浅谈素质教育背景下如何开展小学美术教学工作

在素质教育的影响下,小学美术教育已经渐渐由原先纯粹的教学目的转换为培养学生对美术作品的审美方向发展,绘画功底、工艺与欣赏水平应该保持一致,统筹三者情况,协调发展,让学生观察、绘画和思考同时进行,在美术教学中培养学生的注意力和记忆力。本文主要针对小学美术教学和素质教育相结合的重要性和怎样在素质教育的背景下进行小学美术的教育工作两个问题进行了论述。     

如何在小学美术教学中实施素质教育

在小学美术教学中,教师要认真调查学生的意见和兴趣,积极引导和激发学生所蕴藏的潜能,提高学生对美术课的兴趣"。形象思维犹如沃土,蕴藏着培植创造力的巨大潜在能量,创造力只有在这块沃土上才能茁壮成长。"     

运用信息技术优化小学美术课堂教学

社会物质文明的进步,促使精神文明建设越发深入人心。对于艺术的传承,教育领域也倾注了无限的精力。艺术教育在现代人心目中的地位也在不断提升。美术教育作为艺术教育门类之一,在小学教育阶段具有相当的重要性。美术学科所具有的艺术内涵,使之成为教师引导学生感受美、体验美并发现与创造美的一条重要途径,对于学生的成长具有至关重要的作用。运用信息技术优化美术课堂作为教学模式的一种,能够通过大量的实践有效提升学生学习美术的兴趣。要想保证美术教学质量的提升,需要不断强化小学美术课堂教学的实效性。文章就如何运用信息技术优化小学美术课堂教学进行分析、研究和探讨。     

优化课堂教学策略,构建高效小学美术课堂

小学美术教育是素质教育的一个重要环节,是培养学生美术兴趣的重要方式。在教学中,教师要始终以教学新理念为教学依据,充分激发学生的学习主动性,让他们积极探究美术知识,进行美术创作,促进他们美术综合能力的发展。在优化课堂教学策略的过程中,教师要以学生的兴趣为教学设计的切入点,使学生在积极的探究中提高美术技能和美术赏析能力。     

浅谈地方美术资源融入小学美术课堂教学的策略

地方美术资源具备丰富的人文内涵,对于学生审美能力和创造能力的发展有着巨大的推动作用。小学美术教育作为培养小学生艺术素质的主要途径和基础阶段,在小学美术教育中,教师需要指导学生认识地方文化。将地方美术资源融入小学美术课堂教学是必然的发展趋势,也是推进小学美术教学改革的关键举措。对此,小学美术教师要认真分析地方美术资源,结合当前美术教育的要求和学生审美素质的发展需要,提出利用地方美术资源的策略。     

素质教育下农村小学美术教学浅谈

农村小学美术教学作为我国推行素质教育过程中较为薄弱的一环,存在着教学设施不足、师资力量薄弱、美术资源开发利用效率低下等问题。而美术教育作为贯穿义务教育阶段的一门艺术学科,对学生的个人素质和成长起到的作用是不可忽视的。文章分析了现今农村小学美术教育存在的问题,探讨了基于笔者所在小学开展美术课程校本研究的方案,本着将素质教育落到实处的目的,为日后能有的放矢地开展美术教学提出了自己的想法。     

小学美术课堂教学实施成功教育探究

教育应该以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新和实践能力为重点,倡导尊重学生身心发展的特点,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。小学美术教育应是以人的全面发展为根本的美术文化素质教育,《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出要"加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力"。在小学美术教育过程中面向全体学生,着眼于学生的发展与未来,实施成功教育,是为社会培养人才的一条有效途径。     

基于素质教育视角开展小学美术教学工作

以往的美术课堂教学由于一些教师不重视,往往以学生画几张画结束,教学手法较为粗糙。素质教育视角下的美术课堂教学与以往的美术课堂教学存在很大的不同,学生学习的积极性更高,课堂教学也更加充满乐趣和新意。文章结合笔者的教学实践,基于素质教育背景提出几点建议。     

新课标背景下的小学美术绘画教学

新课标实行以来,教学也发生了变革。小学美术教学从教师自主操作过渡到以教师为主导、学生为主体这种新形式。文章以新课标为背景,对小学美术绘画教学中的课前准备、课堂进行和课后辅导进行剖析,以期帮助强化新课标的教学,让小学生更好地感受到美术绘画的乐趣。     

利用多媒体技术优化农村小学美术课堂教学策略的研究

随着科技的发展,美术教师理应结合现代教育手段,不断丰富课堂教学内容。该文作者探讨如何利用多媒体技术优化农村小学美术课堂教学。     

新课程改革背景下小学美术教学分析

当前小学美术教学中主要存在教育理念不够创新、教学模式手段陈旧、教学空间狭隘以及教研成效不够显著等问题。教师要深入研究,有针对性地强化教学,促进美术教学成效提升。     

浅议小学美术课堂教学的有效评价

有效的课堂评价应以促进学生发展为本,以把握与调控课堂进程为本,摒弃公式化、形式化、不切实际、漫无目标、索然无味的评价。教师要运用精妙、恰当的评价语言,用多元结合的评价方式促进学生有效学习,从而取得润物无声的教学效果,构建扎实、有效的课堂。     

小学美术教学中民间美术资源的引入探究

在小学美术教学中引入民间美术资源,对促进小学生美术素养的提升具有不可忽视的作用。现阶段相关工作的开展还存在一些不足。文章以小学美术教学中民间美术资源的引入为视角对相关问题展开探究。     

小学美术教学中学生想象力培养的策略探究

小学美术的教学任务不仅是帮助学生掌握美术知识,还要逐渐培养和提高学生的美术素养和综合素质,使学生获得健康发展,培养他们的想象力与创造力。具体可从社会实践活动与课堂教学活动两个方面来思考,并提出一些培养学生想象力的方法。     

新课标背景下小学美术绘画教学研究

随着社会的不断进步,经济的快速发展,人们的物质生活水平也在不断提高,教育教学也变得越来越重要。小学正是学生成长的重要阶段,是培养学生良好素质水平的重要时期。小学美术绘画教学能够很好地培养学生的审美情趣,开阔学生的视野,提高学生的审美能力。美术享受能让学生体验到生活的美好,了解绘画技能能让学生真正感受到美,培养学生对生活中美的寻找与理解能力。艺术是一种素养,小学美术绘画教学能激发起学生学习的兴趣,培养学生的艺术思维,有助于学生以后的发展。     

谈提高小学美术课堂教学有效性的途径

美国教育心理学家加涅提出的有效教学这一概念,引起了世界各国教育学者的关注。文章以有效教学的相关理论为依据,分析了小学美术有效教学的内涵,并且阐述了提高小学美术课堂教学有效性的具体措施。     

统整视野下的小学美术课堂教学

以往的美术教学往往局限于课堂之内、书本之中。教师需要从儿童的生活世界出发,利用好身边的各种资源,挖掘教材内容,进行学科内外的整合。只有打破美术教学的课堂局限,把教科书这本"小书"与生活这本"大书"融为一体,学生的美术学习才会更加精彩,美术素养才能得到真正的提高。     

网络环境下的小学美术教学

互联网时代的到来使小学美术教学方式出现了一些变化。文章主要阐述网络环境对小学美术教学的影响、网络环境下的美术教学存在的问题以及如何有效解决这些问题。     

浅谈小学美术分层教学的几点策略

新课改的核心理念强调以人为本,强调在面向全体学生的同时,尊重个体差异、关注每个学生个体。因此,在小学美术教学过程中采用分层教学的方法,能有效地使每一名学生在各自的层面上发挥学习的自主能动性,让每名学生的潜质都能获得不同程度的发展。文章从学生分层、备课分层、授课分层、作业分层和评价分层五个方面论述了小学美术分层教学的几点策略。     

网络环境下小学美术课堂教学模式初探

随着科学技术的发展,互联网影响到社会的各个角落,美术课堂也迎来了新的变革,网络环境下的小学美术课堂变得丰富多彩。该文作者结合多年的教学经验、实践调查和理论研究,从网络技术在小学美术课堂中的运用出发,探讨网络环境下的小学美术课堂教学模式。