地方高校设计学类专业创新创业型人才培养模式的研究与实践

本文介绍在现阶段高校教学改革背景下为适应创新创业型人才培养新模式的要求,地方高校研究探讨与制定设计学类专业创新创业型人才培养新模式,从而建立起设计学类专业特色教学改革计划:培养高校设计学类专业教学人员具备专业型创作研究的知识和能力;培养相关人员具备创新设计的基本素质并掌握设计学的相关理论和技术;发掘塑造具有较强设计才能与实践能力的应用型复合人才。     

我国高校创业教育的理论模式与实践探索

创业教育的兴起为拓宽高校毕业生就业渠道,开创就业新模式提供了可操作的道路选择。从创业教育基本内涵出发,介绍创业教育在国外的发展状况及我国高校的开展情况。以创业教育的理论模式为视角,分析高校创业教育的可行性及现实意义,并就创业教育的实践形式提出创业教育模式本土化的基本理念。     

基于工学结合的创新创业教育模式的探索与实践

在知识经济发展的今天,最有前途的产业就是高科技产业,技术的重要性是不言而喻的,对于有专业技术优势的大学生,“用智力、技术换资本”是大学生创业的首选和必然之路。     

材料类专业创新创业人才培养模式的研究

文章以山西晋中理工学院材料与环境学院下设的材料科学与工程专业为研究对象,结合新工科建设的实际情况,对该专业的背景及问题进行了深入探讨。根据新工科建设的要求,结合国家“大众创业,万众创新”的时代背景和学校的发展规划定位,提出材料科学与工程专业的创新型人才培养与教学改革的新思路。     

高职艺术设计类专业“项目+工作室”人才培养模式的探索与实践

通过引入教师工作室、团队工作室和企业工作室的形式,推行"项目+工作室"工作结合人才培养模式改革,实现教学的四个融入,即企业人员融入教学团队、企业项目融入项目教学、企业文化融入教学环境、企业标准融入生产性实训,培养学生综合职业能力和职业发展能力。     

"双创"背景下艺术设计类专业创新创业人才培养模式探究

在"双创"背景下,对东华理工大学艺术学院艺术设计类专业创新创业教育活动进行研究,探讨艺术设计类专业人才培养的模式及改革思路.修订了艺术设计类专业人才培养方案,增设了创新创业相关课程内容;构建了"学、练、赛、创"四位一体的创新创业实践教学模式;建立了"师生共创""师徒制"等创新创业实践教学师资队伍;以及整合学院学校多方面...     

旅游类专业创新创业教育质量评价研究

高校创新创业教育可以培养学生创新精神、创业能力,满足社会对人才的要求,促进毕业生择业、就业。文章结合高校旅游类专业的实际情况,采用层次分析法(AHP),构建了一个由学校、教师、学生三级指标组成的创新创业教育质量评价体系,并使用德尔菲法对各层指标权重赋值。通过IPA方法构建各三级指标所在的四个象限,通过指标得分值判断其对创新创业教育的重要程度,并基于“三课堂”的实践给予旅游类专业创新创业教育一些合理有效的建议。     

职业院校创新创业教育实践与研究

职业院校创新创业教育普及范围广,质量差;实践重大放小;教师指导经验不足;因此,培育创业型教师,强化"师徒"意识,传承优秀传统文化精髓,在思想"冲突"中寻求方向,以班级股份制创新创业实践为例,系探索解决职业院校创新创业教育模式的途径之一。     

高职纺织类专业产学研协同创新人才培养模式的探索与实践

高职教育不仅要培养掌握一定技术、技能的人才,更要培养企业生产一线所需要的技术、技能型人才,这就需要高职院校与企业在人才培养问题上共同探讨、相互渗透,建立一种长期稳定的对接关系.为此,常州纺织服装职业技术学院教授刘建平等主导建立了一种新的高职纺织类专业产学研协同创新人才培养模式,推出了一种多方参与构建"企业实训"课程教学体系.     

高校设计艺术类专业产学研合作创新教育模式探索与实践

目前我国高校设计艺术类专业教育经过几十年的蓬勃发展,已经由原文学下属的二级学科发展成为独立的一级学科门类,形成了多方向的专业结构体系,是当下最热门的高校专业之一。然而当前许多院校在艺术实践教育环节存在与社会需求脱节的教学行为,导致培养的学生走向社会时不能够尽快适应企业用人需要。本文拟查找高校设计艺术类专业教育模式存在的问题,探讨高校设计艺术类专业产学研合作创新教育模式,为努力提高设计艺术类专业学生的实践创新能力出谋划策。     

高职食品类专业创新创业教育现状及路径研究

通过对高职食品专业创新创业教育现状及影响因素的调查分析,给出了相应的途径。     

中等职业学校开展创新创业教育的实践探索

从中等职业学校实际出发,就如何加强中职学生创新创业能力的培养作一探索。     

艺术设计专业工作室模式实践教学创新研究

对于大多数高校而言,艺术设计方向的教育模式依然是以理论教学为主,这就必然造成了间接获取知识而导致理论脱离实际的现象。为了应对这种情况,我校艺术与设计系在专业教师及学生的课余时间,利用系内教学资源,成立了教学辅助工作室,分别有漆画、环境艺术、立体造型、油画、动画等几个工作室,经过一年以来的实践,已经初步具备了能够完成室内装饰方案设计、室内配饰设计、浏览动画设计等设计活动的能力。极大的促进了学生专业能力的提高,为实践教学的创新进行了有益的探索。     

新时期高校思想政治教育与创新创业教育的理论与实践双重育人研究

新时期提供了新的社会环境,创造了新的发展机遇.高校承载着社会未来发展的希望,高校学生是社会发展的潜在人才力量.新时期更应注重对高校学生的思想政治教育与创新创业教育,实现二者的融合培养,这有利于应对新时期的各种风险挑战,培养高素质青年人才,推动社会的长远发展.当前,高校在思想政治教育与创新创业教育实践的开展上,缺乏思想政...     

创新创业教育与食品专业人才培养模式深度融合的研究与实践

<正>把创新创业教育与食品专业人才培养模式深度融合具有重要意义,不仅可以培养具备创新意识和创业精神的食品专业人才,提高人才的创新能力,还能推动食品行业的发展,促进产学研结合,推动科技创新。因此,各高校和食品行业应加强合作,共同探索两者深度融合的培养模式,从而为培养更多优秀的食品专业人才做出积极的贡献。     

高校食品专业创新创业教育现状及教学模式的改革与探索

创新创业教育是新时代赋予高等教育的人才培养任务,也是深化高等教育改革的重要途径。食品学科是一门综合性的应用学科,随着大众对食品与健康关注度的普遍高涨,国家及行业对食品专业创新创业型人才的需求增加。深入分析国内高校创新创业教育的现状,并结合日常教学的实践体会,探究和探索适合食品专业创新创业教育的教学模式,为食品双创型人才的培养提供思路。     

高校艺术设计教育与人才培养研究

高等教育是为社会输送人才的主要途径,更是推动我国教育事业发展的重要动力.现阶段,随着现代教育改革思潮的不断深入,我国高校教育针对教育方式,做出了合理科学的创新和改进,以此达到提高教育质量的目的.基于此,高校艺术设计教育中,教育工作者积极研究艺术设计教育与人才培养之间的关系,以此确保艺术设计教育可以为社会发展培育出专业型...     

艺术设计专业大学生创业教育研究

随着高等教育从精英化向大众化发展,大学毕业生就业形势越来越严峻,大学生创业教育开始成为现代高等教育发展的新趋势。根据艺术设计的专业特色,针对如何加强和改进艺术设计专业大学生的创业教育提出一些具体的措施与建议。     

高职院校创新创业教育实践基地的建立探索

高职院校创新创业基地建设是更高层次、更深程度上推进创新创业发展的基本保障。因此,结合全面创新改革试验区域、国家综合配套改革试验区、国家自主创新示范区等,以创新创业资源集聚区域为重点和抓手,集聚资本、人才、技术、政策等优势资源,探索形成区域性创新创业扶持制度体系和经验的创新创业基地是进一步落实大众创业万众创新的基本途径。