高校《形势与政策》课程教学的探索与实践

<形势与政策>课是高校思想政治理论课的重要组成部分,对大学生的成长成才有重要作用.本文结合教学实践从做好<形势与政策>教育教学工作的前提,基础和关键三个方面系统论述了形势与政策教育在高校中的作用.     

重庆电力高等专科学校《大学生形势与政策教育》网络化改革的探索与实践

中央下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》以来,许多高校进行了形势与政策教育教学改革,但仍存在流于形式,缺乏针对性、时效性等不足。重庆电力高等专科学校在借鉴其他高校改革的基础上,进行了形势与政策教育网络化改革,创建了《大学生形势与政策教育》专网,将网络作为教学手段引入教育教学环节,不仅能增强针对性、时效性,而且大大提高了学生学习的主动性和积极性。     

以科学发展观为指导处理好高校“形势与政策”课六大关系

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容,形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,新形势下以科学发展观为指导,引领高校形势与政策课教学改革发展,是摆在当前高校形势与政策课教学主管部门面前的首要问题。     

“形势与政策”课程的功能定位和教学原则

“形势与政策”课是高校加强大学生形势与政策教育的主渠道、主阵地，在高校思想政治教育工作中具有重要的地位，发挥着其他课程所无法替代的作用。为进一步提高形势与政策教育的针对性与有效性，必须明确认识该课程的功能定位，理清应遵循的基本原则。     

"形势与政策"课程的功能定位和教学原则

"形势与政策"课是高校加强大学生形势与政策教育的主渠道、主阵地,在高校思想政治教育工作中具有重要的地位,发挥着其他课程所无法替代的作用.为进一步提高形势与政策教育的针对性与有效性,必须明确认识该课程的功能定位,理清应遵循的基本原则.     

一种行之有效的思想教育方法──上海交通大学《形势与政策》课的体会

一种行之有效的思想教育方法──上海交通大学《形势与政策》课的体会吴旦，黄苏飞，熊丙奇关键词：《形势与政策》课，教学，思考从１９８９年开始，《形势与政策》课作为上海交大在校大学生的必修课列入了学生课程表。从那时起，《形势与政策》课就成了上海交大开设规模...     

对高校形势与政策课程教学的反思及对策研究

大学生形势与政策课程教学是高校思想政治教育的重要内容和途径,对大学生的健康成长起到举足轻重的作用。但目前形势与政策课程建设还存在教学内容薄弱、教学模式单一、教学手段落后、教学队伍良莠不齐等问题。为此,需从教学管理制度、教师队伍建设、教学方法与模式、教学内容手段、课程考核形式等方面加以创新。     

当前高校“形势与政策”课教育教学现状分析

我国高校现阶段对大学生培养的根本目标是为社会主义建设培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。近几年来,国家进一步将形势与政策教育作为一门学科独立出来,旨在加强对大学生的思想政治教育。＂形势与政策＂课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。同时,＂形势与政策＂作为一个内容常新的课题,也对各高校的思想教育工作者提出了很高的要求。笔者将对当前高校的＂形式与政策＂课教育教学中存在的问题进行分析,并针对问题提出五方面的解决方案和改进建议。     

当前高校"形势与政策"课教育教学现状分析

我国高校现阶段对大学生培养的根本目标是为社会主义建设培养德、智、体、美全面发展的高素质人才.近几年来,国家进一步将形势与政策教育作为一门学科独立出来,旨在加强对大学生的思想政治教育."形势与政策"课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地.同时,"形势与政策"作为一个内容常新的课题,也对各高校的思想教育工作者提出了很高的要求.笔者将对当前高校的"形式与政策"课教育教学中存在的问题进行分析,并针对问题提出五方面的解决方案和改进建议.     

重庆电力高等专科学校《大学生形势与政策教育》网络化改革的探索与实践

中央下发<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见>以来,许多高校进行了形势与政策教育教学改革,但仍存在流于形式,缺乏针对性、时效性等不足.重庆电力高等专科学校在借鉴其他高校改革的基础上,进行了形势与政策教育网络化改革,创建了<大学生形势与政策教育>专网,将网络作为教学手段引入教育教学环节,不仅能增强针对性、时效I}生,而且大大提高了学生学习的主动性和积极性.     

高校“形势与政策”课课程内容建设研究与探索

高校“形势与政策”课是对大学生进行思想政治教育的重要阵地之一，近年来越来越引起广泛的关注及重视。本文本着以人为本的原则，通过分析“形势与政策”课的教育使命及大学生的客观需求，探索了“形势与政策”课程内容的十大板块，提出了“形势与政策”课不应拘泥于时事热点的新观点。     

高校"形势与政策"课课程内容建设研究与探索

高校"形势与政策"课是对大学生进行思想政治教育的重要阵地之一,近年来越来越引起广泛的关注及重视.本文本着以人为本的原则,通过分析"形势与政策"课的教育使命及大学生的客观需求,探索了"形势与政策"课程内容的十大板块,提出了"形势与政策"课不应拘泥于时事热点的新观点.     

高校"形势与政策"课教学模式改革探讨

形势与政策教育是高校对学生进行政治立场教育、培养学生政治素质的重要渠道.本文围绕"形势与政策"课教学方法进行了有益的探索,总结了一些颇有成效的改革措施:设置专门的形势与政策教研室;将该课所讲授的内容分为不同的专题,并安排教学经验丰富、教学效果较好的老师任课;每个专题实行专题负责制,每个老师根据自己的兴趣和研究方向,选择相应的专题内容进行理论思考并深入研究;考试采取随堂测验与期末考查相结合的方法.     

高校“形势与政策”课程目标及其思想政治教育功能

形势与政策课程目标是形势与政策课程建设的重要内容。基于意识形态教育、素质教育和通识教育要求的视角理解和设定形势与政策课程目标,对于加强其课程建设,发挥其思想政治教育功能具有重要意义。     

关于高校"形势与政策"课教学改革的思考

"形势与政策"课程对大学生的思想政治教育有着不可替代的重要作用.针对当前存在的一些问题,要从教学运行管理体制、教学方式、教学内容、教学方法、考核制度等方面加以改革,以提高教学质量和效果.     

高校"形势与政策"课程多维教学模式研究

高校"形势与政策"课是思想政治理论课程的重要组成部分,承担着向大学生宣传政策的任务,其目的在于培养大学生分析形势与政策的能力,形成正确的世界观和方法论.全面构建以完善师资队伍,更新教育理念为基础,以丰富教学内容,运用团队教学模式为重点,以深化校园文化活动为载体,以完善社会实践环节为有效途径的多维教学模式,是增强"形势与政策"课程实旃f生的有效方式.     

高校加强“形势与政策”课教育教学研究的思考

高校要加强对"形势与政策"课的教育教学研究,这是由这门课程的特殊地位决定的,是教学与科研协同发展的需要,是时代发展的需要。只有加强研究才能提高教学水平和教学效果,帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使青年健康成长成才。     

高职形势与政策课教学模式的调查与思考

调查显示,提高高职形势与政策课教学的实效性,应创新课堂教学模式;创新高职形势政策教学模式,应以培养职业素质为目标,以"双主教学"为特色,以现代教育技术为手段,以党委领导有力为保障.     

将形势与政策教育融入思想政治理论课其他课程的思考

在学分制条件下,针对形势与政策课教学课时少而教学内容多的情况,将形势与政策教育融入思想政治理论课其他课程既具有必要性,又具有可能性。只要在思想观念、教师队伍组建与培训、教学资源建设等方面采取一定的措施和办法,就能够较好地实现将形势与政策教育融入思想政治理论课的其他课程。     

土木工程与电力专业创新创业课程教学研究

正近年来我国面临的就业形势一年比一年严峻,许多大学生面临着毕业即失业的局面。面对日益严峻的就业形势,江苏高校哲学社会科学研究基金"'立德树人'根本任务指引下民办高校学生工作的多元化进行探索"(2019SJB267),以期帮助学生解决其就业问题。当前,我国大力倡导大众创新万众创业,并出台相关政策扶植创业者。创新创业政策的提出一定程度上缓解了我国当前的就业压力,创新创业也由此成为社会各界人士所关注的焦点。当前高校正处于一个转型发展阶段迫切需要对其教育进行革新,创新创业为高校进行教育革新提供了一个新的研究方向。在国家的极力倡导下,创新创业教育走进了高校教育革新的研究视野中,如今高校纷纷开展了创新创业教育课程。然而创新创业教育教学并