基于“THEOL”网络教学平台的软件技术基础课程的构建

基于网络教学平台来进行辅助教学是传统课堂教学的一种重要补充方式。以构建非计算机专业理工科学生的软件技术基础课程为例。分析通过利用THEOL网络教学平台来开展软件技术基础课程的建设以及教学实践的过程。探讨了以学生为主体,教师为主导的网络教学模式的优缺点,对同类课程提供了实践支持。     

案例教学法在软件技术教学中的应用研究

案例教学法是通过举例子在具体实践中学习理论知识的一种教学方法,然后在反作用于实践,理论指导实践,深深验证了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.这种教学方法有利于提高学生的实践能力,获得实践经验,引导学生进入学习.本文就案例教学法在软件技术教学中的应用研究进行分析.     

高职软件技术．NET方向软件开发课程群建设

本文基于高职软件技术专业．NET方向软件技术人才培养的研究与实践,总结了．NET方向软件开发课程群的建设与改革,包括课程群设置、教学方法和教学过程控制、实践环节等。     

基于Moodle的软件技术专业课程教学实践与研究

传统的软件技术专业课程教学存在知识陈旧、教法落后、与社会实践脱节等问题,严重影响了教学效果。因此,软件技术专业课程的教学模式的改革势在必行。本文提出一种基于Moodle的网络教学来辅助软件技术专业课程课堂教学的混合教学模式,详细讨论这一实施过程。根据调查结果显示,这种新的教学方式对软件技术专业的教学非常有效。     

对计算机软件技术基础课程教学的几点建议

本文分析了非计算机专业学生学习计算机软件技术基础课程的困难所在,结合自己多年来在软件技术基础课程教学中的实践,探索了计算机软件技术基础课程教学中采用的教学方法。     

案例教学方法在《土木工程CAD》教学中的应用

基于对《土木工程CAD》教学中案例教学方法存在的问题的分析,结合《土木工程CAD》课程教学内容,通过精心选择案例,在课堂教学、实训教学和课程考核中应用教学案例,改善课程教学效果。教学实践表明,案例教学方法的应用明确课程的学习内容,激发学生的学习兴趣,保证课程教学效果,提高学生分析和解决问题的能力。     

计算机网络课程教学改革与实践

提出能有效提高计算机网络课程教学质量的解决方案,包括教材和教学内容的选择、课堂教学方法的改进、基于E-learning的多媒体课件制作以及实验环节的教学设计和课外环节的教学设计等;阐述该教学方法在教学过程中的实际效果。     

案例教学方法在课程内容建设方面的应用研究

基于案例教学方法的研究,将案例教学思想运用在信息系统技术基础课程内容的建设上,并对其应用成果进行了阐述。     

基于案例引导的数据结构教学方法思考与实践

数据结构是计算机专业一门重要的基础课。传统的教学模式重理论轻实践,学生理解较困难,教学效果不够好。本文研究提出基于案例引导的教学方法,用形象生动的实例去引导学生分析、思考、讨论并动手实践抽象的理论知识。实践表明,基于案例引导的教学方法能够激发学生的学习兴趣,帮助学生从实际应用中加深理论理解,取得一定的教学效果。     

独立学院“软件技术基础”课程教学改革的探索与实践

本文通过分析独立学院"软件技术基础"课程教学现状及存在问题,从教学内容组织,课程的教学模式、教学方法和教学手段等方面提出了课程改革在实践中的具体做法。     

软件学院实践模式的研究

本文阐述了一种与软件开发技术发展要求相适应的以实践为主导、理论讲授为指导的实践教学模式,以适应软件工程硕士学制短和学科基础差别大的现实。该实践教学模式整合了软件开发技术相关的语言、工具及其相关基础课程的核心知识点,规避了传统课程划分中的多点重复问题,目前已经在我校5届1000多名工程硕士的教学方案中应用,得到了学生和学院的高度肯定。     

仿真软件在“微机原理与接口技术”教学中的应用

针对＂微机原理与接口技术＂课程内容和特点,介绍了计算机仿真软件：EMU8086、MFS和Proteus ISIS,分别适用于汇编语言程序设计、DOS功能调用和硬件接口技术等不同知识点,并且具有操作简单、界面直观等优点。仿真软件的应用能够改善课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握理论知识,为实验和实践操作打下良好的基础。     

工程教育认证背景下设计模式课程教学研究

工程教育是我国高等教育的重要组成部分,工程教育认证已成为中国高校新的风向标,也成为高考生选择报考专业的一项重要指标。设计模式是计算机科学与技术专业的一门核心课程,包含了面向对象的精髓,是软件体系结构的基础,在工程教育认证所评估的课程设置中起着承上启下的关键作用。本文基于工程教育专业认证理念,以及山东农业大学申请认证所用的《计算机科学与技术专业培养方案》,从教学内容、教学方式、课程目标与毕业要求对应关系、解决复杂工程问题能力、教学进度安排等方面,对设计模式课程开展了教学研究,并将该教学方案应用于本科教学。     

项目驱动教学法在软件工程课程中的实践

针对目前高校软件工程课程中存在的问题,提出将项目驱动教学法应用于软件工程课程的理论教学和实践教学过程中,并给出具体实施过程与方法。实践结果表明新的教学方法可明显提高学生的学习兴趣与软件开发能力,全面提高学生的综合素质,教学效果显著。     

基于Linux的信息技术教学平台初探

针对当前信息技术领域Windows教学平台应用过程中存在的问题,通过分析信息技术教学现状及Linux的优势特点,提出构建基于Linux的信息技术教学平台,并进行系统版本、软件环境、易用性等研究,充分验证平台实施的可行性,形成平台建设的初步方案。有效地促进Linux的学习与应用,推进我国教学改革的进程,扩充人才技术储备,推动国产基础软件的发展。     

基于UML的ICU信息系统的设计与实现

ICU信息系统是医院信息化管理系统的重要组成部分,是现代急诊医学及危重病医学与计算机软件工程相结合的产物。为了充分发挥ICU人力和设备的功能,实现重症监护技术的大突破,寻求高效、可靠的开发方法建立ICU信息系统已成为当务之急。采用UML技术可以对ICU信息系统的工作流程、静态模型及动态模型进行可视化建模。借助用例图、类图、包图等方法使ICU信息系统的需求分析明确,而合作图、顺序图、活动图等使ICU信息系统的设计更便捷。基于UML技术可以很好地支持ICU信息系统的分析、设计以及编码实现工作,为高效、高质量地完成ICU信息系统的开发工作奠定了基础。实践表明：它是面向对象软件开发方法中高效而实用的软件体系结构建模方法。     

基于项目驱动模式下的“软件工程”教学改革

本文介绍了我院针对软件工程传统教学模式的弊端,以项目为驱动,结合案例教学、团队合作等教学方法,使学生能够系统地掌握软件开发的过程、方法和工具,从而具备计算机软件系统开发和维护的能力,为学生将来的工作打下坚实的基础。     

软件模拟技术在计算机组成原理教学中的应用

针对现有计算机组成原理教学中存在的理论和实践脱节、教学效果不够明显的问题,将软件模拟技术引入计算机组成原理课程教学中,重点探讨了软件模拟技术在课程中的应用思路、应用范围和应用方法,建立了“““硬件原理为目标,软件模拟为手段,软硬结合,寓软于硬,相互促进”的计算机组成原理课程教学模式,从而进一步提高了课程教学质量、培养了学生的编程能力和解决实际问题的能力。     

Software technology—formal methods and scientific foundations

Formal methods have been seen as ways to improve the quality of the software development process. However, apart from the interesting idea to apply mathematics and logic directly to software development activities, there is an urgent need to create a scientific foundation on which today's software technology practise can be based. We discuss the progress in formal methods and their influence in forming a scientific foundation for software technology. We argue that logics and mathematics provide a scientific basis for software engineering, which leads to a deeper understanding of the development process and a more powerful tool support. We point out, how software engineering methods can be backed up by mathematics. We discuss the benefits of such a mathematical foundation that go far beyond the application of so-called formal methods for the specification and verification of software.     

高职软件技术专业“产学并行”教学模式研究

结合软件人才需求规格,提出高职软件技术专业"产学并行"的教学模式,强调真实软件产品项目作为教学内容的理念,重点描述工作过程项目化的产教并行教学过程和该模式下的多种实战性教学方法,最后设计了基于产品质量过程控制的形成性考核方案和产学并行下的网络教学模式。