如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣

初中美术教学是为了提高学生的想象能力、观察能力和动手能力。虽然初中美术课不多,但是它可以提高学生对美术的兴趣,培养学生学习美术的能力,拓展学生未来的发展方向。该文探讨如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣。     

美育在初中美术教学中的渗透方法刍议

新课标要求初中教学注重培养学生全面发展。随着教育改革力度的不断加大,各学校在培养学生学习能力的同时,也注重对学生素质的培养。初中美术课程是提高学生综合素质的重要课程之一,它有利于提高初中生的审美能力,锻炼学生的鉴赏能力,丰富学生的学习生活。文章结合教学实际,对如何在初中美术教学中渗透美育提出几点建议,旨在推动初中美术教学的发展。     

初中美术课程对学生审美能力的培养探究

在初中开设美术课程,部件可以通过学习美术知识增强学生的爱国主义与高尚的情操,还能够通过对美术知识学习,提高学生的审美能力,对培养学生的综合素养有很大的影响。对初中美术课程对学生审美能力的培养进行研究,并提出建议。     

初中美术欣赏课的优化策略探讨

初中美术欣赏课程的开设,能够有效陶冶学生的情操,提高学生的欣赏水平。作为一门艺术课程,传统的讲述型授课已经不能引起学生的学习兴趣,为了优化初中美术欣赏课程,教师应该结合多媒体教学方式,鼓励学生积极参与课堂讨论,逐渐提高自己的美术欣赏能力,文章对初中美术欣赏课的优化策略进行了初步探讨。     

新课改形势下对初中美术课堂教学的思考

初中美术比较注重培养学生的实践能力。学生要想不断提高创新能力,培养审美能力和艺术修养,就需要通过艺术实践亲身体验。所以,美术教育者在美术课堂教学活动中必须不断采用新的教学方法和教学理念,通过优化设计美术课堂,让学生通过实践和学习提高自主学习能力、创新能力和观察能力。     

浅谈传统工艺与美术教育的联系

美术教师在教学中开展传统工艺教育能提高学生对美术理论知识的理解,激发学生对美术学习的情感,增强学生的美术实践能力。该文研究在初中美术教学中融入传统工艺教育的方法。     

关于合作学习在初中美术教学中的应用研究

随着教育体制的改革,新课标对各学科教学模式和教学目标进行了全新的梳理,对于初中美术课程而言,不仅要提高学生的绘画技巧,更重要的是培养学生的审美能力和综合素养。因此教师应该积极展开各种新颖的教学模式,通过合作学习等方法提高学生积极性,让学生在团队中相互促进,鼓励成长。对合作学习和初中美术教学的现状进行了阐述,并对合作学习在初中美术教学中的应用展开了研究。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术的教学目的不在于把每个学生都培养成专业人才,而是要丰富学生的学习内容,激发学生的创造力,培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。本文中笔者结合初中美术教学的现状,提出了几种培养学生审美能力的策略,以期对学生审美能力的提升有一定的帮助。     

初中美术教学中学生审美能力的养成

初中义务教育阶段,美术的教学目的不在于把每位学生都培养成专业人才,而是要丰富学生的学习内容,激发学生的创造力,培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。笔者结合初中美术教学的现状,提出了几种培养学生审美能力的策略,以期对学生审美能力的提升有一定的帮助。     

谈如何培养初中生学习美术的兴趣

美术教学是培养学生动手实践能力和创新意识的重要途径。在初中美术教学中,教师要借助现代教育手段,结合学生生活元素创新教学情境,并在学生的动手实践中,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高课堂教学效率。     

初中美术基础绘画教学体会

在素质教育环境下,初中美术课程逐渐受人关注。新课标中也提出了"通过挖掘学生学习兴趣,从而提高课堂教学效率"的观点。因此,在初中美术教学中,美术教师应该根据教材进行教育,帮助学生打好绘画基础,借助不同的手段激发学生对美术基础绘画的兴趣,从而有效提高初中生的基础绘画能力。笔者根据授课经验,简述几点初中美术基础绘画课程教学感想。     

情境教学法在初中美术欣赏教学中的应用

随着素质教育的不断深化,美育成为初中教学中不可或缺的一部分,这对初中美术教学提出了更高的要求。教师在教授学生美术知识和技能的同时,还要注重培养学生的美术欣赏能力,提高学生的美术素养。当前的教学活动越来越注重学生在课堂中的主体性,以往以灌输知识为主的教学模式已经难以满足教学发展的需要和学生的学习需求。情境教学法作为一种新型的教学模式,广泛应用于初中美术欣赏教学,并以新颖的教学方式受到广大师生的喜爱。该文主要阐述初中美术欣赏教学中情境教学法的概念、意义、原则,探究情境教学法在初中美术欣赏教学中的应用,以期在初中美术欣赏教学中充分发挥情境教学法的优势,提高初中美术欣赏教学效率。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术的教学目的不在于把每个学生都培养成专业人才,而是要丰富学生的学习内容,激发学生的创造力,培养学生的审美能力,提高学生的综合素质。本文中笔者结合初中美术教学的现状,提出了几种培养学生审美能力的策略,以期对学生审美能力的提升有一定的帮助。     

激发学生兴趣,让学生发现美、创造美——新课程理念下初中美术教学探析

美术教学对于培养学生的艺术修养有着重要的作用,是提高学生审美能力的有效途径。文章就如何在初中美术教学中激发学生的学习兴趣,让学生发现美、创造美展开讨论。     

初中美术鉴赏教学的相关问题研究

美术课程是大多数初中都开设的一门课程,而初中美术课程教学,已经不再只停留在绘画方面,更重要的是培养学生的鉴赏能力。鉴赏能力的提高,一方面能够促进学生更好地学习美术课程;另一方面可以提升学生的审美能力,促进素质教育的发展。因此,如何更好地开展初中美术鉴赏课教学成为许多学校和教师关注的话题。     

多媒体教学在初中美术教学中的运用

随着教育改革的进一步深化实施,初中美术教学要及时转变教学观念和模式。固有的教学模式对提高学生的学习能力起不到积极的作用,在新技术的支持下,初中美术教学获得了良好的发展条件。该文主要就初中美术教学存在的主要问题和多媒体技术应用的重要性加以分析,最后探究多媒体技术应用的方法,希望通过研究提高初中美术教学质量水平。     

初中美术校本教材的开发与实践

随着我国教育改革的不断推进,初中美术教学的内容也要与时俱进,不能停留在美术教材的内容范围,而是要求教师大力地开发校本教材,不断地提高初中生的美术学习能力与空间,全面提高学生的美术素养。对初中美术校本教材的开发与实践进行研究,并提出建议。     

试论初中美术新课程标准的体验性学习

新课程标准对初中美术教学提出了新要求,指出初中美术教学必须以学生为主体,尊重学生个体间的差异,优化教学模式和教学方法,积极引导学生进行自主研究的体验性学习,全面提升初中美术课堂教学效果。然而,目前我国初中美术教学存在沿用单一的临摹教学法的现象,一些教师把自己的艺术鉴赏感受强加在学生身上,学生缺少体验性学习的机会,他们创作的作品千篇一律。为了激发学生的学习兴趣,培养学生观察、思考、鉴赏和创作的能力,笔者结合多年的教学经验,提出了四种基于新课程标准的营造初中美术教学体验性学习的途径。     

初中美术教学中学生审美能力的培养

初中美术课程是提升学生艺术能力和艺术素养的重要课程,教师不仅要培养学生学习美术的基本能力,更要提升他们基本的美术素养和运用美术知识的能力,重视激发学生学习美术的兴趣,引导他们体验艺术之美,获得情感陶冶。     

初中美术课堂教学探究性模式的实践

在初中美术情境创设中,其知识并非一成不变,加上初中美术课程与教学观点的演变和发展,初中美术教师在指导学生学习绘画技巧时,必须逐渐从以往的反复练习转变为培养探究能力,使学生主动参与,并积极建构有意义的学习。文章主要探讨初中美术课堂教学探究性模式。