高职院校基于工作过程导向实践教学改革探讨

本文从构建基于工作过程导向的实践教学体系：改善高职实践教学体系,实现产、学、研结合的物质条件：切实加强实践教学场所的建设：加强“双师型”师资队伍建设：提倡实践教学多样性等五个方面,阐明了高职教育实践教学改革的必要性,探讨了职业教育基于工作过程导向实践教学体系改革的内容和基本思路。     

以工作过程为导向改革高职日语专业礼仪课程

以工作过程为导向的职业教育课程模式对传统的课程内容进行全新的整合、重构,强调理论与实践的一体化。以工作过程为导向改革高职日语专业礼仪课程,创新性地通过数个典型的工作过程,实施包括工作环境与工作语境的情境教学,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣,全面、系统地提升学生的实际应用能力和可持续发展能力。     

网络在“以工作过程为导向”教学中的重要作用

在高职教育不断改革发展的今天,原有的教育教学方法和手段已明显脱离了社会经济发展的实际,不能满足当代学生现代职业能力培养的要求。如何改变原有的教育模式,提高学生自主学习的积极性,培养综合素质高的应用型优秀人才,是我们每个高职教师都在不断探索的问题。实践证明,以工作过程为导向的教学方法是可行的。     

工作过程导向的高职机械制图教学探索

通过对典型机械行业工作过程的分析,提出“机械图样的绘制、识读与三维造型”学习的课程模式。指出了能力培养目标以及影响教学质量的若干因素,开发出符合教学规律的多个工作任务载体,形成了基于工作过程,以行动为导向的任务驱动式教学方案,并在教学中付诸实施,取得了显著成效。     

以工作过程为导向的教学实践及建议

我校为确立以工作过程为导向的理论与实际一体的创新教学模式,参与市教委课题研究,并在09级新生中设立两个实验班,主要开设了“认知会计”“创立企业”两门主要课改课。在实施过程中出了一些问题,本文分析了课程特点、教学方法改进、实施过程中存在的的同时,对问题的改进提出了相应的建议。     

高职道桥专业推行以行动为导向的教学改革的思考

在高职院校推行以行动为导向的教学改革的步伐刚刚开始,一切均在探讨、试验阶段,经过以上的思考,我们应该着手去验证或者在实践中寻求新思路、新方法,在教学实效性的研究与实践方面探求适合的教学改革方案,以适应目前教学改革的时代要求,使我们的高职教学提高一个阶层,步入适应企业具体工作的演示模型阶段。     

基于工作过程导向课程开发与建设的学习——计算机科学与技术系软件教研室

从事职业教育首先必须树立正确的职业教育课程观。课程观是人们源于哲学、心理学、社会学、技术学、教育学和课程论等方面的原理或主张进而形成对课程的基本观点或一般看法,其核心是课程理念或课程价值取向。随着高等职业教育改革的深入,课程开发的重要性已日益凸显,工作过程导向的高职项目课程开发非常艰巨,能否有效地进行课程开发,决定着高等职业教育的特色和质量。本文就基于工作过程导向课程开发与建设的学习总结进行探讨。     

基于工作过程导向对《桥梁工程》课程的教学探索

本文从职业教育的根本出发,以工作过程为导向,探讨设置了《桥梁工程》课程的模块化项目课程体系。在注重工作过程的同时,还分析了本课程的特殊性,并与传统《桥梁工程》课程的体系相比较,突出学生在具体工作项目中的学习过程。     

基于工作过程导向的职业教育课程开发

基于工作过程的课程为高职教育课程改革提供了新的视角。它充分体现了高职教育特征,注重人的全面发展,有利于学生的综合能力培养。当然,在基于工作过程的课程开发、实施,以及对教师的要求等方面,也对高职院校提出了新的挑战。     

高职教育中应用文写作课程改革——基于工作过程导向的课程开发

应用文写作对高职生至关重要,同时也是教学的重要课程之一。所以按照高职教育的特点转变教育思想和教育观念,设计出以职业为导向、能力为目标、项目任务为载体的富有职教特色的课程。结合专业设计,选取课程项目。使学生能够受到较系统的掌握必要的写作技能技巧,以适应今后在学习、工作以及科研方面的写作需要。     

浅谈高职酒店管理专业学生实践能力的培养

酒店管理专业是一门应用型专业,要培养高技能应用型酒店管理人才,就必须强化学生实践能力培养。本文从酒店管理课程体系调整和教学环节的改革来谈学生实践能力培养。     

基于工作过程导向的《路基路面试验检测》课程教学探索

随着中职教育的发展,学科体系的课程已经不再适合中职人才的培养要求,基于实际工作过程开发课程势在必行,本文结合个人工作经验,论述了《路基路面试验检测》课程的开发过程及内容。     

基于工作过程的《计算机文化基础》课程教学模式的探索与实践

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。针对高职计算机文化基础课程目前的现状及职业岗位对课程的要求,本文探索了基于工作过程的课程开发模式,全方位构建课程教育目标,重构课程内容体系,确立课程以“立足基础,强化能力,服务专业,适应社会”的思想,提出了以分层教学、任务驱动、课堂授课与网络教学相结合的全新一体化教学模式。     

基于学生个性化能力培养行动导向在数控技术实训教学中的应用研究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,其根本任务是培养全面发展的高等技术应用型专门人才。高职专业人才培养目标应当突出职业性、行业陛。毕业生应具有基础理论知识扎实、技术应用能力强、知识面较宽、素养高等特点。     

构建基于工作过程的《结构设计软件PKPM》实践性课程的探讨

高职类院校的《结构设计软件PKPM》教学过程应充分考虑高职教育的理念,重视学生职业能力的培养,满足实际工作岗位的需求。为使学生真正掌握并灵活应运软件的技能,必须从基于工作过程的角度出发,从结构设计的几个阶段去构建实践教学体系。     

情感引导，培养学生良好品格与自立能力——浅谈中等职业学校半工半读专业班级管理

近几年,国家大力发展职业教育,办学形式和管理模式也在不断的创新,出现了很多新的专业和新的教育理念,半工半读这种形式就是其中之一。为了减轻学生家庭经济压力,解决贫困学生受教育和就业问题,我校迎合市场对人才的需求,开设半工半读服装制作与市场营销专业。在教学和班级管理上与传统全日制的班级管理相比都有着很大的灵活性,半工半读的办学形式有许多值得我们探索和研究的地方。