高校辅导员做好班级管理工作的研究

班集体是学生学习适应社会、实现个体社会化的重要环境.班级管理的运作状态直接影响到班级教育功能的发挥和学生身心的全面、健康、和谐发展.辅导员是班集体的组织者,是每个学生健康成长的引路人,良好的班集体建立离不开辅导员的辛勤劳动和科学管理.文章结合笔者从事班级管理工作的经验,提出了高校辅导员做好班级管理工作的四点思考,希望对高校辅导员从事班级管理工作有所借鉴与启示.     

高职院校学生特点与辅导员工作方法探索

高职院校学生在学习、生活以及自我管理教育上表现参差不齐,而辅导员作为思想政治教育和日常管理工作的组织者、指导者和实施者,应根据高等职业院校学生的特点,探索辅导员工作的新方法,做好高职院校学生的管理工作。     

高职院校学生辅导员管理模式的理性思考

随着高等职业教育的迅速发展,学生管理工作面临着许多新问题、新挑战,在学生管理工作中选拔学生骨干担任辅导员助理无疑是应对变化的一种新举措.探索、研究、建立一种培养和管理模式,使学生辅导员助理的工作"科学化、规范化、专业化、信息化",以期在学生管理工作和学生素质培养方面达到双赢,应是高职院校辅导员管理模式应思考的问题.     

高校辅导员如何加强班干部队伍建设

大学思想政治教育的主体是学生,而辅导员面向的主要是以班级为单位的学生群体.班干部管理措施实施的效果直接影响辅导员开展思想政治教育工作的效果.做好班干部各项管理工作就是要从班干部的选拔、管理、培养等方面人手,分析其在不同时期的突出问题和解决方案,为实际操作提供理论依据.     

高职院校新生班级“小辅导员”制度实践研究——以天津电子信息职业技术学院为例

新生班级"小辅导员"制度的建立在学生管理工作中发挥了重要作用。本文以天津电子信息职业技术学院(简称学院)为例,总结了小辅导员制度的实践做法,提出了建立工作汇报交流机制和谈心谈话制度等建议。     

大学班级情感管理探讨与实践

提出高校政治辅导员应针对学生的情感需要和个体差异,在班级日常管理工作中注意实施情感管理.探讨了实施情感管理的必要性和要求.     

论高校辅导员的角色定位

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者。明确辅导员的角色定位,加强和改进辅导员工作,积极探索新的工作模式,是高校思想政治教育工作的重要内容。     

关于高校辅导员再教育的思考

高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是组织开展大学生思想政治教育的骨干力量,也是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。因此,努力推进辅导员进行再教育成为高校辅导员队伍建设的主要目标和重要课题。     

高校辅导员创新创业教育能力提升的优化策略

阐述高校辅导员作为高校学生最直接的管理工作人员,在大学生创新创业教育中具有引导、组织、宣传等作用。通过对高校辅导员在大学生创新创业教育活动中存在问题进行分析,提出了高校辅导员在大学生创新创业教育活动中能力提升的优化策略。     

高校辅导员职业倦怠的成因及解决对策研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。新形势下,加强和改进大学生思想政治教育工作有赖于建设一支高素质的学生辅导员队伍。但高校思想政治教育工作繁重而复杂,辅导员成为职业倦怠的高危人群,关注高校辅导员的职业倦怠,对辅导员队伍的稳定、营造健康的教育环境、促进学生健康成长具有重大的意义。文章从辅导员职业倦怠的含义和表现入手,分析了辅导员倦怠产生的原因,并探讨了解决倦怠的对策。     

强化高职院校人文素质教育的途径探析

人文素质教育是高等职业教育的重要组成部分,应该与科学教育并举,以促进高职学生综合素质的提高．通过对高职学生人文素质缺失的原因分析,从公选课的设置、教师与辅导员队伍的建设、校园人文环境的创建、评价体系的建立等方面探讨强化高职院校人文素质教育的途径．     

浅谈高职院校学生思想政治教育工作

当前,高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分,如何针对职院学生有效开展思想政治教育工作是高职院校教师面临的实际问题。文章从辅导员队伍建设、学生干部队伍建设、家校互动平台建设、网络教育平台建设等方面阐述了如何更有效的推动高职院校学生思想政治教育工作的开展。     

关于高校独立学院辅导员队伍建设的思考

加强独立学院辅导员队伍建设是加强学生思想政治教育的战略举措。从分析独立学院辅导员队伍现状入手,提出了辅导员队伍建设的对策与措施,以期对进一步规范独立学院内部管理,提高教育质量提供参考。     

独立学院辅导员队伍职业生涯发展探讨——以湖南商学院北津学院为例

承担着独立学院学生思想政治教育工作的辅导员职业规划不清晰,岗位职责不明确,担任着繁复的日常性事务,而建设一支职业化、专业化的独立学院辅导员队伍既是培养高素质大学生的惠民工程,也是实现辅导员个人价值、提高独立学院社会声誉的基础要求。     

基于AHP-FCE装备课堂教学质量评估

为了全面地评估装备课堂教学质量,根据装备课堂教学的特点,构建了装备课堂教学质量评估体系,运用层次分析法(AHP)确定各指标的权重系数,采用模糊综合评判法(FCE)进行综合评定,得到装备课堂教学综合评价及综合评价排名.实例分析表明,基于AHP-FCE评估的结果更加客观,能够综合反映每名教员的真实教学水平和装备课堂的教学质量.这为提高装备课程教学质量提供了参考     

高职院校班主任在素质教育中的作用

素质教育在高等职业教育中占据着十分重要的地位,高职院校的班主任在提高学生的思想道德素质、文化素质、职业道德素质和心理素质方面发挥着极其重要的作用。班主任可以通过营造良好班风、开展主题班会等形式来提高学生的素质。     

试论体育教师的心理品质与教学的关系

体育教师肩负着学校体育教学与课外体育活动以及增强学生体质的使命,一个学校的体育工作开展得好不好,与体育教师的品质有着密切的关系。体育教师的品质在教学中是非常重要的,其中体育教师的心理品质也是一个极为重要的因素,它从某种意义上决定着体育课的教学效果。     

基于师生双选构建四阶段全程式本科生导师制初探

本科生导师制是近年来高等学校正在探索实践的一项新的学生教育管理改革制度,每个高校的导师制各不相同,其中对导师的选拔和在实行中导师具体工作也不十分明确.本文将基于师生双选构建一个四阶段全程式的导师制度.     

提高高职教育教学质量有效途径的探讨

高职教育教学质量在大众化阶段存在的问题影响着教学质量。必须与时俱进，更新教学质量理念，把激发学生学习积极性作为教学内容的一部分，建立有效的激励与约束机制，切实加强实践教学环节，以此来提高整个高职教育教学质量。