让高中美术教育回归生活

一切美术创作都来自对生活原型的提炼加工,可以说美术作品就是人类生活多角度的剪影。高中美术教育也不能脱离生活。只有将美术课生活化,贴近学生的生活,拉近学生和美术知识的距离,才能充分调动学生的学习兴趣,提高美术课堂的效率。文章就目前高中美术教育的个别问题与如何将生活化教学融入高中美术教育进行分析和探索。     

在美术教学中如何引导学生探究式学习

学生学习美术不仅仅是学习绘画的艺术形式,更多的是自主的探究式学习。教师在美术教学过程中应避免进行直接性灌输,要最大限度地让学生积极思考,营造一种活跃的、互动的氛围。美术课中探究式学习尤其需要教师进行引导,美术课不仅是美术知识及技能的教授,其对陶冶学生的情操、帮助其树立健全的人格也有重要的作用。     

浅谈合作学习教学模式下的美术课堂

不断提高学生的整体素质,提升学生的学习能力,是当今教育的宗旨。小学美术课重点是要培养学生的艺术素养,提高学生的鉴赏能力,因此要想实现教育目标,提高课堂教学的效率,教师就必须要改变教学方法,在众多的教学方法中,合作学习这种教学方法最为适合小学美术课堂教学。在美术课的教学过程中,学生之间的交流、讨论、分析、体验,对于培养他们的审美能力有着重要的作用。因此,改变课堂教学模式是今天教育发展的趋势。     

美术课堂创作之我见

课堂创作是美术课堂教学的核心内容之一,美术课改是符合时代的改革。遵循新课改的规律,美术课堂创作一定妙趣横生。在美术课堂创作教学过程中,应该选择适合学生年龄特点的经典美术作品,引导学生对作品进行色彩、形状、表现手法等方面的学习。学生进行美术创作必须立足于生活,表现自己的所观、所想。     

中小学美术陪伴学生快乐成长浅谈

中小学美术课是学生释放天性和展现自我审美能力、创造能力的天地。中小学美术教师要给予学生正确的引导和及时的鼓励,要让学生在愉快、和谐的课堂氛围中发挥主观能动性,自愿投入课堂学习,进而提高学习效率,培养综合能力。     

对小学美术教学的几点思考

<正>美术课是中小学所开设的基本课程之一,也是素质教育的重要组成部分,它不但能培养学生的审美情趣,而且对培养学生敏锐的观察能力和良好的思维能力、想象力、创造力都有非常大的作用。作为小学美术教师,在美术教学中我们既要重视对学生的艺术感受、表现力和创造力的培养,又要重视美术与文化、历史、生活相联系,培养学生热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,那么如何上好美术课呢?下面浅谈我自己的几点认识。一、在美术教学中,渗透民间文化美术新课标指出:"在美术学习过程中,要使学生形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美     

美术课,让学生爱你没商量

小学美术教学要创设各种教学情境,激发学生学习美术的兴趣,为美术插上音乐、故事、游戏的翅膀,让学生真正爱上美术课。     

如何激发学生上美术课的兴趣

激发学生上美术课的兴趣,是把美术精华和魅力传递给学生的关键条件。兴趣是学习美术的原动力,是学生提高审美能力与艺术鉴赏能力等综合素质的前提,也是学生上美术课时维持注意力的重要因素。要激发学生上美术课的兴趣,应保证师生心情愉悦,营造良好的课堂氛围,运用新颖的教学手段激发学生对美术的兴趣,为学生提供艺术实践和看画展的机会,使美术理论与实践充分结合,促进学生全面发展。此外,教师也要和学生建立新型师生关系,不断提高自身的专业技能和课堂的精彩度,掌握科学的训练方法,以取得良好的教学效果。     

浅谈美术课堂教学导入的艺术性

笔者结合教学实践,探讨在美术课堂导入中利用多媒体技术,结合学生学习生活经历及其所关注的时事热点,使美术课堂的导入更具艺术性,在更好地利用课堂导入培养学生兴趣爱好的同时,帮助学生正确对待生活和人生,树立正确的价值观。     

激趣,让美术课堂更精彩

在小学美术教学中,教师要充分调动学生的兴趣,有效地激发学生的求知欲。恰当运用多种教学手段,让美术课生动起来,可以使学生在自主探究学习中获得乐趣。     

一竿深入水 荡起千层秀——美术鉴赏高效课堂实践与反思

新课程改革以来,美术课堂面临前所未有的变化。美术课堂是践行素质教育的有效途径。提高课堂效率首先要充分调动学生,发挥学生的主体作用;其次要在学生主动的基础上构建和谐的氛围,使学生愉快地学习;最后要体现出美术学科独特的内涵。     

试论如何搞好中学美术教学

<正>美术课是对学生进行审美教育的重要途径,在美术课上学生的审美能力得到提高,美育得到发展。美育是素质教育的重要组成部分,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用。美术作为一门基础性学科,在具体的教学过程中,要注重学生的情感体验,注重学生的学习过程,积极进行合作学习,自主探究性学习,同时还要注意跨学科的综合性学习,教师要改变传统的教学方法,通过生动有趣的课堂提高学生的美术素养、审美能力,让学生得到全面的发展与提高,这是每一位美术教师的重要使命与责任。那么传统的教学中,     

用美的眼光感受美术的独特魅力——探究如何在中学美术中提高学生的欣赏能力

中学美术教学为枯燥的学习生活增添了不少乐趣,在美术课堂上,学生可以通过艺术欣赏暂时忘却学习的压力。中学美术教学的目的是提高学生对艺术的欣赏能力,文章针对中学美术教学如何提高学生的欣赏能力加以论述,旨在推动中学美术的可持续发展。     

小学美术课运用“合作学习”模式的探究

本文立足美术课,阐述了合作学习的重要性,分析了学生合作精神的培养、合作学习环境的构建,提出小学美术课运用"合作学习"模式是实施素质教育的有效途径。     

穿越美术教学的灰色天空

多年来,儿童对美术课的爱好程度一直存在两极分化的现象,低、中年级学生对美术学习积极程度明显超过高年级学生。教师要用心关爱学生,通过师生互助、互动等方式帮助儿童度过绘画转型期。     

借助学科优势 解决习作无“米”之难

<正>新课程习作教学应"贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。解决"无米之炊"需要丰富的积累,关键要教会学生在生活与学习中积累。学校学习生活的每一天、每节课都不会雷同,蕴藏着丰富生动的写作素材。教师如果建构起学科间融洽的作文教学体系,那么学生的习作题材将有不竭的源泉。一、捏一捏、画一画,从美术课中寻"米"从远古的"题画诗",近代的"连环画",到现在的     

做一名不愁“米”的“巧妇”——怎样才能使学生带好美术工具

美术课上学生不携带工具,几乎是所有美术教师最头疼的事。学生在美术课中工具材料准备得如何,直接影响美术课堂的教学管理,也关系到学生能否维持美术学习的积极性,更关系到美育在义务教育阶段的普及,因此问题不可忽视。笔者就解决问题的方法谈了几点看法。     

走进生活 与美交融——小学美术教学生活化的实践研究

美术课程标准指出,美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过学习美术课程,学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性与美术对社会生活的独特贡献。     

如何让中学生爱上美术课

<正>随着新课改的深入发展,各种教育观念更新速度加快,美术课也应跟上时代的步伐。美术课堂教学应该走近学生,改变以往单一的教学模式,让美术课成为学生从心里喜欢,学得轻松的科目。经过这几年的教学我总结了以下方法来让学生喜欢上美术。一、教师要懂得学生的心理变化学生在升入初中后,在学习的动机和能力的发展上,有很大的改变。对自我开始认识,对社会开始探索,学习的自觉性有了很大提高。学习兴趣比小学时更广、更多,自己会主动地     

美术教学中培养学生形象思维能力的四种措施

课改后美术课更加重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在日常教学中,教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,培养学生形象思维能力和想象能力。