我国职业教育的现状及对策研究

加快发展我国职业教育,完善职业教育体系是关键,构建包含"中职-高职-应用型本科-专业学位研究生"的完整的教育体系;提升职业教育质量,大力引进兼职教师替代传统的双师型师资培养,对兼职教师的聘任,要以实践经验为主;职业教育的特点决定,可以将职业教育与民生相结合,扶持职业教育涉农专业,作为解决民生问题的一项重要举措.     

新时代职业教育的教学模式探究

职业教育和社会的需求直接相关,是培养专门人才的教育,也是扩大就业需求的重要途径.职业教育更是为教育培训事业以及青少年的个性发展做出了重大贡献.同时这一切也说明职业教育承载着重大的责任.但职业教育不同于普通教育,不能效仿普通教育的教学模式,必须从其自身特点出发,为职业教育教学模式祛除弊病,发展出适合其自身特色的教学过程.新时代在职业教育的微观层面,如何探求有效的教学模式具有重大的理论意义和现实意义.     

金融危机背景下的农村职业教育发展

金融危机给我国劳动密集型产业带来较大冲击,我国一些沿海地区出现农民工因失业大量返乡的现象.这样的经济环境给社会许多方面带来挑战,可是对于农村职业教育却是发展的机遇.面对机遇,我们应该从农村职业教育的内部和外部双管齐下;一方面,加强政府对其的投入和政策保障机制;另一方面,对农村职业教育的课程内容及形式进行调整.让农村职业教育为社会的城镇化进程作出贡献.     

更新观念 理清思路 开拓中职教育的新局面

李岚清副总理在全国职业教育工作会议上指出：“职业教育是科技转化为现实生产力的桥梁,是振兴经济的必由之路”。这是对我国职业教育任务和目标的精辟论述和高度概括。职业教育要完成“桥梁”和“振兴”之重任,就必须按照现代教育的要求,     

积极推进职业教育教学资源的信息化

职业教育的信息化,是运用现代信息技术加速实现职业教育现代化的过程.职业教育教学资源的信息化,可以为全国职业院校以及企业和社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训、职业鉴定等信息化服务.职业教育教学资源的信息化,是职业教育信息化的核心.     

论职业教育与专业学位教育

专业学位教育是一种更高级别的培养专门人才的职业教育,职业教育和专业学位教育均以培养应用型人才为主旨.人们对职业教育与专业学位教育的认识普遍较为模糊,厘清职业教育和专业学位教育的概念,明确二者在基本属性、办学定位与目标、结构与层次、法制化程度等方面的不同之处,是促进职业教育和专业学位教育良性发展的必然要求.     

职业教育与德育教学质量探析

职业教育是我国教育体系的重要构成部分,培养了一大批国家经济建设的人才、对加快我国经济的发展具有不可替代的意义.社会经济的极速发展影响着职业教育的调整、改革和发展.发展职业教育,必须努力加强职业教育与德育教学质量为前提和保证,教育是学生成为人才的保证,德育是学生成为人才的方向.要提高职业教育的教学质量,必须做到了解职业教育改革的方向,把握职业教育教材建设的内涵,掌握职业教育学生水平的现状,加强职业道德和社会责任的培养,不断改进教育教学方法等等.     

国外高职教育考试的特点及其启示

目前,世界发达国家高度重视职业教育,将职业教育视为经济和技术发展的重要推动力,并从本国实际出发,纷纷建立起适应本国社会经济高速发展和产业结构变化需要的完整的职业教育体系.这些体系在办学类型上表现为多元化,有学校教育、社会教育、企业教育;在办学层次上表现为多层结构,有中等职业教育、高等专科职业教育和相当于我国大学本科的职业教育以及继续教育;在办学形式上灵活多样,有职前教育、在职教育、转业教育;学制有长有短,各种职业教育互相补充、互相促进.就培养目标、学制和办学层次而言,国外与我国高职高专相对应或相类似的教育类型主要有德国的"双元制"职业学院、澳大利亚的TAFE学院、英国的多科技术学院、美国的社区学院、法国的短期技术学院及高级技术训练班、日本的短期大学和高等专门学校等.它们在人才培养模式、考试内容、方法及考试要求等方面有许多值得我们学习借鉴的做法和经验.     

对“经营职业教育“的思考与实践

从职业教育4个特征--教育和经济双重属性、双重需求主体、公益性和产业性双重特征、以就业为导向特征的理论角度分析、论证了职业学校在当前市场经济模式下走"经营职业教育"之路的必然性;从广州市理工学校"经营职业教育"办学实践探索的成功案例分析、论证了在市场经济模式下走"经营职业教育"之路的可行性.     

高职院校酒店专业开放型实训室建设探讨

开放型实训室是为了配合职业教育理论教学而设置的、为学生提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体.它不仅具有教学属性,为学生提供专业技能和职业素质培养的场所,同时也为社会和行业的职业资格鉴定、新技术孵化、技术交流等提供共享平台.因此开放型实验室是职业教育基础能力建设的重要组成部分,也是当前大力发展职业教育、提升职业教育的重要支点.本文从高职院校酒店专业目前实训室建设中存在的不足入手,探讨了开放型实验室建设的意义,为更好的建设高职院校酒店专业开发型实验室提出了对策.     

对高等职业教育中语文教学的再认识

一、问题的提出 高等职业教育是高等教育的一部分,从层次上说属于高等教育,从性质上说属于职业教育,其人才培养模式的基本特征为:以培养高等技术性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标;以培养技术应用能力为主线;以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系.     

职业教育与经济社会科学发展的共生机制分析

职业教育与经济社会的科学发展是有机统一的,二者之间存在着共生互动机制,即职业教育与经济社会的科学发展之间具有相互促进、相互依存的内在联系.职业教育对经济社会科学发展的作用表现为一种服务性的影响力,而经济社会的发展实践对职业教育发展的作用则表现为一种决定性的影响力.把握这一科学规律,有利于推进职业教育大力发展,促进经济社会科学发展.     

贯彻《职业教育法》 开拓职教新局面

《职业教育法》的颁布和实施,是教育战线,特别是职业教育战线的一件大喜事,她将对我国职业教育的进一步发展起到巨大的推动作用,她将使各级政府和从事职业教育的工作人员能依法办教,以法兴教,更好地发挥职业教育在现代化建设中的积极作用。     

论我国职业教育与经济发展的关系

本文通过对我国职业教育体系结构的分析,着重从职业教育对经济发展产生的影响,阐述了职业教育与经济发展的相辅相成关系,认为职业教育必须和社会需求及经济发展相适应,职业教育是终身教育在职业生涯中的理念体现.     

发挥行业协会作用 促进职业教育发展

我国职业教育的发展存在很多问题，最核心的问题是职业教育与社会需求不相适应．最直接表现是无论数量、质量，还是结构都不能满足劳动力市场的旺盛需求。国内外的经验都表明．职业教育必须在政府的宏观调控下，充分发挥行业协会的作用，以行业为依托，走实质性校企合作的道路，但这正是我国职业教育最大的不足。分析职业教育中存在的问题及原因．认识到必须发挥行业协会在职业教育中的作用，促进职业教育发展。     

白银职业技术学院创建发展之路探讨

职业技术教育是人力资源开发的重要途径 ,人力资源开发是企业改革发展的关键。本文围绕企业发展职业技术教育 ,明确现代职业教育体系新目标 ,明确职业教育发展的主要任务 ,针对企业举办职业教育、创建白银职业技术学院的实际情况 ,构建企业人力资源开发平台 ,把人力资源转化为人力资本 ,形成企业新的先进生产力 ,促进企业的改革和发展     

贯彻《职业教育法》 开拓职教新局面

《职业教育法》的颁布和实施，是教育战线，特别是职业教育战线的一件大事，它将对我国职业教育的进一步发展起到巨大的推动作用，促使各级政府和从事职业教育的工作人员能依法办教、以法兴教，更好地发挥职业教育在现代化建设中的积极作用。     

当代美国职业教育教师标准浅析

二十世纪末,美国职业教育的形式多样,以及国际竞争的日益加剧和新技术革命推动下的社会经济变革,对劳动力素质提出了更高要求,这都给美国职业教育带来新的挑战.全美教学专业标准委员会(NBPTS)把突破口锁定在提高职业教育教师素质上,制定了美国职业教育教师标准,旨在为职业教育培养"合格教师"(accomplished vocational teachers),这类职业教育教师在指导思想、墓础知识、教学方法和教师可持续发展等四个方面必须具备一定专业水准的核心素质.     

把握城乡职业教育统筹发展的着力点

城乡统筹是我国经济社会发展战略的重要转变,也是建设社会主义新农村,实现城乡和谐发展、一体化发展可依赖的重要路径.职业教育既是城乡统筹的重要内容,题中之义,也是促进城乡统筹的有效手段.城乡统筹是大力发展职业教育的新理念、新思维,是现代职业教育体系建立的重要标志,也是教育公平与利益整合的优选路径,然而要有效推进城乡职业教育统筹发展,就必须抓住城乡职业教育统筹的关键点和着力点.     

对加快发展面向农村职业教育重要性的思考

伴随着"三农"问题的解决以及改革发展职业教育的需要,加快发展面向农村职业教育的政策导向逐渐清晰和具体.在当前破除城乡二元结构、形成城乡经济社会发展一体化新格局的重要时期,加快发展面向农村的职业教育,提高农业从业劳动力和农村外出从业劳动力素质已经成为需要重点考虑的问题.加快发展面向农村职业教育是新阶段经济社会发展的要求,是社会主义新农村建设的要求,是城镇化建设的要求,也是农业类职业教育服务"三农"的要求.