尾矿坝用石料——泥灰岩物理力学特征的试验研究

为满足本钢南芬选矿厂二期尾矿坝用筑坝石料的要求，就地取材，来确定泥灰岩的物理力学性能，本文在试验的基础上，对泥灰岩与砂岩、石灰岩的物理力学性质做了比较，分析研究了干燥与饱和泥灰岩的强度特性。     

物理实验的序列化与层次化课程改革实践

在国家工科物理基础课程基地建设过程中．将理科、工科物理实验课作为整体进行通盘考虑，开设序列化物理实验课程。满足不同学生群体的学习要求，并最大限度地利用实验室房屋、设备和人力资源。     

铜火法精炼氧化还原终点实践

立足于铜火法冶炼工厂生产实践，对氧化还原基本原理、终点判断方法进行阐述以及提出改进措施，简单介绍电解对阳极板物理规格、表面质量、化学质量的要求，借助测氧仪等设备不断优化氧化还原终点判断的标准，从化学质量控制来提高阳极板物理质量；探索粗铜浅氧化操作要点，总结出浅氧化终点最佳O含量为0.22%～0.25%，最大限度缩短单炉作业周期，降低精炼工序天然气单耗。     

关于基础物理实验课程教学改革的几点设想

教育要面向现代化、面向世界、面向未来。高等基础物理实验基地建设，作为“211”工程建设的重要组成部分，对提高学生的全面素质和教学质量，将发挥日益重要的作用。国家教育部颁发的有关课程教学基本要求的文件中指出，“物理实验是对高等学校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验能力和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础”。基础物理实验作为大学生进校后的第一门科学实验课程，不仅是让学生受到严格的系统的实验技能的训练，更是进行实验方法、实验设计思想的教育。     

硬质合金喷镀粉物理性能的改善

硬质合金喷镀粉是一种新型硬面材料，主要应用于各种发动机、往复轴、大型风机叶片及密封圈等抗高温、耐磨损元件上，对物理性能的要求特别严格。本文探讨了烧结温度及其他加工工艺对硬质合金喷粉物理性能的影响。结果表明，要用新的工艺能使硬质合金喷镀粉的物理完全达到国外用户的要求。     

高中物理新课程的实践与思考

《普通高中物理新课程标准》（以下简称标准）在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度上，提出了高中物理新课程的具体要求和目标，引领着时代的潮流。高中物理新课程注重课程的多样性，倡导自主学习、合作学习、探究性的学习方式，强调物理的应用意识，重视学生发展性的评价。如何在物理实际教学中落实标准理念？说起来容易做起来难。本文根据物理新课程在本校推行的实际情况，阐述新课程在实践中的问题与思考。     

Mn3O4的质量及检测

阐述Mn3O4的化学质量、物理质量及使用质量的内容与要求，探讨提高质量的主要措施，说质量检测的基本手段。     

金属锌标准水平分析及修订设想

对我国金属锌现行标准GB／T470-1997《锌锭》中化学成分、物理要求、试样的选取和制备等方面与国际标准和国外先进标准进行了对比分析，对国家标准水平进行了述评。针对现行国标在贯彻和对外贸易中的问题，提出了修订设想。     

物理教学中“A主学习”刍议

阐述了自主学习在物理教学中的作用和意义，通过激发学习兴趣、调动主动学习的积极性、引导学生主动实践、抓住机会让学生主动思考、要求学生主动参与实验方法的应用，取得了一定的效果。实践证明在物理教学中，实施“自主学习”方式，可以让学生在知识、能力、智力、创造性等方面得到全面提高。     

集成电路引线框架材料成品退火工艺探讨

用于集成电路引线框架的Ｆｅ－４２％Ｎｉ合金带不仅要求其物理，机械性能达到一定指标，还要求板形好，使之能适应冲压、腐刻电镀、钎焊、封装等工序的考验。根据上述要求，在对Ｆｅ－４２％Ｎｉ合金带的成品退火工艺进行了研究，探讨，并利用射线衍射等实验手段及金属学理论进行分析后得出，温度低于该财结晶温度并控制保温时间的张力退火，能使Ｆｅ－４２％Ｎｉ合金带的各项性能得到大幅度改善，满足集成电路引线框架的使用要求。     

浅谈卫校物理教学

分析了卫校物理教学的对象特点和存在的问题,从教授学生的方法和对教师自身的要求方面,阐述了卫校的物理教学.     

浅谈实验探究式初中物理学习

本文从物理学科的实践子课题物理实验着手，从物理探究式教学的内涵，探究式学习方式的认识，怎样在教学中实施探究式教学，深入实践探究式教学进行了有益探索。图文结合，对培养创新性人才，形成科学的物理态度。有重要的借鉴意义。     

Matlab用于大学物理实验教学的探索

本文通过对高校物理实验教学现状的分析，以实例阐述了利用Matlab进行物理实验教学的优势。Matlab强大的计算与图形功能以及由它扩展的动态仿真环境，不仅给物理及物理实验教学带来了极大的方便．同时也使物理实验变得更加生动有趣。Matlab走入物理实验，为教学改革提供了广阔的前景。     

理论力学教学探究

坚持"服务材料科学,保持物理本色"的教改理念,明晰材料物理专业对理论力学课程的专业要求,调整教学定位、更新教学内容、改进教学方法,以达到促进材料物理类专业课程学习,强化材料研究的理论基础,培养原始创造力的目的。     

钢轨在线热处理温度场的数值仿真

介绍了钢轨在线热处理过程温度场的仿真模型，并进行了仿真实验和物理实验。结果表明，该模型能够满足工程应用的要求，可为确定钢轨在线热处理最佳工艺参数提供一种经济，高效的手段。     

内外网物理隔离技术探讨

本文介绍了内外网物理隔离的概念以及现有物理隔离技术的应用情况，同时分析了物理隔离存在的一些问题，对企业网络安全提供了一些参考性意见。     

大方坯中碳钢连铸保护渣的研制开发

详细介绍大方坯保护渣BL-MC-235的设计过程中，其主要物理、化学参数的确定，及保护渣的使用性能等。批量生产应用证明，该保护渣性能稳定，连铸生产及质量状况良好，能满足大方坯连铸生产的要求。     

新课改下的物理教学

在新课程标准下,中学物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,教师要面临着教学观念和教学方法等方面的转变.传统的物理教学模式越来越不适应时代的发展要求,这对我们物理教师提出了新的更高的要求,促使我们寻求新的教学思路,为教学增添更多的活力.那么,如何进行中学物理教学呢?本文就此问题进行探讨.     

农村中学物理实验教学现状的调查研究

对农村中学物理实验教学的现状和实验课程资源的开发利用情况进行了调查.结果显示:实验教学条件能部分地满足物理实验教学的要求,但与物理课程标准尚有一定的差距;大部分教师缺乏开发物理实验课程资源的意识和能力;现有实验资源没有得到充分利用.这些都制约了物理实验教学水平和效果的提高,对此针对性地提出了中学物理实验教学的改进措施.     

谈物理问题中的近似处理

着重阐述近似处理对物理理论形成和发展的作用，以及对物理问题的不同方面近似处理的应用。