凸显传统文化魅力 构建小学语文课堂

传统文化作为中华民族悠久传承、生生不息的瑰宝,与小学语文教学息息相关。教师在小学语文课堂中渗透传统文化,一方面有助于达成传承优秀传统文化的教学目标,另一方面还能使学生在传统文化的浸润中加深对课文学习的理解。文章通过分析魅力悠久的传统文化在小学语文教学中的渗透路径,探讨如何构建小学语文的高效课堂,以期更好促进优秀传统文化的传播与发展、促进学生语文学习自主性的提高。     

地域音乐文化传承视角探究高师院校地方民间音乐教育创新——以冀南地方戏曲”平调”为例

当今社会,各级教育部门越发重视地方音乐如何走进高校课堂,重视民族音乐文化传承也成为近年来国际音乐教育的发展趋势。本文以冀南地方戏曲"平调"为例,尝试突破传统音乐课堂教学模式,也为我省非遗文化传播与传承奠定一定理论基础。     

岭南乡土建筑可持续改造设计策略

在中国可持续发展战略和乡村振兴战略的时代背景下,针对岭南乡土建筑改造中存在的现状问题,通过运用田野调查法和案例分析法为主,定性分析法和文献研究法为辅的方法进行研究,从采用生态节能材料和技术、推广新型绿色建造方式和创新建筑空间研究实现乡土建筑生态可持续发展的方法,从建筑形态文化和乡村肌理的传承、传统建筑空间文化的传承、建筑材料与技术文化传承研究乡土建筑文化可持续传承的方法,从建筑与村落整体环境融合、建筑与村民活动结合、建筑与商旅文创产业结合研究建筑与乡村整体环境可持续规划的方法,从而达到有效保护岭南乡土生态环境,传承活化岭南乡土传统建筑文脉和乡土文化特色,使建筑与乡村整体环境可持续发展,实现国家可持续发展战略以及碳达峰与碳中和的目标。     

川南苗族传统聚落景观特征研究——以泸州市叙永县分水镇木格倒苗族村为例

城镇建设过程中越来越重视地域文化特色的传承与发展,而当地的传统聚落为特色城镇建设提供了重要的参考,因此对传统聚落景观的研究十分必要。川南苗族传统聚落分布于四川盆地南部,因其历史悠久、保存完好而具有极高的研究价值。选取泸州市叙永县木格倒村为研究对象,通过实地调研、测绘、问卷调查和访谈等形式,综合运用文献研究法、定量与定性研究法,从聚落选址、空间布局、建筑及园林景观等方面对聚落景观进行研究,由此归纳出川南苗族传统聚落景观特征。研究结论以期为保护和利用川南少数民族传统聚落、城镇建设中传承川南少数民族地域特色提供理论与实践依据。     

頔塘运河流域传统宅第中运河文化的物化研究——以浙江省南浔镇为例

“大运河文化保护传承利用”已纳入国家重大决策部署，人们对大运河沿岸传统建筑的关注度不断提高。为探究运河文化对传统宅第多方面的影响，剖析文化在物化载体中具体的落实形式，以南浔镇頔塘运河流域的传统宅第为研究对象，通过历史档案查阅、田野调查、专家访谈及比较研究法和诠释法的运用，解析南浔镇传统宅第中特殊功能空间的出现、建筑空间结构的变化、中西合璧的建筑风格与迎来送往的仪式感，阐释建筑现象背后与运河文化直接或间接的关联。以期挖掘、展示和传承南浔传统宅第中蕴含的运河文化，为传统建筑文化价值评估体系的完善提供理论依据。     

遇见最好的传统文化——浅谈如何对低年级学生弘扬传统文化

传统文化是中华民族教育的根与魂,在学校教育中传承和弘扬传统文化已经成为大家的共识。教师要从低年级开始,让兴趣成为最好的引领,让课堂成为最佳的阵地,让课程成为最强的支撑,有意识地扩展学生历史视野,培养人文情怀,弘扬优秀传统文化,让低年级孩子爱上语文,遇见最好的传统文化。     

推动中华优秀传统文化进校园的理论及实践研究

学校教育是传承和弘扬中华优秀传统文化的必由之路。推动传统文化进校园活动,是落实教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的重要举措。该文通过调研当下中小学推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园的相应理论及实践研究情况,多维度分析如何来促进这一举措的实际落地以及如何来解决实践过程中遇到的问题。     

补上建筑文化素养这一课

<正>建筑是凝固的历史和文化,是国家形象和城市文脉的载体,建筑文化的传承和发展要充分彰显文化自信,因为只有中国设计与中国风格,才能让中国城乡体现华夏民族的文化根脉。中国建筑文化该如何复兴传统文化、又该怎样在传承中找到自信?如何让建筑文化研究与传播成为国家治理建筑现代化的思想动力?如何在中国新型城镇化发展瓶颈中弥补国民建筑文化素养的"空缺"?如何真正以华夏民族文化之力,在坚守中创新探觅中找到中国建筑与中国设计的世界视野?     

基于中国传统山形水系理法研究的东安湖公园山水构建

随着时代的发展、艺术文化的演变,传统山水理法与现代人文需求发生了碰撞。如何传承中国山水理法去构建现代公园的山水格局是当代风景园林规划设计需要思考的问题。通过文献和案例研究法,探讨传统山形水系理法和现代公园山水空间构建的传承演绎。通过成都东安湖公园山形水系的营建,实践了“因灌成湖、借水成山、山水成景”的传统山形水系构建理法,打造出一个兼具传统山水骨架和现代游赏功能的开放型城市公园,为中国传统山水理法的传承与创新提供实践案例。     

格律诗之思考

古典格律诗是我国的优秀传统文化,格律诗中的押韵、平仄、粘对、对仗等文化因素是中华文化源远流长的见证。格律诗中所体现的传统文化情怀深深植入中国知识分子的灵魂中。时至今日,中国传统文化的传承已经成为很重要的文化问题。格律诗应不应该传承,如何传承和传承什么,值得每个人静下心来认真反思,这是一个有关民族文化发展前途的问题。     

浅谈非物质文化遗产传承下的群众文化发展

非物质文化遗产作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,不是束之高阁的,它们来源于人民群众的生活实践,也必然需要在群众生活实践中传承。十九大报告中指出要树立文化自信,就是要鼓励更多的人以传统文化为荣,自觉接受、理解和传承中华文化。在新时期,如何让更大范围内的群众文化建设自觉成为并促进非物质文化遗产的传承,不仅仅是我们需要面对的现实问题,更是非物质文化遗产发展的必由之路。基于此,本文尝试从非物质文化遗产与群众文化的相互关系出发,探讨如何在发展群众文化的基础上推动非物质文化遗产的传承和发展。     

传统村落的保护与开发建设研究——以柳州地区少数民族传统村落为例

在我国文化建设开展和乡村振兴的大背景下,少数民族村落所彰显的民族文化价值日益受到人们的重视。传统村落的保护与开发对中华文化的传承与发展具有重要意义。为了强调传统村落的文化价值和研究意义,文章以柳州地区的少数民族传统村落为例,以当地村落的保护与开发为研究对象,采用文献研究法和调查法,针对传统与开发过程中存在的问题,提出新时代下村落保护与开发的可持续发展思路,措施包括政府制定政策、村民与社会多方参与、"互联网+"模式的新型开发模式,深入挖掘当地民族文化传承以及地域性特色,并以此来丰富我国传统村落保护与开发的途径与方法,为柳州地区传统村落的保护与开发找到一条适合自己的可持续发展的道路。     

论中华优秀传统文化传承与小学德育相结合

中华优秀传统文化是我国历史与文化的结晶和瑰宝,其传承与发展一直都是我国文化工作的重点所在。随着现代教育中德育工作的不断发展,将传统文化传承与小学德育工作进行有效结合,促进二者的共同发展,已经成为重要的教育任务和内容。本文简单分析中华优秀传统文化与小学德育的关系,并就如何对二者进行有机结合展开探讨。     

传统手工艺在手工制作教学中应用的实践与探索

传统手工艺凝聚着人类智慧,是宝贵的文化遗产,贯穿于我国文化艺术发展的各个历史时期。面对如何将我国传统手工艺与美术手工制作课程有效融合这一命题,教师应该提升思考的广度与深度,不断探究融合途径与方法,使传统手工艺在教学中得到传承和创新。该文在此背景下,以传统手工艺在手工制作教学中的应用为研究内容,探究加强二者联系、提升美术课堂质量的措施。     

传统建筑文化对“城中村”改造的影响

传统建筑文化是传统文化重要组成部分,"城中村"是当前城市改造的重要区域,如何在改造过程中传承传统文化是设计师研究的重要内容。本文着重研究传统建筑文化对城中村改造的影响,并探究在城中村改造过程中对传统文化的发展与演变。     

经典诗词在小学音乐课堂中咏唱的实践与探索

对于我国来说,在小学音乐课堂咏唱与经典诗词相结合,同时对其进行充分的创新和实践,不但能够深刻传承我国优秀的传统文化,同时还能够日益满足我国国民对于文化的需求。因此,在这一背景下,对经典诗词在小学音乐课堂中咏唱的实践与探索进行研究。此次研究的目的是为了能够深刻提高音乐课堂咏唱与经典诗词相结合,进而促进我国经典诗词在小学音乐课堂中咏唱的发展。     

在小学英语课堂教学中渗透传统文化

传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,把传统文化经典嵌入学生的脑子里,成为中华民族文化的基因。从教材和课程入手,让传统文化回归中小学教育。作为一名英语教师,必须要认识到传播传统文化的重要性。如何在小学英语教学中渗透传统文化,为一线小学英语教师在教学中如何传承传统文化提供一些具体的参考方法,促使学生更加全面地发展。以岳麓区小学英语学科开展"小学英语课堂之——传统文化渗透"为例与之分享。     

传统建筑文化融合课程思政教学

<正>城市规划和建设要高度重视历史文化保护,不急功近利,不大拆大建,要保护好地方历史古迹和传统建筑文化。青少年渴求知识,勇于创新,是国家发展的生力军,更是优秀传统文化传承人的不二人选。因此,在开展课程思政教学时,教师可以将传统建筑等优秀文化学习与传承的知识链接到课堂知识的讲授过程中,一方面丰富了教学内容,另一方面可以吸引青少年的注意力,从而在无形中寻找和培养传统文化传承的合适人选。将青少年纳入到传统文化保护和传承的责任群体,将传统建筑文化融入课程思政教学课堂,逐渐形成优秀传统文化的整体性保护与传承生态。两者结合的原则和办法仍需教育者在继承已有研究成果和方式方法的基础上不断摸索和创新。     

传统建筑文化在现代建筑设计中的传承与发展

传统建筑文化的传承与发展一直备受建筑界的广泛关注。对于传统建筑文化的传承,关键是把握其核心价值——即传统建筑文化实用性、人文性和哲学性;在此基础上,如何在现代建筑设计中运用传统建筑文化,需要寻找到可行的途径。     

在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化的办法分析

古往今来,美术在人类文化中一直占有重要地位,其可以陶冶人的情操,提高人的素养,是包括文化、思想在内的社会各方面进步的体现。发扬中国传统艺术文化是目前广大教育工作者的任务,而教育改革背景下的美术教育受到了人们的普遍重视。在美术教育中融入传统文化是十分重要的。高中美术教育应以保护民族文化为出发点,构建保护传统艺术文化的平台,在美术课堂中传承传统艺术文化是一种切实可行的办法。传统艺术与美术教育的有效结合对传统艺术的传承与发展具有重要的意义。