基于网络环境的学习模式研究

网络学习在素质教育中培养全面发展的创新人才具有重要的意义.结合网络学习的特点和存在的问题.通过学习者视角的网络环境,分析建构网络环境的学习模式,即自主学习模式、协作学习模式和探究学习模式.     

基于改进深度学习的网络信息资源多维度聚合研究

针对现有聚合方法在聚合网络信息资源时存在准确率低、聚合结果与标准内容相似度低的问题,引入改进深度学习,开展网络信息资源多维度聚合方法设计研究。实验结果表明,新的聚合方法在实际应用中可以有效提高聚合结果与标准内容的相似度,提升聚合准确率。     

基于学习网络的Android程序设计课程学习资源个性化推荐模式构建

针对职业院校学习资源推荐过程中存在的获取资源时间长、成本高、个性化程度较低等问题,深入分析学习资源个性化推荐的内涵,从学习网络、推荐算法、个性化学习资源3个方面阐述学习资源个性化推荐模式的构建过程,介绍推荐模式在Android程序设计课程教学中的应用,从推荐完全率和推荐准确率两个方面说明该教学模式的有效性。     

基于网络环境下的协作学习模式探索

基于网络的协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养学生与学生之间的合作精神、互助意识、协作技能具有重要意义。文章依据协作学习的相关理论，通过要素对比论述了基于网络的协作学习的特点，借鉴传统的系统设计方法，提出了基于网络的协作学习模式。     

网络学习资源的建设与再生研究

网络学习资源的建设与再生对网络学习起着重要的推动作用,结合网络学习资源理论、长尾理论与需求层次理论,分析网络学习资源的变化的过程、特点以及影响学习资源建设的因素,建立量与质的网络学习资源建设与再生模型,从学习者动机角度分析资源共享者的心理变化以及该变化对资源再生的影响,对网络学习资源的建设与再生提出了几点意见。     

信息技术环境下网络学习评价模式研究

阐述了网络环境下学习评价的含义和目的,分析了网络环境下学习评价出现的新特点,对网络环境下学习评价模式进行了探索,指出网络学习评价应立足于新的评价目标,遵循学习评价的基本原则。     

基于网络环境下的外语自主学习模式探讨

培养自主学习者是高校外语教育的主要教学目标之一,而网络环境为现代外语自主学习提供了非常有效的平台。本文通过分析了网络环境下外语自主学习的一些优点,进而探讨在网络环境下如何构建外语自主学习模式,最后对该模式的构建提出一些建议。     

泛在学习环境中网络学习资源的构建与优化研究

技术的变革与知识的进步不仅带来泛在学习这一新的学习理念,同时也让传统的网络学习资源面临着改革。基于泛在学习理念下,研究以学习元为单位、以学生为中心所建设的新型网络学习资源。这种新型的网络学习资源通过划分学习元、知识拓展、参数设定、知识聚合、搜索与定制、资源共享所实现,实现网络学习资源优化,并能积极有效地推动学习者的无缝学习进程。     

泛在学习环境中网络学习资源的构建与优化研究

技术的变革与知识的进步不仅带来泛在学习这一新的学习理念,同时也让传统的网络学习资源面临着改革。基于泛在学习理念下,研究以学习元为单位、以学生为中心所建设的新型网络学习资源。这种新型的网络学习资源通过划分学习元、知识拓展、参数设定、知识聚合、搜索与定制、资源共享所实现,实现网络学习资源优化,并能积极有效地推动学习者的无缝学习进程。     

网络环境下初中语言新型学习模式研究

日前在山东省寿光市举行的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》“初中语文课堂教学评优与研计活动”中，语文新课标实验教材中的阅读课，专题课和综合性活动课均有精彩展示，来自山东、江苏、河北、福建和上海五省市的教师们凭借其深厚的文学素养、高超的教学技艺，推出了一堂堂语文精品课，体现了网络教育与传统语文教育的优势互补、受到评委们的肯定，令血多在场老师啧啧称赞。     

基于信息空间模型的网络信息资源存储网格

随着知识管理第二阶段的到来,大多数企业中基于客户机/服务器或浏览器/服务器架构的知识管理系统的弊端日益突出。以指数级增长的网络信息资源及其访问量以及以同样速度递增的网络用户,极大地阻碍了人们有效地共享和管理各种网络资源。而现有的网络存储技术并不能有效地缓解存储压力。因此,论文提出了基于信息空间模型的网络信息资源存储网格方案来解决现有知识管理系统中存在的若干问题。在系统分析了导致现有知识管理系统存在相关弊端的根源并介绍了存储网络的相关研究后,详细介绍了信息空间模型,并在此基础上对各种网络信息资源进行了统一的、标准化的描述。然后给出了基于信息空间模型的网络信息资源存储网格的系统框架。在该环境下,统一组织和描述的各种网络信息资源分别存储在每一个分布式的网络终端,不仅有效解决了指数级增长的信息对存储容量的需求,而且能够有效消除“信息孤岛”现象,实现了负载均衡。而且,终端用户利用统一的语义映像能够实现对各种网络信息资源的共享与管理,极大地提高了资源的利用效率。基于信息空间模型的网格信息资源存储网格方案还极大地提高了系统的动态扩展性能。     

虚拟现实网络学习环境的信息控制

由于虚拟现实网络学习环境会产生大量的数据信息，如何能实时高效地将这些信息在网络上传输一直是其发展中的瓶颈因素之一。本文从网络结构和信息控制机制两方面入手，来讨论解决这一问题的途径。     

基于移动互联网络环境的学习模式研究

5G时代万物互联,作为应用现代化技术前沿的教育领域学习模式改革刻不容缓.通过对比线下实体课堂和线上移动网络课堂优劣,彰显移动互联学习模式特点.寻找契合职业教育线上线下混合模式教学方式,最终提高教学效果,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为推动社会进步和加强国家竞争力培养优秀人才做出强有力保障.     

院校网络信息资源建设研究

军校网络信息资源的建设是军校教育信息化的核心,本文在明确网络信息资源内涵的基础上,提出了军校网络信息资源建设的基本原则和主要建设内容,并强调了几个需要重点把握的问题。     

网络信息资源的信息安全

文章通过列举网络信息资源的各种隐蔽来源,分析了网络信息资源的特点,进一步列举了影响网络信息资源安全的各种元素,从信息资源的可用性、真实性、完整性、可知性及安全性等方面论述了网络信息资源的信息安全,最后提出了可行的网络信息资源安全的几种防范措施。     

网络环境下学生自主学习模式探索

从2002年84开始，我校承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的子课题《网络环境下学生自主学习模式》的研究工作。该项研究旨在提供一个在先进教学观念指导下的课堂教学新模式，推进课堂教学改革，在优化教学过程、实现高效教学、推进素质教育等方面有新的突破。近两年     

大学生网络学习资源利用现状及对策研究

网络学习资源有利于学生的自主学习,可提高大学生的学习效率和学习效果,同时也有利于学生视野的拓展和创造力的培养。不少研究者已经对大学生网络学习资源的利用进行了实证研究,通过对这些研究结果进行因素分析发现,当前大学生网络学习资源的利用存在着较为一致的共性:利用频率低、各种资源利用频率不同、大学生认同网络学习资源的重要性、大学生信息素养有待提高,通过深入分析问题产生的原因,探讨了提高大学生网络学习资源利用的有效途径。     

基于资源信息细分的学习评价系统的设计与实现

在网络化学习系统中,如何准确地发现学习者的缺陷是学习评价系统的主要任务,也是一个非常困难的问题。该系统通过对学习资源标注知识点、能力点、方法点、错误现象和错误归因等信息,将学习资源所包含的信息进一步细分和深化,再以测试结果为基础进行评价,能够更准确地发现学习者的缺陷。     

网络环境下大学生的自主学习模式探究

计算机网络的蓬勃发展为学生的自主学习提供了前所未有的技术支持,该文论述了网络环境下学生自主学习的内涵、理论依据及传统的教学模式存在许多弊端。随着数字化校园建设的飞速发展,网上自主学习就成了解决这些弊端的最有效的方法。并对网络环境下学生自主学习模式进行了初步的探讨。因为它有利于学生开展自主学习、合作学习和研究性学习,能实现教学评价的实时化,直接影响学生的全面发展。     

基于网络教学环境下的自主性学习模式探究

电脑和网络，已成为信息时代的主角，并以前所未有的态势向前发展，极大地改变了人们的生活、学习、工作和思维方式。国家教育部决定：从2001年起用5～10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。教育部基教司组织编