浅论贫困大学生的心理问题及对策

随着社会的进步,高等教育逐渐趋于大众化,这让更多的学生有了接受高等教育的机会。但是由于高等院校的持续扩招,高校贫困大学生所占的比例也日益上升。贫困大学生的心理问题也越来越受到关注,由于家庭的经济条件不如他人,贫困大学生在日常生活学习当中、与他人交往过程中可能会产生例如自卑、封闭、嫉妒、敏感、失落、迷茫等各种各样的不良心理问题,这严重危害到了贫困大学生的身心健康。本文将主要阐述贫困大学生的一些主要心理问题、这些心理问题对于贫困大学生产生的不良影响以及解决贫困大学生心理问题的对策。     

贫困大学生心理健康问题与教育策略

作为特殊群体类的贫困大学生,在承受较大经济压力的同时,还承受着社会竞争、环境刺激、人际关系复杂化等方面影响所引发的心理负担,相当一部分学生具有不同程度的心理问题。本文深入分析了贫困大学生的心理特点,针对当前大学生心理健康教育存在的问题,提出了做好贫困大学生心理健康教育的对策。     

浅论高校思想政治教育中的心理疏导

我国仍然处于一个特殊的变革时期,由社会产生的各种矛盾和压力在各个高校其实是不可避免的。目前,大学生的心理问题逐渐严重化,引起了社会各层人士的关注,因而在大学生心理教育方面不可耽搁或敷衍,同时在思想教育方面也面临着重大挑战。将心理疏导方法融入高校思想政治教育工作中,这是非常有必要的,但目前高校思想政治教育中明显存在不足。为了提高其教育水平,我们必须充分认识和研究心理疏导在高校教育中的作用和意义,了解心理疏导存在的不足并提出改进方法。     

高校贫困学生的"心理贫困"现象及对策

据教育部统计,高校贫困学生占在校学生总数的20%左右,其中特困生占5%～10%。就在全社会关心、关怀贫困生物质困难的同时,一种新的"贫困现象"又悄然而生——些高校贫困大学生在承受经济压力的同时又面临着"心理贫困"的危机。一、高校贫困学生心理贫困的主要表现贫困大学生一般来自于农村及边远地区,或者是城市下岗职工家庭,文化环境、教育条件相对较差,导致他们的综合素质不高,个性缺乏充分发展,容易产生"心理贫困"。其主要表现是:     

高校贫困生“心理贫困”成因及对策探究

高校贫困生是在校大学生的一个特殊群体,由"经济贫困"而产生的"心理贫困"问题日益突出。高校贫困生"心理贫困"问题主要表现在:过度的焦虑、强烈的自卑和自我设防的人际交往等方面。通过对高校贫困生"心理贫困"问题的成因分析,探究解决贫困生"心理贫困"问题的对策,如开展心理健康教育、构建有效精准的隐性资助方式、加大勤工助学力度、建立贫困生的心理档案和组建专业的资助工作队伍。     

大学生心理问题及朋辈心理辅导的可行性探讨

根据学校每年的心理普查,目前大学生心理健康状况堪忧,已频频出现因大学生心理问题而发生的各类校园事件。中国大部分高校具备心理专业背景的专业老师数量有限,大多是由学生管理人员或经过简单培训的行政人员兼任心理咨询老师,所以面对这种心理资源较为稀缺的严峻形势,"朋辈心理辅导"这种新的心理健康的教育模式应运而生。朋辈心理辅导不仅能够满足学生心理教育开展不全面不到位的需求,而且能够结合日常开展的心理教育活动来满足学生心理求助的需求。这种模式能够提高心理健康教育效能,帮助学生面对心理问题、解决心理问题,提高大学生心理自我调节能力和心理抵抗能力。     

大学生就业心理问题与对策分析

随着高校扩招以及高等教育日益大众化,大学生就业形势日益严峻。越来越多的毕业生在就业中产生巨大的心理压力,出现一系列的就业心理问题。因此,对大学生出现的就业心理问题进行分析,提出解决对策,引导大学生排除不良心理干扰,对于促进大学生心理健康及就业具有十分重要的意义。     

高职院校心理社团在大学生突出心理问题中的作用与研究

大学生心理社团是高职院校开展心理健康教育的一条重要途径。研究着眼于影响高职生心理健康的内在因素,研究心理社团对大学生突出心理问题的作用,以期为高职院校大学生心理健康教育提供参考。     

浅议当代大学生心理素质教育

良好的心理素质是高素质人才的重要内涵。处于当今社会变革时期的大学生,在学习、生活和社会适应等方面往往会遇到许多挫折和困难,暴露出各种心理问题和心理障碍。如何提高大学生心理素质,增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力,是高校教育和理论工作者所面临的迫切的现实问题。本文分析了当前大学生的心理素质状况,指出目前大学生心理素质教育存在的问题,提出加强大学心理素质教育的一些看法和途径。     

高校学生心理危机干预个案分析

高校大学生作为一个特殊群体,心理问题日趋增多,危机事件的发生也越来越多,大学生心理健康问题也越来越受到社会的关注。加强高校学生心理健康和危机事件处理已成为学生思想政治教育工作中的一个重点。本文通过具体案例分析出发,探讨如何建立健全高校学生心理危机干预体系。     

高职院校思想政治教育与心理健康教育的契合研究

近年来,高职院校的思想政治教育不断得到加强,大学生的精神面貌蓬勃向上,但他们在成长成才过程中仍存在不少思想困惑和心理矛盾,这些思想问题与心理问题往往相互交织在一起。     

当代大学生考试心理问题分析及应对策略

当代大学生处在快速发展的大环境当中,具有超级实用主义的特点,加上考研、找工作的现实压力等因素,很容易因为考试产生不健康的心理问题。比较常见的就有考试焦虑心理问题,考试作弊心理问题,考试诚信心理问题,这些问题都极大地影响了当代大学生的健康成长,针对这些问题,唯有做到预防和及时解决,才能真正实现高校"立德树人"的目标。     

勤工助学对改善高职家庭经济困难学生心理贫困的作用探析

改善高职大学生的心理贫困是当前高校资助育人工作的内容之一。勤工助学活动,在改善高职家庭经济困难学生心理贫困方面有着重要的作用,有助于提升高职家庭经济困难学生的自我效能感,拓展良好的社会支持系统,提高人际交往能力,培养自我价值感和责任感,发挥心理资本,增强未来就业的竞争核心力。     

新媒体时代构建高职大学生心理咨询工作新体系的重要性

新媒体时代,利用新媒体开展心理咨询工作,帮助大学生应对心理问题,减少大学生的心理疾患,提高大学生心理健康水平,有利于提升大学生的社会适应能力和促进大学生素质的全面发展,对细致深入开展高职院大学生心理健康教育工作具有重要的实践意义。     

我国高校大学生心理健康教育模式研究现状与展望

对大学生心理健康教育模式进行研究是我国心理学研究的重要内容,只有掌握大学生心理健康教育模式,才能对大学生进行针对性心理教育,才能促进大学生身心全面发展。文章重点介绍了我国高校大学生心理健康教育模式研究现状,并对我国高校大学生心理健康教育,模式的发展趋势进行了展望。     

高校思想政治教育与大学生创新精神的培养

高校思想政治教育与大学生创新精神的培养有着非常密切的关系。培养大学生的创新精神是高校思想政治教育的内在要求;大学生创新精神的培养是高校思想政治教育的着立点;培养大学生的创新精神是构成高校思想政治教育的根本;高校思想政治教育对于促进大学生创新精神的培养具有重要的地位和作用。加强高校思想政治教育,有利于促进大学生创新精神的培养。     

大学生心理健康教育创新模式探索

随着"90后"大学生的出现,抑郁、心理健康等一些问题逐渐慢慢显露。90后大学生自我意识较强,对他人情感容易忽视,抗挫折能力不足,反叛心理特别的强,容易产生心理问题,给心理教育工作者提出了新的挑战。本文主要从大学生心理健康教育存在的问题、心理健康教育工作模式、以及发展前景等方面进行研究。     

当前加强和改善大学生安全教育的对策

随着社会的进步,人们对于安全问题越来越重视了,特别是高校大学生的安全问题,这里的安全不是传统意义上的安全,它不仅包括身体上的安全也包括心理上的安全。但是现代的高校对于学生的安全问题重视的还不够,这就导致学生的安全意识淡薄,安全技能缺失。本文主要阐述了如何改善大学生的安全教育问题。     

高校部分特殊人群的体育健康需求研究

随着社会环境的变化和高等教育不断的发展,高校大学生承受着越来越多的压力。校园中出现了由于生活贫困、学习困难、就业困难、人际交往困难等原因构成的大学生特殊群体,而这些特殊群体正是出现对体育健康需求较大的群体。针对这些学生,我们应积极关注,构建特殊群体的健康教育体系,满足其健康需要,促进他们的成长、成才。     

心理韧性研究对大学生心理健康教育的启示

心理韧性是个体发展的积极心理资源,高校心理健康教育应该将提升大学生的心理韧性水平作为核心目标,转换心理健康教育工作视角,从"关注问题"转换为"关注优势"视角;动态评估心理健康教育效果,持续优化大学生心理健康的内外保护因子;丰富心理健康教育方法,在互动体验中唤醒大学生的心理韧性。