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军队士官学员的教育是当前军队院校的重要教育组成,计算机基础教学承担着培养士官学员计算思维能力这一重要使命,分析了如何在计算机基础教学中渗透计算思维、如何在计算机基础教学体系中培养和训练士官学员的计算思维能力、如何使计算思维成为一种常识,详细介绍了以培养计算思维为导向的教学实践方案。 相似文献
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学校教学转型后,针对士官高职学员的教学实际,提出了在计算机基础课程教学中实现教学内容项目化、课堂教学一体化、学员信息技术应用能力评价标准化和教员队伍双师化,深化计算机基础课程的教学改革,提高士官高职学员的信息技术应用能力。 相似文献
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针对任职士官群体在能力素质、知识需求和学习目标上存在的巨大差异,在借鉴"阿米巴"商业经营模式的基础上,结合士官任职教育的特点,提出一种适合任职士官计算机实践教学的"阿米巴"教学实践法,以激发学员自主学习取代传统的教员全程控制模式,引导学员积极主动学习、自主实践提高,该方法能够有效激发学员的学习热情,实践效果令人满意,为进一步推动军队院校计算机教学改革、促进教学质量效益全面提升提供了一种新的思路。 相似文献
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针对如何利用有限的时间和有限的教学内容培养文科类军队院校学员的计算思维能力的问题,分析了文科类军队院校当前计算机课程的教学现状,提出了文科类军队院校计算机课程体系建设和教学内容改革的建议。 相似文献
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谢秋红 《计算机工程与科学》2019,41(z1):124-128
《大学计算机基础》课程是军队院校的公共基础必修课,在传统教学过程中,存在学员自主学习能力不够、学习能力发展不均衡、师生交流互动比较少、课程知识点多,各章节之间联系不紧密,学员难以系统掌握课程等问题。针对以上问题,引入MOOC课程,以提高军队院校《大学计算机基础》课程的教学质量。阐述了《大学计算机基础》MOOC课程的建设条件、建设过程和实施方法。 相似文献
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贾松茂 《计算机工程与科学》2016,38(Z1):353-355
针对士官学员计算机课程的教学特点,首先介绍了什么是参与式教学法,接着分析了在计算机课程中应用参与式教学法的必要性和可行性,最后结合自身教学实践,介绍了如何在教学中使用参与式教学法。 相似文献
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董蕴源 《计算机工程与科学》2016,38(Z1):297-300
MOOC作为一种崭新的在线教学模式,引起了国内外各界的高度关注。分析了MOOC的教学模式和社科类军队院校计算机基础教学的现状,在借鉴MOOC的设计形式、交流形式和组织形式的基础上,充分利用MOOC课程资源,引导学员自主学习,试图在社科类军队院校计算机基础教学中做出一些有益的尝试和探索。 相似文献
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以军队信息化建设背景下军队院校计算机实践教育中存在的问题为出发点,研究分层教学法在军队院校计算机教育实践能力培养中的应用。主要研究了军队院校计算机教育开展分层次教学的目标、过程和要求。首先分析了目前军队院校计算机实践教育中存在的问题,接着对分层次教学的内涵进行阐述,然后从实践教学层次上对学员进行划分,最后给出在军队院校中分层次教学实现教学实践的方法。 相似文献
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《军队信息安全保密概论》课程在士官教育中开展,旨在提高军队士官学员的保密意识,为了有效提高在校士官学员的安全保密素质,作者在该课程的讲授中引入案例式教学方法。从案例内容介绍,到泄密原因分析与归纳,最后总结案例要点,使学员参与到其中,实践表明,该方法有效提高了在校士官学员的保密安全保密素质,达到了预期教学目的。 相似文献
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任职教育士官学员普遍存在自主探究学习能力不足的问题,对此,以《计算机应用基础》课程为例,提出通过课程教学内容、教学方法和考核方式等方面的一系列改革,适度引入探究教学,激发学员学习兴趣,培养学员的学习主动性和探究学习能力,进而提升教学效果。 相似文献
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高波 《计算机光盘软件与应用》2012,(8):246+245
在互联网高速发展和军队信息化建设日益深入的今天,掌握计算机网络的知识和技能,对提高学员信息化条件下作战指挥的能力有十分重要的意义,军队院校担负着培养新时代指挥员的任务,本文对军队院校计算机网络基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学改革建议。 相似文献
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从信息化教学平台对士官学员计算机教育的意义和作用入手,从教员和学员的角度深入思考信息化平台在计算机教学中需满足的基本需求。只有达到这些需求信息平台才能更好地帮助教员提升教学效果,充分发挥学员的堂课作用;才能更好地帮助士官学员提升计算机能力和信息素养。最后对满足需求的信息化教学平台的效果做出预期。 相似文献
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探究式教学是当前院校教学改革的热点之一。随着网络信息技术的快速发展,为不断改革和完善士官《计算机应用基础》课程教学的方式方法,提出在《计算机应用基础》课程教学中依托多媒体信息技术和网络资源进行探究式教学改革实践,激发学员学习兴趣,培养自主学习习惯,提高计算机应用能力。 相似文献
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舒欣 《计算机工程与科学》2014,36(Z2)
针对任职士官计算机水平与部队信息化建设要求不相适应的现实问题,深入调查分析了某部队任职士官计算机水平的现状与实际需求,明确了士官任职教育计算机教学的目标,进而有针对性地提出了任职士官计算机课程教学改革的几点新思路,确保课程教学真正服务于部队,服务于实战。 相似文献
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如何有效提高士官教学授课质量已经成为广大教员普遍关注的问题。针对士官学习的特点和计算机基础课程教学现状,应用任务驱动教学方法,突出网络教学软件在提高士官计算机课程教学质量中的优势及价值,通过调查分析,最终验证了新型的教学策略能够较好地提升士官计算机基础课程的教学效率。 相似文献