依托数学建模竞赛,提高大学生综合素质——以常州工学院为例

数学建模竞赛是目前规模最大的全国性学科竞赛活动,受到越来越多的学校和学生的重视,近年来,参加比赛的学生人数逐年增加.文章首先分析了数学建模竞赛的特点以及其对大学生综合素质培养的促进作用,然后以常州工学院为例剖析了数学建模活动的现状,最后从教学体系、指导团队师资建设、竞赛激励制度等三方面对进一步推进数学建模竞赛给出了建议.     

大学生数学建模竞赛的辅导方法总结

开展和数学建模竞赛相关的活动,可提高学生抽象思维能力,锻炼团队合作精神与协作能力,促进大学生综合运用数学知识的能力。针对全国大学生数学建模竞赛的特点,在此主要从建模相关课程的开设、数学建模讲座、建模协会的组织以及竞赛培训方法等方面进行了讨论和总结。     

以数学建模活动为平台培养理工科学生创新实践能力

针对普通本科院校理工科专业教学实际,从解决创新实践能力培养的瓶颈问题入手,根据数学建模活动的特点,构建理工科大学生创新实践能力培养的实施方案。方案以数学建模为核心,将实际中的数学问题以案例形式融入课程教学、竞赛集训和科技创新活动,借助现代教育技术手段,运用启发式、探索式、研究式、问题驱动式等教学方法,培养学生创新实践能力。     

从大学生数学建模竞赛看素质教育

从大学生数学建模竞赛的角度谈素质教育的重要性.介绍了数学模型、数学建模的过程和大学生数学建模竞赛,从中引出开放性的思维和创新意识在建模中的重要性,因而认为学校不仅要培养专学科的基础人才,更需要的是通过素质教育培养多学科、高素质的综合人才.     

简讯

淮海工学院代表队在2004年全国大学生数学建模竞赛中取得优异成绩在教育部组织的2004年全国大学生数学建模竞赛中,淮海工学院代表队获得了全国一等奖两项、二等奖一项,赛区一等奖一项、二等奖两项、三等奖一项的优异成绩,创下了淮海工学院自参加全国大学生数学建模竞赛以来的历史最好成绩,在同类高校中名列前茅。数学建模竞赛是面向大学生的科技实践活动,在国际国内具有重要影响,对于培养学生的实践能力、创新精神和合作精神,推进课程建设、深化教学改革、全面提高学生的综合素质等具有重要的推动作用。此次竞赛江苏省共有52所高校的623个队…     

数学建模竞赛培训策略研究

全国大学生数学建模竞赛是大学生参与的一项重要的课外科技活动。赛前的专门培训要着重培养提高学生的数。学应用能力、实践创新能力和团队协作能力。为此,必须注意培训内容、培训时间的合理安排和培训方式方法的科学性。学校应有一整套符合本校具体情况的培训方案。     

数学建模活动初探

对大学生参加数学建模活动及其竞赛的意义作了较深入的探讨,并对浙江水利水电专科学校学生参加全国大学生数学建模竞赛的组织训练工作作一总结.     

2014年全国大学生数学建模竞赛开赛

<正>2014年9月12日上午,全国大学生数学建模竞赛(二工大赛点)在校图书馆四楼机房正式开赛,竞赛将持续三天。我校有30多个参赛队,共90多位学生参赛。邹龙飞副校长在竞赛现场鼓励参赛学生赛出成绩、赛出团队协作精神,为学校再创佳绩。教务处娄斌超处长和文理学部相关负责人也对本次竞赛作了指导。全国大学生数学建模竞赛是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同举办的,该项竞赛创办     

论数学竞赛对高等数学教学的促进

简述高等数学竞赛的发展过程,分析高等数学竞赛对高校数学教育的重要意义和作用,即"以赛促学、以赛促教"。并以此为基础提出了对竞赛培训模式的改进思路,以及学校在高等数学教育管理方面的改进建议。     

《数学建模与实验》的教学实践与研究

结合《数学建模与实验》一书的理论教学、实验实践、课外活动以及全国大学生数学建模竞赛,将数学思想方法融入到数学建模与实验的教学中,培养学生的创新思维能力,切实提高学生分析和解决实际问题的能力。     

高职高专数学建模竞赛组织的研究与实践

探索了高职高专数学建模竞赛组织的模式,阐述了数学建模竞赛是一项有利于师生的科技活动,为培养学生的综合素质和创新能力提供了有利的平台,加强了师资队伍的建设,同时也推动了数学课程的教学改革,体现了数学建模的引领作用.并进一步探讨了数学教学改革的途径.     

关于高工专开展数学建模教育的思考

本从社会发展时现场工程技术人员提出新要求的角度，阐明了高工专开展教学建模教育的必要性和迫切性；从提高师资队伍质量，转变教学思想，推进教学改革，加强学生实际能力和综合素质培养等恻面阐述了开展教学建模教育的积极意义,并就高工专数学建模教育的实施,以及如何对待和参与现行的全国走学生数学建模竞赛，提出了作自己的见解.     

数学建模渗透途径的研究

数学建模能培养学生的创新意识与创新能力、应用意识与应用能力,这正是时代发展所需要的高素质、复合型的创新人才。数学建模教育在人才培养中有着重要的地位和不可替代的作用,因此应注重数学建模教育,创设多维度空间：如,利用主课堂、开设建模协会、开展建模集训和参加建模竞赛等多种形式,使数学建模从不同角度、不同领域、不同层面融入课堂...     

我院学生获全国大学生数学建模竞赛安徽赛区一等奖

<正>2012年12月,我院参赛队荣获"2012全国大学生数学建模竞赛"安徽区一等奖。近年,我院数学建模小组在省内外各类大赛中屡获佳绩。学院在基础课程的教学改革中以建模为依托,将教学重点从公式应用转移到数学思想的应用,将数学原理与学生的专业课程     

重庆钢专数学建模竞赛再创佳绩

由国家教委高教司和中国工业与应用数学学会共同主办的1996年全国大学生数学建模竞赛成绩揭晓。重庆钢专参赛6个队,获四川赛区一等奖1个,二等奖2个,三等奖1个。这是继1994、1995年后创造的又一佳绩。 全国大学生数学建模竞赛是我国参加院校和参加学生人数最多的课外科技活动,被国家     

基于学科竞赛的大学生学习能力与核心素养培育模式研究

工程教育背景下,针对当前部分大学生学习能力弱、综合素质欠佳等问题,首先,构建以学生为中心、学练融合的创新教学模式,以多元化的知识为载体,培养学生分析、解决问题的实践能力和创新思维意识;其次,利用学科竞赛平台开展多元化的课外实践活动,形成培养"领头羊"、落实"老带新"、倡导"优带弱"、激励"弱自强"的互助帮扶机制,激发学...     

数学建模与大学生素质拓展

从培养大学生思维能力、创新意识和团队精神等几个方面阐述了数学建模与大学生素质拓展的关系,提出了开展数学建模活动的具体方法.     

我校在第七届APMCM亚太地区大学生数学建模竞赛中喜获佳绩

正2018年1月,第七届APMCM亚太地区大学生数学建模竞赛圆满落幕,我校首次选派16支队伍参加了此次竞赛,喜获一等奖1个、二等奖3个、三等奖5个、成功参赛奖6个。我校吕良军老师被评为"优秀指导老师"。本届亚太地区大学生数学建模竞赛共有来自300多所高校的近1万名学生报名参赛。此次佳     

大学生数学建模的实践与认识

数学建模竞赛自1990年在我国出现就受到各高校和广大大学生的积极响应,数学建模竞赛对发展大学生的创新能力和综合素质有十分重要的作用。数学建模竞赛推动了大学数学教学改革。     

黄河水院学子获全国大学生数学建模竞赛一等奖

正全国大学生数学建模竞赛是教育部组织大学生参加的全国性基础学科赛事。2015年"高教社"杯全国大学生数学建模竞赛,共有包括香港和澳门特区在内的来自全国33个省、区(市),以及新加坡和美国的1 326所院校、28 574个队(其中本科组25 558队、专科组3 016队)、85 000名大学生