我国“农超对接”供应链稳定性问题研究

"农超时接"实现了产销对接,降低了渠道成本,是当今世界农产品销售的主导模式。然而,经过2年的运行,我国实行"农超对接"的区域却出现了许多困难,造成部分合作社和超市退出已对接的供应链,不利于解决"三农"问题。探讨了"农超对接"供应链对接失败的原因,提出了增强"农超对接"供应链稳定性的建议。     

淮安“农超对接”供应链模式探讨

＂农超对接＂是农产品提供者与商家间签订意向性协议书采购农产品的一种供应链模式,该模式突破了传统农产品流通环节的阻碍,实现了小生产与大市场的有效连结。采用＂农超对接＂供应链模式可以加速推进淮安农业产业化的进程、拓宽了淮安新农民稳收增收的渠道,并为淮安城镇居民的食品安全提供了保证。淮安在开展＂农超对接＂工作中取得了较好的成效,但也存在农产品供货主体综合能力较弱、农产品的质量认证标准难以落实等问题。需要提高农产品生产流通的组织化程度,提高农产品生产的标准化和规范化水平。     

九江联盛超市“农超对接”模式分析

农产品是农户的收入来源,是超市竞争的焦点,也是每个消费者日常生活中所必不可少。＂农超对接＂能够让农户、超市和消费者三者获得在传统采购模式下所不可能获得的利益和实惠,具有重大的商业价值和社会意义。本文以介绍九江联盛超市＂农超对接＂现状入手,分析了这种采购模式现在存在的问题,并提出了一些优化的办法,希望对相关企业有借鉴意义。     

论河北省“农超对接”实施过程中的物流系统建设

河北省的"农超对接"工作开展以来取得了巨大成果。在这个过程中,物流系统发挥了重要的支撑和保障作用。通过分析河北省物流现状,找出当前存在的问题,并从物流设施建设、物流配送模式选择、物流信息及物流技术的应用等方面提出相应对策建议。     

基于消费者购买意愿的“农超对接”现状调查——以安徽省芜湖市为例

"农超对接"作为一种新型的农产品流通模式,有利于保证农民、商家、消费者"三赢"。通过对芜湖市民的问卷调查,从消费者购买意愿角度,了解市民对"农超对接"的了解度和支持度,探讨了适合芜湖超市的"农超对接"发展模式。     

“从而”的词汇化及其成因机制

词汇化研究是对非词的语言形式发展成词的一项研究。本文通过对"从而"的释义、个体字义演变及其成因机制等方面进行分析,从语义、语音等因素的变化角度来进一步阐述"从而"的成词过程。     

学校职业指导与企业职业培训对接研究——基于“校企互动”视野下

"校企互动"人才培养模式的建立,可以有效防止学校教育与企业需求的严重脱节,实现学校职业指导与企业职业培训的对接,能进一步提高人才培养的质量。概述了"校企互动"人才培养模式,对学校职业指导与企业职业培训的现状进行了比较分析,阐述了学校职业指导与企业职业培训对接的意义,认为学校和企业只有在统一理念、畅通机制、外包课程、共培师资、互派学员、评估效果等对接途径中作出共同的努力,才能彼此收益促进人才培养。     

关于构建“岗课证”对接的高职移动通信技术专业课程体系探讨

随着移动通信技术的快速发展,移动通信市场对高端技能型人才的需求与日俱增。课程体系的构建一直是高职教育培养高端技能型人才的重要环节,针对目前高职移动通信专业课程体系存在的问题,提出高职专业课程体系构建应遵循“三贴近”的原则,以职业能力为核心,结合岗位职业资格证的要求,对应设置专业主干课程,构建“岗课证’对接的专业课程体系。同时课程设置要注重一专多能,实现学生职业生涯的可持续发展。     

基于“五个对接”的发电厂及电力系统专业建设研究

“五个对接”是2011年教育部提出的关于加强高等职业教育专业建设的要求,本文根据“五个对接”的建设要求,结合我校发电厂及电力系统专业的实际情况,从人才培养模式改革、课程体系开发与教材建设、工学结合的实践教学体系、职业技能鉴定、职后教育与社会培训、“双师型”师资队伍建设等多个方面论述了如何加强专业建设,实现“五个对接”,提高发电专业服务产业发展的能力。     

“大思政课”背景下共青团作用发挥的契合逻辑、价值意蕴与建构理路

作为党的助手和后备军,中国共产主义青年团走过百年辉煌历程,不辱使命、不负重托,在青年思想政治教育等工作中作出了积极探索和巨大贡献。新时代“大思政课”建设同样离不开共青团这个助手和后备军,有赖于共青团组织优势、桥梁优势、特性优势的发挥。“大思政课”背景下的共青团需要从坚持实践活动的理论化本源、价值生产的时代化对接、正向赋能的场域化延伸方面守正创新,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。     

“三个对接”要求下高职教师的课程与教学发展

高职教师是实现“三个对接”的重要载体和核心要素,其课程与教学发展是实现“三个对接”的基础保证。高职教师要做“三个对接”使命的承担者,意义的建构者和要求的践行者,要注重建构实践知识。高职院校要通过构建教师发展平台,提高高职教师课程与教学发展的广度、深度与信度,以不断增强职业教育教师发展的适应性。     

东西方文学审美的契合——从“冰山理论”与“言意观”谈起

海明威独创的冰山理论,是现代西方最具影响的文学理论之一,它开创了一种语言简洁而内蕴丰富的全新创作观,对同时代以及现今的文学创作产生了深远的影响。与此对应的是,中国古代"言意观"正视"言不尽意"的事实,追求"意在言外"的创作目的,主张以有限的言说传递无限生动、丰富的审美空间。"冰山理论"与中国的"言意观"作为中西方诗学的代表性理论,在语言观、审美追求等方面的融通之处使得对两者的比较研究具有深远而广泛的实践意义。     

“若”的语法化研究

目前学界对“若”的研究主要着眼于其本义的探析、考释及其演化,而对于其语法化的研究则相对较少,部分研究也主要倾向于描写语法化的轨迹、路径,对其语法化手段机制的解释则更少。鉴于此,我们将从“若”的语源义入手,探讨“若”的语义演变路径、语法化轨迹以及语法化机制。     

“云”环境下的全民阅读活动机制研究

通过对我国全民阅读活动现状的分析以及存在的不足,提出在“云”环境下,我国开展全民阅读活动必须要在强化政府宏观控制、全媒体舆论宣传、精品阅读资源建设、“云”自助服务体系、基层组织建设、阅读活动策划等几个方面下功夫,以便形成良好的全民阅读活动机制。     

“建筑材料”课程教学改革探讨与实践

＂建筑材料＂是土木工程专业的一门重要的基础课,课程内容多而杂,不易被大学生学习掌握和灵活运用。以重庆科技学院的＂建筑材料＂课程为例,分析了该课程的特点,根据教学实践经验,结合＂双师型＂教师要求,探讨了＂建筑材料＂课程在教学内容、教学形式、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。     

高职院校“招培就一体化”培养机制研究与实践

以河南省平顶山工业职业技术学院为例,分析了高职院校招生、培养和就业三个环节存在的问题,运用杜威的职业教育观和协同理论,提出构建高职院校"招培就一体化"运行机制,形成招生、培养和就业合力联动,共同实现高技能型人才培养目标。     

新时代高校思政课教师践行“政治要强”的实践机制创新

“政治要强”表现为要具有坚定的政治信仰、要拥有扎实的政治理论、要恪守严明的政治纪律和要具备坚强的政治担当。这是新时代高校思政课教师的首位要求和核心素养,是铸牢意识形态安全防线、发挥思政课教师关键主体作用、做好大学生“四个引路人”的重要前提。为促进高校思政课教师全面落实“政治要强”的要求,弥补理想信念不坚定、理论功底不扎实、政治纪律不严明和责任担当不强烈等方面的不足,提出准入与退出机制、学习与培训机制、政治素质动态评估机制、考核与评价机制以及组织与管理机制等“五位一体”实践机制创新对策。     

“互联网+图书馆”的智慧化服务模式探讨

针对管理文化理念不同而导致的图书馆服务模式差异,对“图书馆+互联网”与“互联网+图书馆”两种不同的工作模式进行了比较,认为“互联网+图书馆”是一种创新服务模式,将“互联网+”引入图书馆管理系统,有利于提高图书馆服务的智慧化水平。     

“软文”之灾与公信力的缺失——兼析出版体制改革背景下的学术论文发表机制

＂软文＂在西方业界被称为＂付费文章＂。包括特定的新闻报道、深度文章、短文信息等,主要以报纸、杂志、单页、网络为载体。＂学术软文＂的出现及其泛滥导致学术媒体公信力下降。为减少和遏制＂学术软文＂,应当以出版体制改革为契机,采取实行学术期刊＂双轨制＂等措施加以解决。     

高校图书馆开展“传奇式”创新服务的探讨

传统的高校图书馆服务模式已无法满足信息化时代的要求，因此应积极革新思路，吸收“传奇式”服务模式的先进理念。因而从开展“传奇式”创新服务的现实需求、现实选择以及实行保证等方面进行了探讨。