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动画运动规律是动画专业的基础课程。这门课程的关键是不仅要掌握规律,更要突破规律,让动作有情感、有性格。本文从突出个性化设计、融入表演教学、加强观摩观察等方面,对课程的教学提出了一些思考,希望能进一步提高教学效果,促进教学目的的达成。 相似文献
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正概述论点表演在动画中的作用作为科技、艺术和表演技巧的神奇合体,动画是电影最成功的分支之一。大多数现存书籍都不涉及动画表演,他们探讨的大都是怎样做动画,而不是为什么要做动画。也许我们过多的关注了制作动画的技术和设备,却没有真正理解动画表演之所以有别于动画活动,创造丰富有想象力但又真实可信的个性动画之所以有别于实验室动作分析的过程。是动画师为动画角色赋予了生命,让他们与观众产生强烈的共鸣——铅笔像素或者木偶造就的角色也能带来如此强烈的共鸣,其效果和真实性不亚于真人演员。动画电影长盛不衰,不同年龄段的观 相似文献
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职业院校技能大赛对职业教育课程改革具有积极的指导意义,教师通过指导学生参加比赛的过程,发现课程教学中存在的问题,总结出技能大赛对确定课程目标、基于工作过程的实用性教学内容、教师综合能力等相关课程改革的问题。 相似文献
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随着各领域的不断进步,对人才的需求也越来越大,艺术设计教育也不断地改革,需以了解当今的艺术设计教育现状为前提,唯有如此,才能保证改革的科学性与有效性,而艺术设计课程教学的效率才能得到提升.在对高校艺术设计教学课程进行改革的过程中,我们不仅要将学生的培养重点放在其基础造型能力的加强上,还需要对艺术设计的深入教育高度重视. 相似文献
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实践教学是土木工程材料课程的重要环节,这里分析了该课程目前存在的问题,提出了开拓试验教学新思路、创建实践教学新平台和拓宽实践教学新渠道等教学改革方法,使得实践教学的效果有了很大的提高。学生的学习兴趣和积极性明显提高,动手能力、创新能力、应用能力和研究能力得到加强。 相似文献
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技校人力资源管理课程教学存在难教难学、课堂沉闷的问题。在教学中导入互动式教学可以有效改善教学气氛、激发学生学习兴趣、提高教学效果。互动武教学是实施教学方案、实现教学目标的基础,值得探索和实践。 相似文献
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在人类社会活动中 ,“交通事故、火灾事故”为什么接连发生?在企业生产实践中 ,“同类事故” (如煤矿生产中的瓦斯、煤尘爆炸事故 ,冒顶、片帮事故 ;建筑施工中的高空坠落事故 ,坍塌事故 ;石油化工企业的火灾、爆炸事故等等 ) ,为什么长期重复发生?这难道是不可避免、不可改变的吗?回答是坚定的 :不是!经过长期的探索发现 :在人类社会中除在特殊情况下 ,新发生的、不可预见的意外事故 ,是不可避免的之外 ,绝大多数事故 ,均是可以避免的。这是因为世界是物质的 ,物质是运动的 ,运动是有规律的。同样 ,人类社会中的安全与事故 ,以及怎样预… 相似文献
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在全过程教学理论的指导下,对建筑施工技术教学课程的改革与实践活动展开了相关的探究活动,指出课程的改革可促使理论与实践更加紧密结合,既有助于学生掌握建筑工程中各主要工种的施工技术及工艺原理,又有助于培养学生分析和解决施工技术问题的能力,适应未来就业岗位的需要。 相似文献
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本文分析了传统定额计价模式与市场经济不相适应之处。讨论了建设工程造价计价模式逐步从定额计价模式向清单计价模式转变。定额计价模式形成的工程造价基本上属于社会平均价格,不能反映企业的个别成本和技术管理水平,指令性过强,一定程度上限制了公平竞争。阐述了清单计价的特点不足之处及如何不断完善。 相似文献
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根据有关规定和解释,就各地在执行《火灾事故调查规定》(公安部令第37号)中反映出来的突出问题进行了分析和探讨. 相似文献
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根据当前行业及教育背景,结合教学实践经验,针对园林学概论课程提出了若干思考及设想,旨在强调其作为入门及启蒙课程的特殊性和重要性,并提出一些具体的改革建议,希望在课程教学中起到积极的推进作用。 相似文献
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根据房屋建筑学课程特点,从教师的修养、课时安排、课堂教学、现场教学、课程设计、创新实践教学这几个层面上阐述了如何组织好房屋建筑学这门课的教学活动. 相似文献
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节能减排与责任关怀——2008年中国化工关注的焦点 总被引:1,自引:2,他引:1
岩石力学既是一门理论学科,也是一门实践性很强的工程学科,作为岩土工程、水利水电工程、建筑工程以及矿业工程等专业的重要专业基础课,其教学改革的成功与否,直接关系到相关专业人才的培养。详细分析岩石力学的主要特点,对目前中国高校岩石力学教学中存在的问题进行了探讨,结合教学实际情况,提出了今后岩石力学课程教学改革的思路及指导思想。 相似文献
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2004年9月,第七届国际公路水运交通技术与设备展览会在北京召开。国内的工程机械设备占了较大比重,类型、规格和型号都较齐全,特别是公路养护设备的品种增加迅速。压路机行业,国外只有WIRTGEN集团的HAMM公司携4台设备前来参展,国内包括徐工在内共8家压路机厂商15台设备参展。 相似文献