供热工程与热源教学中“知行合一”探索与实践

供热工程与热源课程建设和改革中,改革思路和措施涵盖教学特点、教学方法和教学模式。项目组从课程特点出发,总结教学规律,理论与实践相结合,采用多媒体和板书合理搭配、理论教学和实践有机结合的教学模式,注重学生实践能力的培养和理论知识向实践能力的转化,提高学生的综合设计能力和素质,实现教学目标。     

工业设计专业实践教学新模式探索

文章旨在探索一种适应当前就业形势的工业设计专业实践教学新模式,在教学过程中通过理论与实践相结合的讲授方法,提高学生的动手能力、创新能力,提升学生的综合素质,增强工业设计专业学生在社会就业中的竞争力,从而使工业设计专业毕业生能适应当前复杂多变的就业形式。     

《系统建模与仿真》课程教学与实践

《系统建模与仿真》是信息系统工程专业的学生必修的核心专业课程,提高该课程的教学质量是一项长期的、系统的工作。本文介绍了作者在《系统建模与仿真》课程教学上的一些探索和实践,构建了有关的课程教学体系,研究了课程培养方案。在教学内容和教学方法上,通过理论教学与实践应用相结合,在培养学生的综合素质和能力方面,取得了良好效果。     

会展模型设计制作课程的教学实践与分析

模型设计与制作是一门集学生对设计图纸解读、动手制作模型为一体的实践课程。文章以广西艺术学院会展专业教学实践为例,论述在模型设计与制作课程教学实践过程中,教师应注重设计理论与能力训练的相互结合,培养综合素质高、动手能力强、与行业需求紧密接轨的设计人才。     

《机床夹具设计》课程学业评价改革与实践

以培养技术型人才为目的 ,将《机床夹具设计》课程学业评价改革与实践,让学生在学校理论与实践相结合,发挥学生的主观能动性,提高高职人才的专业素质能力、分析问题和解决问题的能力。     

土木工程专业毕业设计中学生能力培养的探索与实践

土木工程专业毕业设计是高校本科生人才培养的最后一个环节,是提高学生综合素质和工程实践能力、培养创新能力的重要载体。在实践教学过程中,主要应注重培养学生综合运用知识的能力,查阅使用相关文献资料的能力,外语应用能力和设计能力,理论计算和计算软件应用能力,创新能力,写作(绘制)能力,自学能力和独立工作的能力。     

土木工程专业建筑装饰设计课程的教学改革与实践

该文根据哈尔滨工程大学土木工程教研室5年来的教学实践总结出一些经验。为拓宽土木工程专业学生的知识面,符合时代发展需要,培养综合素质高、专业能力强、具有创新精神的人才,对建筑装饰设计课程的教学内容、教学方法进行改革。教学中采用直接教学策略和间接教学策略,将理论与实践相辅相成的关系贯穿教学全过程,解决学生对建筑及建筑装饰的认识、语言、设计的问题。     

土木工程专业毕业设计中创新能力培养的探讨与实践

土木工程专业毕业设计具有内容广、工作量大、难度大等特点,将创新能力培养融入毕业设计,是提升学生综合素质和培养高素质工程技术人才的需要。针对目前毕业设计中存在的选题设计陈旧、学生消极等待、教育方式被动和实践环节匮乏等问题,提出灵活设置毕业设计选题、毕业设计内容与时俱进、激发学生学习主动性、发挥教师引导作用、把控指导深度、理论与实践相结合等方法,为改进高校土木工程专业毕业设计指导工作提供参考。     

高职室内设计技术专业毕业设计环节再设计与管理研究

高职教育加强对学生综合素质的培养已成为提高培养质量的关键。综合素质的培养,尤其作为就业前综合性设计训练的毕业设计,是将所学知识和能力进行综合应用和锻炼的一种行之有效的手段,是理论与实践密切结合的一个教学环节,更是培养和提高学生分析、解决实际问题能力的一个平台,也是学生走向社会、独立开展工作的一座桥梁。室内设计技术专业是近年来比较热门的专业,本文通过企业对人才的要求,特别是对高职室内设计技术专业学生技能的要求的调研,就毕业设计环节进行再次探讨,改良已有方案,从而增强学生实践能力。     

基于工程教育认证和评价体系的应用型人才培养

环境工程专业的实践教学环节是将知识内化为能力的重要过程,对培养学生的工程素质起着重要作用。构建符合自身的多元化实践教学,增强专业的综合竞争力,是工程教育认证和评价体系下环境工程专业应用型人才培养的趋势。通过完善环境工程专业理论教学体系和多元化实践教学系统及其管理运行机制,对培养环境工程应用型技术人才模式进行有益探索和实践,以期培养出全面的环境工程专业应用型人才,为其毕业后从事相关领域的研究、教学、管理、设计、咨询等工作提供技术保障。     

环境设计专业实践教学课程体系构建与实施的思考

本文通过对环境设计专业实践教学中所存在的薄弱环节进行分析,探讨如何从实践教学创新的角度,构建实践教学课程体系,建设专业工作室,开展校企合作,完善实践课程考核与评价,确保实践教学质量,从而为培养学生实践能力,增强学生的综合职业素质和就业竞争力奠定基础。     

《公差配合与技术测量》课程考核方式改革与实践

以培养技术型人才为目的,将《公差配合与技术测量》课程考核形式进行改革与实践。让学生能把理论与实际应用相结合,提高高职人才专业素质综合能力,分析问题,解决问题的能力。     

高职院校建筑工程技术专业毕业设计教学探讨

分析了建筑工程技术专业毕业设计教学中存在的问题,从理论与实践结合的角度,对高职建筑工程技术专业的教学改革毕业设计教学策略进行了探讨,对培养学生的综合素质、增强工程实践能力和创新能力均具有十分重要的作用。     

提高建筑学专业学生建筑构造综合能力的教学探讨

建筑构造课程是建筑学专业的一门重要专业课程,是学习建筑设计的基础课程。文章分析了该课程教学中存在的问题,阐述了理论与实践相结合的课程教学体系,探讨了建筑学专业学生建筑构造综合能力的培养。     

工作室制教学,“七位一体”综合实践力生成的有效途径

正工作室制教学是培养艺术设计人才的重要的模式,是提高艺术设计人才的综合实践能力与专业素质的有效的途径。工作室制教学对于培养学生的七位一体的综合实践能力具有非常重要的作用。本文主要论述了工作室制教学对于学生七位一体综合实践力的培养。     

地方性院校土木工程专业实践教学探索与改革

阐述了加强实践教学环节、重视培养学生的综合素质的重要意义,分析了目前地方性院校土木工程专业实践教学环节存在的问题,并提出了若干实践教学环节改革的具体方法与措施,以达到培养人才的目的。     

职业素养在“Photoshop”课程教学中的实践研究

提高学生的专业素质不仅是当今职业院校的办学目标,也是规划和发展学生职业生涯的要求。文章以“Photoshop”教学为案例,将理论与教学实践相结合,帮助学生准确了解职业特点,调动学生的学习积极性,加强对学生专业素质的培养,为社会经济发展提供更好的服务。     

以设计竞赛为锲机培养大学生创新精神与实践能力的研究与实践

正本文重点分析设计竞赛在设计类专业教学实践改革、学生创新精神与实践能力培养中的作用,指出设计竞赛的目的是培养学生对专业知识的创新应用精神与实践应用能力,提出以设计竞赛与教育教学相结合提高设计类专业大学生创新精神与实践能力的培养模式,为设计类专业创新人才培养开辟一条新路,更好地为社会服务。近几年,高校教育中出现了各种类型不同、学科领域不同的竞赛活动,尽管种类繁多,但竞赛的最终目的都是为了培养学生的应用创新能力,提高学生的综合素质。对于高等学校,如何更好地服务社会促进经济发展,培养更多商务应用型、复合型、创新型人才,是我们     

基于“卓越计划”的工程管理多专业联合毕业设计改革探讨——以重庆大学工程管理专业为例

重庆大学工程管理专业经过六年毕业环节实践性教学的改革与实践,探索了高等教育专业毕业设计的新型实践教学方式,通过多专业联合毕业设计培养综合素质与实际能力相结合的创新型工程管理专门人才。阐述了重庆大学工程管理多专业联合毕业设计创新实践环节教学模式,探索了毕业设计基本教学规律、设计题目选择与联合设计运行机制和毕业设计保障及管理方式,为培养具备知识融合性、能力综合性和多专业协调性的工程管理专业人才提供了新的思路。     

土木工程CDIO综合实践能力培养研究

在工程教育中引入CDIO模式,结合土木工程专业培养目标,以CDIO能力培养为理念的综合实践能力的培养和研究,提高学生综合素质和创新能力,加强学生专业基础知识和优化基本理论知识结构,培养学生从事土木工程设计、施工与管理等应用方向。