基于职业能力的网络系统管理专业课程改革与探索

以综合素质能力模型为基本依据,全面分析了网络工程师职业发展路径和网络工程师职业应具备的能力要素,并以职业能力单元为依据调整课程内容,改变过去以学科专业为基础的课程体系,构建以能力为本位课程体系。     

程序员30岁问题

人不能没有目的地埋头往前走。任何一个有所抱负的人。都应该做好自己的职业规划。职业规划也称职业生涯设计．它是指一个人对一生的各阶段所从事的工作．职务或职业发展道路进行设计和规划。包括选择什么职业．在什么组织和地方从事这个职业。在这个职业队伍中担任什么角色．在个人一生的发展阶段的职业变更以及为实现职业设计接受的各种教育和培训。     

高职软件技术专业岗位职业能力分析

软件技术专业的岗位职业能力分析,是对本专业毕业生所从事工作岗位的职业活动进行分析,在此基础上分析岗位的典型工作任务及完成工作任务必须具备的职业能力。在结合调研中企业所提出的具体建议,可以得到软件技术的完成职业岗位工作所需要的知识结构、能力结构、素质结构。     

高职软件技术专业岗位职业能力分析

软件技术专业的岗位职业能力分析,是对本专业毕业生所从事工作岗位的职业活动进行分析,在此基础上分析岗位的典型工作任务及完成工作任务必须具备的职业能力。在结合调研中企业所提出的具体建议,可以得到软件技术的完成职业岗位工作所需要的知识结构、能力结构、素质结构。     

高职院校工学结合实践教学体系的探讨

培养生产、建设、服务、管理第一线的有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,是高等职业教育的根本任务。工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标,在职业岗位中学习、在学习环境中工作,把学习与工作的结合贯穿于整个教育教学活动之中的一种人才培养模式。按照工学结合理念构建了与理论教学相对独立的实践教学体系,使学生在实践教学环节中,受到良好的技能训练,掌握当前一线所需要具备的关键技术和职业技能,增强就业和创业能力。     

焊条电弧焊关键能力要素的培养

焊条电弧焊操作技能培训过程中,一个不容忽视的问题就是关键能力要素的培养。但是现行的教学资料中往往很少甚至没有就此问题给予说明,因此在培训过程中这方面的能力没能得到培养和提高,影响了操作技能的发挥。本文结合教学实践的一点体会,对焊条电弧焊操作技能培训过程中的关键能力要素进行分析,以促进教学质量的提高。     

《移动通信新业务》教学改革的探索与实践

考试是检验学生学习成果的一种手段，传统的考试方法以闭卷笔试为主的方法，这种模式严重背离了高职高专教育的人才培养方案，产生了种种弊端，制约了高技能实用型人才的培养。为此，我通过广泛调查研究、深入的理论研究和扎实的实训，构建了符合高职教育特征的教学方法金和考核模式，即：以国家职业为依据，以职业活动为导向，突出国家职业资格鉴定考试，体现职业综合能力、职业素质、知识能力等全面的教学考核体系。     

整合实践教学三个环节 提高计算机专业学生实践能力

本文通过对计算机专业实践教学的三个环节,课程实验、专业见习和专业实习的目的和任务进行详细论述的基础上,提出整合三个环节,全面提高学生的实践动手能力,以完成学生将来职业扮演的三个阶段,角色期待、角色领悟和角色实践。     

信息安全的资产评估方法

一、概述 信息安全风险评估过程,先是对资产、威胁、脆弱性、潜在影响和现有安全措施进行识别、分析和评价,然后综合这些风险要素的评估结果,得出风险的评估结果.资产是风险的第一评估要素,其他要素的评估都是以资产为前提的.也就是说,威胁评估是针对所关注资产面临的威胁,脆弱性评估是针对所关注资产自身的脆弱性,潜在影响评估是针对所关注资产失效时的负面影响,现有安全措施评估也是针对所关注资产已具备的安全措施.因此,资产评估的正确性和准确性对于后续的各风险要素及其综合评估的导向至关重要.换一种说法就是,资产评估的偏差会导致关键资产的误选或遗漏,进而导致风险评估的方向性或片面性错误.     

从主板市场的浮沉 看梅捷的归去来兮

在中国，做任何产品你都必须具备五要素：产品、渠道、资源、动作能力以及企业的综合能力。五要素中，你可以有几个超强，但是不能有一个超弱……     

如何成为游戏动漫研发人才——3D角色设计篇

读者陈琳来信:由于金融危机,我打算给自己重新做一个职业规划。听说网游行业是受影响最小的行业之一。而且,角色设计师刚好是我感兴趣的职业,但我不知道该如何进入这个行业,也不知道成为一名高级角色设计师应该具备哪些知识?另外,能不能推荐一所较好的学校?     

机器人操作技能学习方法综述

结合人工智能技术和机器人技术,研究具备一定自主决策和学习能力的机器人操作技能学习系统,已逐渐成为机器人研究领域的重要分支.本文介绍了机器人操作技能学习的主要方法及最新的研究成果.依据对训练数据的使用方式将机器人操作技能学习方法分为基于强化学习的方法、基于示教学习的方法和基于小数据学习的方法,并基于此对近些年的研究成果进行了综述和分析,最后列举了机器人操作技能学习的未来发展方向.     

试析“工学融合”计算机专业人才培养模式

专业人才培养模式是指某一具体专业的人才培养模式,其组成要素有培养目标、培养规格、培养方案,是某一专业整体适应社会变革的表现。本文主要试析以学生为主体,以职业为导向,以提高学生的综合素质和就业竞争能力为目的,以市场需求为运作平台的一种将学习与工作相融合的计算机专业人才培养模式。     

基于平板教学的地理关键能力培养研究--以高中《工业的区位选择》为例

地理高考评价体系提出的关键能力是指即将进入高等院校的学生在面对与学科相关的生活实践或探索问题情境时,高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力,是学生适应时代要求并支撑其终身发展的能力,是培养核心价值、发展学科素养所必须具备的能力基础。下面,笔者以《工业的区位选择》一课为例,谈谈如何在高中地理课堂中应用信息技术对地理关键能力进行培养。     

基于Moodle平台提高教师课程领导力——上海市闵行区促进教师专业成长的新探索

教师课程领导力是指教师以新课程标准为依据,创造性地设计课程教学环境,有效实施课程教学,全面提升课程教学质量的能力.其主要要素包括:教师课程意识力、教师课程设计力和教师课程实施力.     

基于任务和角色的工作流访问控制模型

提出一种基于角色和任务的工作流访问控制模型,并描述模型中用户、角色、许可、活动等要素间的指派关系和该模型的静态、动态约束规则,然后以此模型为上下文背景提出一个描述基于角色和任务的工作流授权约束的直观的形式化语言,称为ERCL。它以系统函数、集合一级变量符作为基本元素。最后给出一个该模型在实际工作流系统中的应用。     

基于用户角色与城市地域结构的互推断模型

用户以不同的角色在城市中不同的地域间从事各种活动,如何通过用户活动的地域推断他们的角色,以及通过用户的角色推断他们有可能频繁活动的地域结构,是用户移动性领域研究的挑战性问题。通过从用户所发微博中提取必需的情境要素,如用户ID、check-ins和GPS坐标等,对用户的移动规律建立用户角色与城市地域结构的互推断模型。实验结果表明,该模型无论在利用用户角色推断城市地域结构,还是在利用城市地域结构推断用户角色方面,均取得了较好的性能。     

谈土地资源特性的形成

土地资源的特性是指作为人类的基本生产资料和生活资料的土地所固有、区别于其他生产资料和生活资料的特殊属性。土地资源是由地球陆地表面一定立体空间的气候、地形、水文、基础地质、土壤、生物和社会经济等要素组成的复杂的自然经济综合体。在其长期形成、演变过程中,各种要素以不同方式,从不同的侧面,按不同程度,综合地影响着土地资源的特性。     

职业发展视域下论及播音主持人的个性化、人格化和亲和力的作用

播音主持人在职业生涯中需要一个独特的发展途径来实现其职业的发展。个性化、人格化和亲合力正是当下一个合格的播音主持人所具备的必要的能力素质,在播音主持人职业发展中具有十分重要的推动作用,文章就这三个方面对播音主持人职业发展的作用进行分析阐释,以期为播音主持人职业发展有所帮助。     

从微观操作层面研究与实践高职人才培养方案的制定——以软件技术专业为例

专业人才培养方案是实施专业人才培养的整体蓝图,是专业建设的核心,是构建专业课程体系的依据。本文以高职软件技术专业为例,在研究与实践的基础上,从微观操作层面,阐述构建一个以职业分析为基础、典型工作任务为主导、理论实践相结合,以培养学生综合职业能力、创新能力、职业竞争力为核心,关注学生可持续性发展的可实施的人才培养方案的构建过程,并指出该构建过程中的关键点及应注意的问题。