论课程与学生的知识构成

反映教学质量、体现教学目标、承载教育内容的课程与学生的知识构成,在高等教育界日益显示出其不容忽视的重要地位和作用,已引起高等教育理论界的高度重视。为了深入这一课题的研究,本文拟就有关理论问题作些探讨。一、课程与学生知识构成的定义我认为课程包括“课”和“程”两个方面的内容。所谓“课”主要是指科目和科目内容的量;而“程”主要是一种计划,是教     

简论高等教育管理学的科学体系

一、本学科的名称及其研究对象近年来,我国先后问世的高等教育管理学专著,已有八、九种之多,有的叫“高等教育管理”,有的叫“高等学校管理”或“大学管理”,还有的叫“普通高等学校管理”。从书名上看,或以为它们的研究对象     

试析高等教育研究的"泛化"现象

高等教育研究的泛化是指不恰当地扩大了“研究“的外延，许多不为“研究“的组织、活动、内容等被划入了“研究“的范畴。高等教育研究中的泛化现象，依据不同的性质大致可分为研究组织的泛化与研究内容的泛化这样两类。泛化成为高等教育研究中的一种现象，除了学科发展的历史原因之外，高等教育学科自身的一些特点和我国高等教育制度的某些现状也是主要的影响因素。解决泛化问题，需要我们对迄今为止的高等教育学科的发展过程作一番深入的回顾与思考，改变高等教育学科的发展思路，由重数量扩张转到重质量提升、水平提升上来。     

国家“十一五”科技支撑计划协调会在华锡召开

近日，湖南柿竹园国家“十一五”科技支撑计划“铜锡钨复杂多金属资源高效利用技术与装备研究”课题2010协调会在华锡大厦召开。中国有色金属协会项目管理办公室主任马继伦、广西华锡集团副总经理姚根华、课题负责人李晓东及各子课题负责人等26人参加了此次协调会。     

博士论坛：新世纪我国高等教育的走向

建设高等教育强国,我们面临的困难和问题很多。在困难和问题面前,畏缩不前是没有出路的。只有迎难而上,开拓进取,方能抓住时代所赋予我们的难得机遇,创造我国高等教育的美好明天,实现我国高等教育的强国梦。为此,华中理工大学高等教育研究所组织部分研究人员和博士研究生就“新世纪我国高等教育的走向”问题进行了专题研讨,涉及的问题主要有:重点大学与基础研究的关系,高等教育区域化发展战略,高等教育与创新教育,民办高等学校如何提高办学水平和教育质量,高等师范教育如何走出困境,地方高等学校应以服务地方为本,等等。下面这组文章就是本次专题研讨的部分成果     

“亚洲校园”计划的发展现状与未来

在教育全球化与欧洲高等教育一体化进程的影响下,中日韩三国于2009年提出建设“亚洲校园”计划.该计划旨在促进中日韩大学交流合作与学生流动,培养引领世界发展的亚洲人才.探讨“亚洲校园”计划出台历程、现状、特点及未来发展等问题,有利于引发相关研究人员对该项计划的关注,并为我国高校联盟制度建设提供新的发展思路.     

建立健全高教拨款中介组织的法学视角--从"拨款委员会"到"高教基金会"的法学透析

英国大学拨款委员会 (UGC)是一个由政府部门发起并给予财政拨款 ,主要通过资金划拨、审议、咨询、评估等手段干预大学办学的中介机构。很长时间以来 ,这种由“大学拨款委员会”这一政府与大学之间的“缓衡”机构来分配教育经费的方式 ,既保证了国家对高等教育的投资 ,又保持了高等学校的自治特征。从法学的角度来透析该高等教育中介组织与政府之间关系的嬗变 ,可以发现 :保证中介组织的合法性 ,让它具有和政府、和高校讨价还价的资本和地位 ,保证它能够做出自己的独立的既不偏向政府 ,也不过分偏袒高校的判断和决定 ,这样才能让它更有效地为政府和高等教育服务。     

对我国高等学校行政化的反思

50年代奠基的高等教育体制之症结是:教育行政化,高等学校不是或不完全是真正意义上的大学,而是行政体系(广义的行政体系,包括党、政、团、各种“群众”组织等在高等教育系统的延伸。高等学校办学的主体是国家及教育主管部门,高等学校隶属于政府,高等学校的建立、经费来源?..     

从哲学的方向看“高等教育大众化”议题

随着我国高等教育入学人数占适龄人口比例逐步向15％靠近,一些研究者欣喜地看到：高等教育快要大众化了。然而我们是否相过,西方学者提出的“高等教育大众化”概念和发达国家政治经济文化背景有着怎样的关联？“高等教育大众化”时期高等教育自身是个什么样子,大众进入高等教育意味着什么？高等学校的知识、课程、师生关系还是原封不动吗？最后我们有没有建立起大学基本制度、规则、观念方面的传统？这些传统尚没有建立起来的话,谈论“高等教育大众化”是不是有点滑稽？本文无力回答这些扑面而来的问题,只是从目前高等学校知识、课程、师生关系等方面新出现的一些迹象看,大众进入高等教育地高等学校长期养成的惰性可能有一些冲击,这只是乐观的估计。     

多元文化背景下的当代大学课程--关于中国高校开设公共通识课"宗教文化"的若干思考

本文在多元文化背景中研究当代大学课程设置，从江泽民同志“要了解当今世界必须了解宗教”这一论断出发，提出中国高等学校开设公共通识课“宗教文化”的设想。文章建议区别作为信仰的宗教与作为文化的宗教，并在此基础上讨论宗教与西方文化的关系、大学开设公共通识课“宗教文化”的思路、学校课程中宗教与科学的关系、和多元文化背景下的高等教育取向。     

跨越知识与道德的鸿沟--关于大学培养目标的思考

本文从探讨“美德即知识”这一命题入手,考察了我国当前大学的道德教育状况,对大学培养目标中的知性取向进行了反思,认为知性取向是造成大学道德教育陷入困境的关键原因。作者认为,在大学中应该找回道德教育的位置,对知识教育与道德教育进行整合,培养全面发展的“受过教育的人”。     

行业特色高校的发展困境与机遇

行业高校是国家教育创新体系的重要组成部分,其建设与发展状况直接关系着行业科技进步、高校办学资源利用及教育强国战略实施.本文分析了无缘"985工程"的行业特色高校现状,行业特色高校的竞争劣势和挑战,以及如何提高行业特色高校竞争力.     

Status and development trend of the welding consumables industry in China

We analyzed the status and development of the welding consumables industry in China during the 12th Five-Year Plan (2011-2015) period,and identified the major problems in the industry.We predicted the development trends that are expected for the 13th Five-Year Plan (2016-2020) period.We suggest some specific countermensures and practices,which the Chinese welding industry should accelerate the transformation-upgrading and coordinated development of the industry and its firms,should work on improving their overall quality to improve the brand's influence,enlarge their input into research and technology upgrading,and develop a low-carbon green production mode that could be put in place to promote the development of the Chinese welding consumables industry.     

高等教育、发展与学习经济(下)

本文考察高等教育、特别是大学在“新经济”中的作用。文章在对新经济的诉求、知识生产的变化、ICT驱动经济活动的集约化效应、和知识网络的开发等面度上,在高等教育与大学应该保持它们传统的批判功能与文化功能的前提下,进行这项考察。     

高等教育,发展,与学习经济(上)

本文考察高等教育、特别是大学在“新经济”中的作用。文章在对新经济的诉求、知识生产的变化、ICT驱动经济活动的集约化效应、和知识网络的开发等面度上,在高等教育与大学应该保持它们传统的批判功能与文化功能的前提下,进行这项考察。     

我国“十一五”期间金属镁生产发展述评

回顾“十一五”期间我国金属镁生产发展情况,分析思考,总结经验,无疑对“十二五”时期加快发展金属镁生产,实现新的跨越都具有现实意义,值得引起重视.     

研究型大学办高职的反思——厦门大学的个案分析

通过这五年的实践，研究型大学办高职的弊端已显现出来，一些研究型大学已作出从高职教育退出的决定，这个决定无疑是对前几年研究型大学办高职的否定。研究型大学的如此起伏是值得探讨的问题，本文以厦门大学为例，对研究型大学办高职进行剖析，并得出若干具有指导意义的结论。     

整合焊接培训资源搭建"产、学、研"结合中心平台

针对目前焊接技工人才断层、奇缺,焊接专业人才贫瘠,产研结合不紧密,导致焊接研发成果转换成现实生产力水平不乐观等严峻形势,分析了搭建“焊接职业培训”为基的“产、学、研”结合平台的紧迫性,提出了在全国范围内整合焊接培训资源,缔造一个“中心”平台的设想;剖析了该“中心”作为“产、学、研”结合平台的可操作性,以期作为“科教兴焊”的战略参考。     

论研究型大学的办学取向

研究型大学，是创办世界一流大学的必由之路。本文试图从教育的综合性、科研的前沿性、管理的科学性、环境的学术性等四个维度等来阐述大学向研究型迈进所必须作出的取向选择，以此为研究型大学的创建提供一种新的思路。     

课程思政视角下材料成型及控制工程专业人才培养的三点思考

进入新时代,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为中国高等教育必须回答的根本问题.高校作为人才培养的主阵地,推动新时代课程思政建设是落实立德树人根本任务的一项重要举措.新工科背景下,为构建课程思政与思政课程"同向同行"的"三全育人""大思政"格局,实现材料成型及控制工程专业的人才培养新体系,本文从强化专业教师队伍建设、...