大学生职业价值观与气质类型的关系研究

用职业价值观量表、气质量表研究了410名大学生的职业价值观与气质类型的关系。结果显示大学生职业价值观与气质类型具有显著的相关关系。本研究结果对不同气质类型的大学生的择业和就业具有重要的指导意义。     

试论大学生择业的影响因素

对于即将走出校门步入社会的大学毕业生来说,面对纷繁复杂的大千世界,如何自我定位及选择一个既适合自身发展又能为社会做出较大贡献的社会职业,就必须首先了解和掌握影响择业的各种因素,能够对各种社会职业做出客观的评价和判断,从而使自己在大学择业期这个特殊阶段对择业作出科学的、理智的正确选择。 大学生择业的影响因素是指影响大学生选择职业的各种条件。大学生择业一方面受社会客观条件的制约,另一方面受个体主观条件的制约,我们认为影响大学生择业的因素主要表现在以下三个方面。 一、社会因素的影响 大学生选择职业总是受…     

当代大学生价值观的矛盾、成因及其解困路径

当代大学生的政治价值观、人生价值观、道德价值观、择业价值观、择偶价值观均呈现出一定的矛盾,其原因主要有五个方面,"三个结合"是大学生走出价值困境的有效路径。     

试论当代大学生价值观的趋向

社会的变革促进了高教体制的深化改革,其中一个重要的方面是大学生就业制度的改革。本文作者在指导大学生择业的实践中逐渐认识到,大学生的择业倾向受其就业动机支配,而就业动机是大学生价值观的重要组成部分,它鲜明地体现着当代大学生与以往大学生相比较在人生价值观上发生的变化,这种变化是与社会主义市场经济的发展紧密相关的。掌握大学生价值观变化的趋势、特征和规律,并积极引导大学生树立正确的价值观,对于我们培养跨世纪的人才十分重要。     

马克思青年择业观对当代大学生的启示

当代大学生是青年群体的重要组成部分,是全面建成小康社会和实现"中国梦"的主力军,其择业状况直接关系到我国经济的发展和社会的稳定。马克思的青年择业观的基本内容主要包括择业态度需理性、选择职业需慎重、择业理想应高尚三个部分。当代我国青年尤其是大学生择业时应符合自身的价值追求,同时要做到自我价值和社会价值的统一。     

大学生择业偏好联合分析

采用语意微分法确定影响大学生择业的主要因素,再运用联合分析法对大学生择业因素的选择进行相关研究。研究表明:大学生择业最重视的是发展机会,即深造机会,而工作地点和企业效益却非首先考虑的因素。     

青年大学生职业价值观培育策略研究

选取调查样本,进行问卷调查和统计分析,分析影响青年大学生职业价值观的因素,提出多种途径引导青年大学生形成正确的职业价值观、维护女大学生就业权益、提高农村大学生求职自信和能力等建议,以正确引导青年大学生的职业态度和职业选择.     

大学生就业心理研究——以中山市高职院校为例

大学生就业心理,是指大学生"在就业过程中表现出来的一般心理特征",是大学生在对自我、就业和社会认识基础上形成的对待就业行为的一种心理定势和情感倾向.高校毕业生尤其是职业院校大学生就业面临着越来越多的挑战.除就业大环境的影响之外,大学生自身的知识技能、求职技巧、求职心态以及心理健康状况也是影响其就业的重要因素.本文对中山市职业院校在校大学生求职技巧的认识、就业心理的调适、就业期望、心理健康素质及择业心态与状况等几个方面的开展了调查和研究,以期给在校学生今后的学习和为负责就业的相关部门提供有针对性的就业指导.     

培养女大学生职业自我效能感的思考

对现今的女大学生来说,毕业后的择业仍然是个难题。社会性别观念与传统社会性别制度影响着女性的职业自我效能感,进而影响着女大学生的择业兴趣、决策和行为。可以通过职业辅导、职业培训等方法和手段开展增强女性职业自我效能感的辅导。     

大学生职业价值观研究述评

从职业价值观的定义、大学生职业价值观的结构维度的构建和不同类型、不同年代大学生的职业价值观的特点比较分析三个方面介绍了90年代初以来国内对大学生职业价值观的研究，并据此提出了评价和建议。     

高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展的研究--以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例

通过分析高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展中存在的问题,强调高职课程建设要以学生职业生涯发展为导向。以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例,通过建立“职业岗位-技能认证结合,学历教育-职业培训融合”模块化课程体系,建立模块化、递进式的实践课程子体系,实施动态的课程体系更新机制,构建对接职业岗位群和职业生涯发展的高职课程体系,从而提升高职人才培养质量。     

论学历与资格并重的高职教育模式

提出了现代的高职教育模式是一种学历和资格并重模式的观点。模式的意义在于优化人才培养目标、加强教学内涵建设、促进产学研合作、有利于学生就业。认为高职院校应参与职业资格证书考试内容的制订、培训、考核，并在高职教育中引入职业资格证书。应注重职业资格证书的权威性和国际性，建设双师型师资队伍，把职业资格证书考试大纲纳入教学计划和教学大纲、编写相应的教材，培养学生的职业发展能力和潜力，培养学生的职业理念等。     

高职旅游专业青年教师职后教育的问题及对策

高职高专的旅游专业成为了旅游业的重要人才培养基地,而高职高专的旅游专业师资队伍中,大部分为青年教师。目前,这批站在旅游人才培养前线的青年教师缺乏发展后劲,究其原因是他们缺乏合适的职后教育。文章针对这一困局,提出相关解决对策,以期能实现高职高专旅游专业青年教师专业和技能的可持续发展。     

高职院校软件技术人才培养的思考

培养全面的高技能应用型专门人才是高职院校软件人才的培养目标,培养目标的三个重要方面是职业基础、职业方向、职业素质。要重视培养学生的团队协作能力和项目开发经验,实现就业零距离。     

从新手到专家——教师职业能力培养模式的探索

从事高职教学的教师,其职业能力主要包括高职教育教学能力、课程开发能力和社会服务能力三大方面。为促进教师职业生涯的可持续发展,应构建合理的职业能力标准体系,建立常态培训机制,采用＂段位梯级式＂的培养模式。     

高校就业指导与大学生就业

随着高校扩招的毕业生进入就业市场,大学生的就业面临更加严峻的挑战。为了适应新的就业制度和就业形势,就业指导引起了高校的广泛重视。目前多数高校对学生的就业指导仅局限于毕业前开设的就业指导课,真正意义上的就业指导并未纳入教育体系,高校的就业工作想要有所作为,必须探索新的就业指导模式。     

香港全人发展教育之启迪：硬性技巧与软性技巧并重培养

学生综合素质教育是高职院校人才培养的重要组成部分,也是提升学生职业发展可持续性的重要途径。针对内地部分职业院校在学生综合素质培养中存在的重硬性技巧,即重专业能力轻软性技巧（职业素养）的现象,通过对香港全人发展教育模式的比较,提出对内地职业院校学生综合素质教育的几点思考。     

素质拓展训练对高职学生社会适应能力的作用研究

高职院校学生社会适应能力是学生个人发展应具备的基本素质,素质拓展训练是大学生在高仿真环境中的一次演练,有助于大学生实现自我教育、自我管理、自我反思、自我总结。针对高职院校学生缺乏独立生存能力、缺少团队合作意识、抗挫折能力差等缺点,通过素质拓展可以有效地加以克服,从而提高其就业核心竞争力和社会适应能力,以适应社会对高职人才发展的要求。     

以就业为导向的高职计算机教学模式优化策略研究

高职计算机专业的教学应创建“以就业为导向”的教学理念,在高职计算机的教学中,注重培养学生的就业精神,提高学生的就业能力,促进高职计算机专业的就业率的发展,因此,文章根据对高职计算机专业的教学模式进行了深入的研究,提出了以就业为导向的人才培养的策略,以供借鉴、参考。     

提高烹饪专业实践教学实效性初探

中等职业学校烹饪专业与社会发展紧密相连,与人们的生活变化直接相关。目前,各餐饮企业都在加强企业文化的建设,不断形成自身的特色和特点,而烹饪专业原有的课程和形式已经不能满足要求,提高烹饪专业实践教学,已经成为一种市场需求。提高烹饪专业实践教学实效性的重要性与紧迫性关系到烹饪专业的兴衰与发展,关系到学生的可持续发展,关系到企业技术人力资源的质量,关系到专业教师的前途与发展。