教学研究型大学本科液压课程教学模式探讨

结合广西地方经济发展战略和广西大学的办学定位、人才培养目标,确定教学研究型大学本科液压课程的目标和定位。在教学设计时,注重与地方经济发展需要相匹配,教材和教学内容侧重于行走液压。实施了灵活多样的教学方式和考核方式,取得了较好的教学效果。依托广西大学国家级机械工程实验示范中心建设和国家大学生创新性实验计划学校的平台,加强与企业的互动联系,构建了一个具有层次性、开放性、综合性和多样性,课内外相结合的多元化的实践教学体系。     

地方高校自动化专业教学模式和课程建设的研究与实践

根据应用型地方普通高校自动化专业的定位和人才培养目标,佳木斯大学制定了适合本校自动化专业的培养方案和课程体系。通过对教学计划、课程设置、教学方法和实践教学等内容的改革与实践,取得了较好的效果。     

电气工程及其自动化专业的“工学一体化”人才培养模式

本文介绍广西大学电气工程及其自动化专业建设的思路与体会。作为地方性院校的一个强电专业,应该如何根据广西的经济发展与市场需求,以及自身的办学基础来进行正确的专业定位,从而制定相应的,体现重视基础、重视工程实践,以强电为主,弱电与强电相结合的培养方案。在实现培养目标的过程中,强调“工学一体化”的培养模式,这充分体现在课堂教学改革、实践教学环节,甚至在双语教学、对学生的专业思想教育等各个方面。力图打造一个具有特色并受社会欢迎的优质专业。     

地方高校自动化专业教学模式和课程建设的研究与实践

根据应用型地方普通高校自动化专业的定位和人才培养目标,佳木斯大学制定了适合本校自动化专业的培养方案和课程体系.通过对教学计划、课程设置、教学方法和实践教学等内容的改革与实践,取得了较好的效果.     

电气工程及其自动化专业的"工学一体化"人才培养模式

本文介绍广西大学电气工程及其自动化专业建设的思路与体会.作为地方性院校的一个强电专业,应该如何根据广西的经济发展与市场需求,以及自身的办学基础来进行正确的专业定位,从而制定相应的,体现重视基础、重视工程实践,以强电为主,弱电与强电相结合的培养方案.在实现培养目标的过程中,强调"工学一体化"的培养模式,这充分体现在课堂教学改革、实践教学环节,甚至在双语教学、对学生的专业思想教育等各个方面.力图打造一个具有特色并受社会欢迎的优质专业.     

电子信息工程专业人才培养模式的探索与实践

概述了电子信息技术在21世纪的社会经济发展和地方海洋经济建设中担负着的重要作用,介绍了大连海洋大学电子信息工程专业人才培养的目标和定位,提出了人才培养方案实施过程中课程体系改革和实践环节建设的具体措施。     

地方高校通信与信息学科研究生创新型人才培养体系探析

本文结合地方产业经济发展的人才需求,阐述了地方综合性大学通信与信息学科研究生人才培养现状,分析了创新型人才培养的专业定位和产业定位,并运用层次分析法构建了宁波大学通信与信息学科创新型应用人才培养方案,提出了多种人才培养改革举措。     

地方高校通信与信息学科研究生创新型人才培养体系探析

本文结合地方产业经济发展的人才需求,阐述了地方综合性大学通信与信息学科研究生人才培养现状,分析了创新型人才培养的专业定位和产业定位,并运用层次分析法构建了宁波大学通信与信息学科创新型应用人才培养方案,提出了多种人才培养改革举措。     

电气学科专业建设探索与实践

根据地方工科院校人才培养目标和专业定位,阐述了电气工程及其自动化应用型本科专业建设与人才培养的构建思路。对课程体系和实践教学体系的改革进行了探讨,提出了多层次、多类型、有梯度的电气工程专业的课程体系和实践教学体系,旨在不断提高教学质量,适应社会对高层次工业技术人才的需求。     

电类专业应用型人才培养模式的研究与实践

佳木斯大学信息电子技术学院地处北国边陲，肩负着为地方经济社会发展培养应用型人才任务，在东北老工业基地的现代化建设中所起着越来越重要的作用。但是由于脱胎于原来的老工学院“电气系”，在人才培养的许多环节仍存在不少缺陷，突出表现在：人才培养定位不够准确；培养方案比较陈旧；课程改革力度不大；学生实践环节欠缺；学生考核模式单一。为此我们结合地方经济社会发展需要以及学院当前的状况，认准自身的角色是为地方经济服务，明确自己的定位是培养应用型人才，建立符合我院自身条件的应用型人才培养模式，选择“电类专业应用型人才培养模式的研究与实践”作为我们的研究课题，重视培养学生的实践创新创业能力，为地方经济发展培养大量“基础扎实、实践创新创业能力强、社会经济发展急需、就业率高的高素质应用型人才”，而且收到了较好的效果。     

计算机专业英语教学改革探讨

为了提高计算机专业英语课程的教学效果，对毕业设计实践教学环节中的英文资料的翻译和对专业英语课程考试中学生存在的问题做出了分析和总结，提出了该课程的教学改革设想，包括教学目标定位、大纲与教材建设、教学方法改进等方面的建议。     

美国高校人才培养模式对我国本科教育的启示

美国高校非常重视对应用型人才的培养,其明确的目标定位、灵活的课程体系设置、丰富多样的教学方法等对我国的人才培养模式改革有一定的借鉴意义。我国地方性本科院校应注重人才培养的目标定位、优化课程体系、改进培养方法,特别是要通过校企结合、加强实践性教学环节等途径,为地方经济和社会发展培养高级应用型人才。     

提高地方本科院校工科应用型专业人才培养质量的途径

分析了地方本科院校工科应用型专业人才培养的定位和地方经济发展对人才素质的要求,提出了地方本科院校工科应用型专业提高人才培养质量的途径——突出人才创新能力和强化人才综合素质培养。     

提高地方本科院校工科应用型专业人才培养质量的途径

分析了地方本科院校工科应用型专业人才培养的定位和地方经济发展对人才素质的要求,提出了地方本科院校工科应用型专业提高人才培养质量的途径——突出人才创新能力和强化人才综合素质培养。     

基于应用型人才培养的“现代电力电子技术”教学实践研究

针对"现代电力电子技术"课程的特点,从提高应用人才培养质量角度出发,以符合地方经济社会发展技术需求为导向,对课程教学目标、教学内容、实践教学和网络教学等方面展开了一些有益的探索。论述了本课程教学小组在课程教学目标制定,教学内容整合,加强课内实验环节教学,优化课程设计环节,注重网络教学资源建设等方面的具体措施。     

《计算机组成原理》课程实践教学目标设计

阐述知识、智力与能力结构关系,论述实践教学的重要性,明确地指出实践教学目标设计的定位是培养能力,发展智力,为《计算机组成原理》实践教学目标设计提出了理论依据。研讨如何在实践教学中培养具有创新与设计基本能力的高素质人才以及在实验教学中开发学生智力的方法。摸索出一套新型的《计算机组成原理》实验课程教学方法与管理模式。课程教学改革实施后的效果良好,有参考价值。     

广西大学电气工程学院简介

广西大学座落于广西壮族自治区的首府——“绿城”南宁。广西大学创建于1928年。1938年，广西大学理工学院创建电机工程系。1953年，在全国高校院系调整中，广西大学停办，电机系并入华中工学院。1958年，广西大学在南宁重建，电机系再获新生，并更名为电力工程系。     

地方高校目标定位与学科专业建设

作为服务区域经济社会发展的地方高校,其目标定位是否科学直接影响学科专业调整和建设.因此地方高校要准确把握区域经济社会发展的趋势,依据高校定位的基本原则,制定科学、合理的目标定位,加快学科专业的调整和建设,为区域经济社会发展提供更多的科技支撑、人才和智力支持.     

辽宁区域经济发展对本科教育职业化要求的探讨

随着社会经济发展和我国高等教育已经进入大众化的实际情况,辽宁区域经济发展与高等教育人才培养定位之间产生了诸多不平衡。本文通过分析辽宁省区域经济发展与本科教育人才培养之间的矛盾,提出了地方本科教育职业化的趋势,并阐述了本科教育职业化的基本途径:创新人才培养模式、培养"三师型"教师和"校企深层合作"等主要方面,以实现教育与区域经济快速协调发展的良性格局。     

“思想政治理论”课程教学中学生应用能力的培养

从办学的目标定位、当前经济和社会发展的形势、课程教学的实效性要求来看,地方高校思想政治理论课教学中要求加强学生应用能力培养。教学管理者和"思想政治理论"课程教师要从教学理念、教学内容、教学方法和手段、人才培养模式、教学管理和监控上多动脑筋、齐抓共管,学生的应用能力培养才会落到实处,教学的针对性和实效性才会得到体现。