高职应用文写作教学实践及其改革研究

应用文写作是高职院校中的一门重要公共课,但是这门课程的整体现状却不容乐观。针对高职应用文写作教学中面临的实际问题,根据高职文化课程的教学特点,探讨了提高教学效果的解决方法及其改进措施,对如何提高高职应用文写作课程的教学质量进行了初步探讨。     

高职应用文写作教学研究

"应用文写作"作为高职院校开设的一门职业素质类课程,旨在培养学生运用写作知识和技能解决实际生活、工作中问题的能力。可写作能力的又包含了其他诸多能力因素,如:语言组织能力、问题分析能力、逻辑思维能力和实际工作经历经验等,因此课程的教学不仅要从学生未来职场生活需要出发,更要以学生为主体,多途径提升学习兴趣,帮助学生打下扎实的应用写作功底,增强高职学生竞争力。     

高职院校“应用文写作”课堂教学方法略说

高职院校应用文写作课教学一直存在着学生学习积极性不高,教学效果差的问题。笔者在教学中注重采用多样化的教学方法,使写作课堂形成双向互动,学生主动学习,真正成为了课堂的主人。     

五年制高职护理专业应用文写作教学课业设计初探

文章在分析高职护理专业应用文教学现状及其原因的基础上,通过对高职护理专业应用文写作教学课业的设计,在整合教学内容、改革教学模式及灵活教学方式方面进行了积极的探索和实践。     

在应用文写作教学中提高高职学生的职业素养

职业素养是高职学生发展成为职业人所必需的基础。在应用文写作的课程教学中,可以借助现有的校园资源培养学生的读写能力,运用案例分析培养学生的思辨能力,通过讨论学习法培养学生的团队合作能力。     

高职院校英语写作教学

英语能力培养包括听说读写四个方面,其中英语写作是衡量学生英语语言综合运用能力的一个重要尺度,是一项重要的语言输出技能。本文针对大部分学生在写作中出现的各种问题,分析了导致英语写作能力差的原因并提出相应的策略。     

《应用文写作》教材编写探析

教材建设是高职院校最基本的教学建设之一,而目前高职院校的教材建设却很薄弱,特别是《应用文写作》根本不能满足高职院校教育的发展要求。为适应高职院校的教材改革,应加强教材建设,鼓励教师编写一套具有高职教育鲜明特色的应用性,实践性,趣味性较强的《应用文写作》教材,以促进高职教育深入发展,实现高职院校人才培养目标,意义十分重大。     

简析高职应用文写作教学中的实用性

应用文写作是高职院校开设的一门重要的公共基础课程,应用文对高职学生工作、管理、学习、交往和生活等都具有重要作用。抓好应用文写作教学工作,应针对高职院校专业和学生自身特点,紧密结合职场能力需求,重点突出实用性。本文作为高职院校教改课题支撑,将重点探讨高职应用文写作教学中的实用性。     

多媒体技术在中职应用文写作教学中的运用

本文根据目前职业中专学生的实际情况,分析了职业中专语文课堂上的应用文写作教学现状以及运用多媒体技术在应用文写作教学中的优势,并阐述了充分利用的途径与方法,从而可以解决教学过程中所存在的种种问题,提高职业中专学生的写作素质与能力。     

建筑应用文写作教学初探

简述了应用文写作的重要性，结合专业，介绍了培养学生应用文写作兴趣的方法，阐述了讲授建筑应用文在强化实践训练时应做好的几方面工作，以使学生把建筑应用文学好。     

慢性鼻窦炎中西医结合治疗的疗效和生活质量的临床研究

目的:观察中西医结合治疗在慢性鼻窦炎患者中的临床应用效果及对其生活质量的影响。方法:随机选取2014年6月-2015年6月本院收治的慢性鼻窦炎患者200例,按照随机数字表法分为对照组与治疗组。对照组98例实施西医治疗,治疗组102例实施中西医结合治疗。比较两组患者临床疗效、并发症发生率及生活质量评分。结果:治疗组治疗有效率(96.08%)显著高于对照组(87.76%),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组并发症发生率(4.90%)显著低于对照组(13.27%),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组生活质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中西医结合治疗可显著降低慢性鼻窦炎患者并发症发生率,提高临床疗效,进而有助于提高患者的生活质量,具有重要的临床推广及应用价值。     

不同液体复苏抢救创伤非控制出血性休克的对比分析

目的:探究分析对创伤非控制出血性休克患者使用不同液体复苏抢救的临床效果。方法:选取本院2011年3月-2013年3月收治的50例创伤非控制出血性休克患者作为实验组,采取限制性液体复苏抢救措施;以本院2009-2011年收治的50例创伤非控制出血性休克患者的临床资料作为对照组,采取充分液体复苏抢救。比较两组患者治疗情况及并发症发生情况。结果:实验组患者平均输液量、PT和病死率均明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者抢救后并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:对创伤非控制出血性休克患者应用限制性液体复苏进行抢救有突出的临床效果,值得推广。     

谈生物本性与艺术形式的关系

美感起源于性根源,性感与艺术的表现有不解之缘,但如何从社会文明对艺术定位的角度来分析艺术中的性表现,以及从形式效应的角度认识性感对形式美感的影响,就必须以健康向上的心态、审美辩证的眼光看待这一问题。引入美感,这是社会文明的要求。     

有温度的新闻:药家鑫媒介事件议程设置再分析

今天的争议性的新闻构成了明天有温度的历史,站在新闻史的角度来看,"药家鑫"媒介事件无疑是媒体的一次突破性的实验,也为人们认识当时的议程设置语境提供了珍贵的材料。事过境迁,人们仍然可以从那些报道中感受到人文关怀的温度。     

微课引进高职高专英语口语教学实践研究

高职高专英语口语教学中存在学生口语基础薄弱,自主学习意识差,口语教学学时少等问题。将"微课"引进到高职高专英语口语教学中,以微视频为主题,可将本土化的英语对话情景剧及该话题对话中可能涉及生词、常用句型以更加直观、动态地展现给学生。通过调查引入微课前后学生学习态度和口语测试成绩对比,结果表明微课引入口语教学更能调动学生的学习积极性和主动性,可优化"学生的主体性和教师的主导性教学"的教学结构,并最终提高学生们的英语口语水平。     

中外合作办学高职高专英语写作教学探究

对于中外合作办学背景下高职高专的学生来说,英文写作能力是顺利学习全英文的专业课程和到国外深造基本能力之一。目前,中外合作办学高职高专学生英语写作基础普遍薄弱且教师教学方法和内容单一。基于克拉申二语习得理论,在写作教学中通过调整课程设置、改革课堂教学方式、丰富写作任务形式、调整批改方式能有效树立学生写作的信心,提高教师的教学效率,进而提升学生的写作水平。     

高职院校创建工程管理浅析

针对高职院校创建工程管理实际,从工程项目启动资金、创建步骤、基建管理、创建评估、创建结果五个方面,详细介绍了高职院校的建设和发展情况,以期对高职院校创建管理工作提供借鉴。     

高职院校信息化办公技术教学探讨

高职教育是以培养学生的技术应用能力为主的一种特殊教育类型,高职信息化办公技术教学必须适应高职教育的规律。信息化办公技术教学改革中应突出行动导向教学思想、体现"能力目标"为本位的教学思想,采取教学内容模块化、教学资源案例化、"教、学、做"一体化的措施,以提高教学质量、优化教学效果。     

基于工学结合的高职院校实践教学有效模式研究

本文在分析实践教学概念框架、影响因素、运行机制的基础上,总结出"工学结合、实践育人"有效教学模式,具体包括"能力本位"育人模式、"校企双元"育人模式、"集团化"育人、"通识教育"育人模式、"现代学徒制"育人模式,为高职院校实践教学有效开展提供了启示和参考。