂网络教学＂＂、实验预约＂、＂实验考勤监控＂等教学平台,利用这些平台,有效地提高了＂Visual Basic程序设计＂在非计算机专业的教学效果。