试谈小学语文教学中对学生审美能力的培养

<正>一、小学语文教学中审美教育的意义学生的审美能力,直接影响着他们世界观的形成。郭沫若早就指出:"人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。"小学语文教学中审美教育的任务,重点是培养学生的审美能力,即审美感受力、审美鉴赏力、审美创造力。对学生进行审美教育,须从感受美开始。在感受美的过程中,势必会引起学生的爱慕之感,激起学生对美的向往之情。教材     

擦亮发现美的眼睛——《自己的花是让别人看的》一课在多媒体环境下的创新教学

审美教育是语文教学永恒的美学追求。运用审美媒介,在多媒体环境下上好语文课,让学生在学习过程中体会美的语言,美的形象,美的情感,美的理念,陶冶情操,提升学生美学素养,实现语文课堂教学的优化。     

小学语文教学美育初探

审美教育是语言教学的关键,让小学语文主课堂充满美的情趣,激发学生的审美观,学生能在学习知识的时候得到美的体验,感受到美的熏陶,得到自我完善,全面提高学生的综合素质。作为小学语文教师,一定要重视在语文教学中渗透美育教育。     

语文教学应注重美的熏陶

审美教育是素质教育的重要组成部分,审美教育的内容是多方面的,包括情感教育,社会美教育等。在当前形势下,语文的审美教育研究已经成为教师教学研究的一个重要课题【1】。文学作品本身孕育了美,生成了美,它是心灵自由翱翔的天空,是思想尽情展示的舞台,语文教学课堂虽小,却有着广阔的钻研天地。语文教学中文学作品里的字、词、句基础知识教学,作品中的阅读、赏析都体现了各种各样美的形态。语文教学离不开美的熏陶,它始终贯穿在整个语文教学过程中。从美育学上探求语文教育的"美",以促使学生自由心灵的建构,从而注重语文教育目标的美育要素【2】。     

美学教育在初中语文教学中的应用实践

美学教育可以让学生发现身边事物的美丽,能让其感受到许多现实生活中看不到的美,提升学生的审美能力。学生在感受美的同时,也会产生灵魂深处的共鸣,让他们能够更了解自己的内心,有助于培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。在美的探索过程中,语文教师起着指导性的作用,所以语文教学中的美学教育极其重要。     

搭建审美教育平台,促进美育无声渗透——小学语文教学中审美教育的培养策略

美育也叫审美教育,是小学语文教学中一个非常重要的问题。它的主要目标是培养学生感受美、鉴赏美、欣赏美的能力,以此促进学生对人生情趣与理想的追求。在小学语文教学中,要注重对学生的熏陶感染,将美育内容贯穿于整个教学过程之中,提高学生的审美能力。     

初中语文教学中审美情感的培养

现行的大语文观念认为,让学生拥有良好的身心发展、正确的审美角度、良好的思维方式是当代语文教育立足的基点。语文教学实质上是一种审美情感的教育,是一个发掘美、感受美的过程。在传统教学模式僵化的当代课堂,如何重拾审美情感教育应该是当代教师所关注的重点。     

小学语文教学中对学生审美情趣的培养

小学语文教学的目标之一是让学生感受和鉴赏祖国语言文字之美,培养小学生的审美情趣,并使他们运用优美的语言文字来表现和创造美。因此,教师在小学语文教学中要渗透审美教育的实践,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,提升学生的审美情趣,陶冶学生健康的情操,使他们树立正确的审美观。     

开展实践活动，提升审美鉴赏力

<正>审美教育的首要任务是让学生对自然美、社会美和艺术美产生感受、理解和评价的能力。语文学科具有浓郁的人文色彩,因此,在语文教学中,教师不仅要培养学生的语言运用能力,更要提高学生的审美能力。我在高中语文教学中积极组织学生参加各种语文实践活动,促使学生在活动中体会美,感受美,获得美的陶冶,进而提高自己的综合素质。一、主题交际,体会表达艺术在组织学生参加审美实践活动的时候,我首先鼓励学生参与到主题交际中,让学生学会在欣赏美的同时表达对美的感受。感知是进入审美体验的门户,感     

利用生活化教育提升写作能力

语文教学是一门生活教育,是教会学生发现美、创造美的教育。教师应该在语文教学中引导学生体验生活、感悟生活,培养他们具有一双会审美的眼睛,从而发现生活的美,体验生活的美,进而陶冶学生对美的观察与感受,培养学生发现美、创造美的能力,促使学生在写作过程中能够主动对生活进行观察、体验和思考,并将这种美渗透到生活化的写作中,让他们主动地去发现美、感悟美、创造美,不仅会让他们热爱生活,还会提高他们的写作能力。