试论景观艺术设计的关键

景观艺术设计的概念常常被很多社会人士甚至是本专业学生所模糊,尤其容易把景观艺术设计与环境艺术设计、建筑设计、城市规划、园林设计、建筑设计等相混淆。本文从景观艺术设计的环境系统、设计概念以及设计系统入手,对景观艺术设计进行比较全面的论述。     

浅析生态城市规划中的环境艺术设计

随着我国社会主义经济体制改革和可持续发展理念宣传的不断深入,城市环境保护早已成为人们关注的一个重点。多元化的城市环境发展,使得环境艺术设计早已成为生态城市规划的重要部分。环境艺术设计是一种内部结构与外部结构的组合,城市的生态可持续发展离不开环境艺术设计。笔者从我国现代城市存在的部分问题入手,对生态城市规划中的环境艺术设计进行分析。     

初探环境艺术设计的定义及辨析

对环境设计的定义进行了探讨,分析了环境艺术与城市规划,建筑学及园林学之间的关系,阐述了景观设计与环境设计的概念及内涵,介绍了环境艺术设计与其他学科的内在联系,以期对环境艺术设计学科的教学有一定帮助。     

普通院校环境艺术设计专业的课程探析

环境艺术的范畴包括城市规划、城市设计、建筑及室内设计等,它是创造和谐的艺术与科学。环境艺术与人类生活息息相关,生活水平的提高使中国环境艺术设计崛起。该文研究普通院校环境艺术设计专业课程教学。     

论生态城市规划视角下的环境艺术设计

随着现代城市环境问题的不断增多,人们开始逐渐认识到生态环境保护的重要性,生态城市的建设理念也逐渐得到了认可。那么在生态城市规划视角下,传统的环境艺术设计理念又该进行怎样的调整,以便充分满足人们的生态需求、审美需求和空间需求。对此,本文从绿化、水体、空间三个角度出发,就生态城市规划视角下的环境艺术设计问题进行重点探讨。     

案例教学在环境艺术设计学科教学中的应用新探

案例教学涉及多层面的问题,具有多变性和复杂性,这与环境艺术设计的特点不谋而合。在环境艺术设计教学中,教师运用案例教学法,能让学生从被动受教的模式中解放出来,也能培养学生在实践中剖析并解决遇到的问题,还能让学生在今后的设计之路上找到设计实践与文化的契合点。     

关于建筑初步课程中二维构成教学方法改革的探讨

建筑初步是建筑学、城市规划、景观设计及环境艺术设计多个专业本科教学体系中重要的基础必修课程。二维构成作为此课程中不可或缺的内容,目的在于培养学生对图形的理解、创造的能力。以往的教学过于强调技法表现,忽视了与专业课之间的联系和对学生创意思维的培养;学生主动设计意识较差,作业缺乏原创性。笔者在教学中针对新型教学方法进行探索。     

基于环境艺术设计表达能力培养的手绘课程教学探讨

设计表达作为环境艺术设计的表达方式,越来越被人们重视,文章就环境艺术设计专业学生设计表达能力现状及对其设计表达能力的培养等几方面进行探讨,提出了环境艺术课程教学改革的一些设想,为设计表达教学提供一些建议和方法。     

关于高校环境艺术设计实践教学改革的探讨

高校环境艺术设计专业的实践教学一直是教学的重点与难点,本文针对在开展实践教学中所遇到的问题,探讨了高校环境艺术设计实践教学改革的相关对策,从而提出理论与实践相结合的教学理念,最终探索出符合社会与市场实际需求的实践教学模式。在我国,环境艺术设计这个名称是起源于上个世纪八十年代末,中央工艺美术学院(现清华大学美术学院),教学模式模仿日本,是一门以室内设计、公共艺术设计、景观园林设计、景观小品、建筑设计等课程为主的综合性交叉学科。它涉及了美学、设计学、心理学、传播学等学科的理论知识,但是又是以实践为主的。环境设计的学生     

上海市中心城袖珍广场高校设计竞赛

上海市中心城袖珍广场高校设计竞赛由上海城市规划学会、《上海成市规划》编辑部、上海市城市规划设计研究院共同主办,是上海市中心城公共空间艺术设计系列研究工作的雨要内容和设计试点,     

康星连锁有限公司综合大厦创作构思

从建筑总体规划与城市设计、建筑布局与功能设计、建筑造型与环境艺术规划、细部处理、空间设计等角度出发,论述了该建筑的创作构思,从而设计一个个性的建筑单体,营造一个高质量的商业环境。     

Integrating community engagement and children's voices into design and planning education

This article shares outcomes from a year-long participatory planning process – one that brought together children and youth engagement, city planning, campus planning, and a university environmental design course to explore child-friendly, dense and affordable housing for a city of approximately 100,000 residents. This process of engagement asked design students to include youth participation and child-friendly cities as an integrated component of sustainable cities. The article shows varying degrees of transformation, views of children as credible participants, and values gained from the project. Many undergraduates changed their thinking about the role of young people in design processes and outcomes.     

城市设计课程“4321”教学模式探讨

20世纪80年代,随着城市设计概念传入中国,城市设计历时不长却发展迅速,目前已成为建筑学和城市规划专业的核心课程之一。文章通过对传统城市设计教学模式的分析,提出“4321”教学模式,旨在引导学生全过程主动体验,从而建立科学合理的城市设计整体思维。     

本科转型教学中的住区规划课程

在城市规划专业的本科转型教学中,住区规划是城市规划专业三年级学生从单体转向群体、从建筑设计转向规划设计、从微观转向宏观的关键课程。应积极探寻条以教学内容的重组为核心、以教学时间的统筹安排为线索、以多样灵活的教学方法为保障的教学改革途径。     

新地域主义设计的探索——生活艺术城小区设计方案解析

本文通过对生活艺术城小区规划设计过程的回顾，提出并探讨了结合地域环境进行设计的一种思路。创作出具有较高文化品位及景观特征的居住区的成功经验。     

基于时代性实践性创新性的城市规划原理课程改革

论述了城市规划原理教学背景的动态性,并对城市规划原理的培养目标进行了分析,以体现时代性、增强实践性、富于创新性为教学内容改革的核心,提出实习指导、最新政策法规以及成果反馈机制等一系列方法,达到了提高《城市规划原理》课程教学水平,增强学生对《城市规划原理》课程学习兴趣和提升城市规划设计水平的效果。     

环境艺术设计专业创新型教学方法研究

针对环境艺术设计专业学生普遍缺乏专业相关的外延知识和科学定量分析方法的现象,提出基于工作过程的教学模式,以实践式教学为主,引导学生确立科学定量分析为指导的设计理念。致力于培养具有博雅知识体系与专项特长优势相结合的优秀人才。     

建筑学专业城市规划原理课程参与互动型教学改革初探

城市规划原理课程是建筑学专业一门重要的专业必修课程,它可以从多方面培养学生研究思考城市问题的能力,但因课程内容理论性过强,该课程教学一向是一大难点。文章通过剖析城市规划原理课程教学现状,以及建筑学专业学生思维方式的特点,探析建筑学专业学生课程学习方面存在的问题,提出采用参与互动型教学方法,增加实践性教学环节,增强学生认知城市、分析城市的综合思维能力。     

基于设计思维转型期的城乡规划专业建筑群规划与场地设计课程教学探索

以城乡规划专业本科三年级建筑群规划和场地设计课程为研究对象，分析该课程教学现状，结合现阶段设计思维从"建筑空间"向"城乡空间"转型关键时期的特点，对建筑群规划和场地设计课程教学进行适应性调整探索，旨在帮助学生实现设计思维转型，初步建立城市空间尺度感，为高年级设计课程打下基础。