浅议速写教学中学生整体能力的培养

整体能力是画者对画面整体效果的把控能力。速写是一种快速作画的方式,注重对画面整体效果的表现。速写创作者只有具备整体表现的能力与技巧,才能在速写中达到轻松自然、出神入化的境界。     

人体速写在速写教学中的必要性

在高校的速写教学中,人体速写是十分重要的内容,也是非常有意义和必要的。人体是世间最美的形体之一,具有变化多样的曲线和丰富的美感。人体速写中的肌肉、骨骼、曲线、动态的线条穿插练习是速写教学中的重要内容,是学生形成自身绘画风格、熟练驾驭线条的重要手段,也是最能体现艺术家水平和情感的方式之一。     

速写在插画设计中的作用

素描速写是造型艺术的基础,是美术创作的前提。速写可以在潜移默化中为美术创作提供"土壤"。通过速写,人们会学会用艺术的眼光观察世界,进而进行艺术表现。坚持不懈地进行速写练习,对提高审美能力和增强美术创作的艺术魅力,都有很大的帮助。     

浅谈美术高考教学中的速写教学

速写作为绘画艺术的基础训练,是掌握造型本领的一种很好的途径。速写教学的内容不仅是让学生掌握快速捕捉对象形象的造型能力,还包括绘画各方面能力的训练和培养。     

建筑速写课程教学初探

建筑速写是建筑类专业的一门重要的造型基础课程,在当前课程教学中主要存在着课时较少而任务较重的问题。笔者从教学计划的制订、教学内容的编排和教学方法的改进三个方面阐述了提高课程质量和学生造型能力的方法,以期构建一个高效率的建筑速写课程教学模式。     

建筑设计技术专业建筑速写教学探讨

建筑速写是高等职业院校建筑设计技术专业的造型基础课程,对技能应用型建筑设计人才的综合素质养成具有十分重要的意义。以职业素质养成为核心改革建筑速写教学,通过革新教学内容和实行三段式的针对性教学,有助于实现课程教学为建筑设计技术专业人才素质形成服务的目标。     

小学生数学计算能力的培养策略

对小学生数学计算能力的培养,一直以来都是数学教师最关切的问题。一名数学教师应该深知计算能力在小学数学学科中的重要地位,在长期教学实践中,也一点一点地探索出培养学生计算能力的策略。     

在小学美术教学中培养学生的动手能力刍议

在当代教育中,俱进学生的全面发展、推行素质教育是核心任务。在小学教学中,美术教学逐渐引起社会各界的重视,社会希望进行有效的教学以提升学生的美学素养与综合能力。美术是一门重视理论知识与实践能力相结合的学科,在美术教学中培养小学生的动手能力十分重要。动手能力是学生艺术思维的直观体现,也是学生利用理论知识解决实际问题的重要基础。因此,在小学美术教学中,如何培养学生的动手能力成为当前的热点话题。     

高中学生生物解题能力培养策略

生物在高中阶段是重要学科之一,由于生物学科知识点较多且具有一定难度,故对学生而言解题并不简单。学生解题能力的强弱一方面能反映出其基础知识掌握的程度,另一方面也是其学习能力的真实体现。培养学生解题能力能在提高学生成绩的同时,使其掌握一定学习方法与技巧,对其学习效率的提高有很大帮助。教师应注重学生基础知识,培养学生问题意识,培养学生解题思路,定期开展模拟测试,培养学生多积累的良好学习习惯,有效设置练习题目并举一反三。     

小班幼儿角色游戏能力的培养策略

3岁的幼儿,活动能力、经验水平都有了一定的发展,以不满足于对周围物品的探索、摆弄,开始对周围的社会生活产生兴趣,并有了解、参与社会生活的愿望,但自身的能力难以使之真正进入成人的社会生活活动之中。这样,儿童满足自身对于周围社会生活兴趣的重要途径便是角色游戏。可以说,儿童是从3岁后逐渐创造角色游戏的。     

浅议初中生英语听说能力的培养

英语听说能力是初中英语教学中必须培养的两种能力,本文笔者针对这个话题,进行尝试性探究。希望与各位同仁交流提高。     

速写教学刍议

速写的概念有多种说法。谢春彦在《叶浅予谈速写》中说:"速写,简而言之则为简笔写生画也。"张丽华在《速写要述》中说:"在较短时间内用简略单纯的手法准确表现物象特征的素描就是速写。"也有人认为速写是中国自创的名词,解释为快速写生。"速写"一词的英文是sketch,这个词在英文中也指草图、概要、随笔。在国外,速写和素描并没有截然分开。     

消防兵速写

无论是白天还是黑夜 无论是刮风还是下雨 当警铃声响起你总是义无反顾 奋勇向前     

如何培养与提高小学生的数学学习能力

在新课改的要求下,小学数学教学发生了较大的改变,对于数学课程的教学方式和内容都提出了新的要求。提高小学生数学学习能力,这是数学教学的主要目标。对从激发学生的数学学习兴趣、开展数学探究活动和加强数学学习的示范等方面展开了探讨。     

小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养

随着新课程改革的不断发展,给小学音乐教学提出了新的挑战,要求教师在帮助学生获取音乐知识的同时,能够重视学生欣赏能力的培养与提升,以便学生有能力深入到音乐作品之中,品析音乐的韵律,掌握音乐的节奏,体会音乐的情感,让学生的心灵拥有不一样的情感体验,进而提升学生的音乐素养和水平,提高学生的音乐学习效率,助力教师构建高效音乐课堂。基于多年教学经验,就小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养提出几点看法,以供各位同仁参考。     

小学生美术欣赏能力的培养途径

现阶段,伴随着新课改的不断推进,小学阶段的教育目标和教学体系都作出了相应的调整,旨在推动广大学生的全面发展,助力其更好地成长,使其成为社会需要的全面型人才。在这一背景下,美术课程的价值得到了越来越多的教学主体的肯定。培养小学生的美术欣赏能力,也成为美术教师的重要任务之一。该文从分析美术欣赏能力对小学生的价值入手,在尊重小学生欣赏美术作品特点的基础上,就如何提升其欣赏能力提出了一些建议,希望有助于小学美术实际教学工作的开展,助力学生更好地成长与发展。     

试析如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

现阶段小学数学教学加大了对小学生逻辑能力培养的关注,教师要从学生个体间的差异性出发,实施高效教学。对小学数学教学中学生逻辑思维能力培养策略进行讨论,围绕这一目的,设计教学内容和教学方法,以便突出学生主体作用,使其思维能力得到充分发展。     

幼儿同伴交往能力培养的策略研究

同伴交往能力对幼儿的社会化发展具有十分重要的作用。良好的同伴交往能力有助于幼儿摆脱自我中心意识,促进幼儿的社会认知发展和减少问题行为,提高他们的社会适应能力。我国幼儿在成长过程中普遍存在缺乏适宜交往的环境与机会、浓厚的交往兴趣以及有效的交往技能的问题,严重制约了他们的社会性发展。为此,成人要为幼儿提供丰富多样的交往环境和机会,采用促进幼儿交往的有效方法,并在实践中帮助幼儿掌握基本的交往技能。     

大班幼儿时间管理能力的培养策略

时间管理能力是幼儿自主成长的重要的标志,也是幼小衔接阶段幼儿必需的一项能力。研究者在教育教学实践中,总结出一套"从无意到习惯"的大班幼儿时间管理能力的培养策略,引导幼儿在快乐体验中自主发展时间管理能力。