高职院校乒乓球选项课"自主式"教学法的实验研究

根据学生及乒乓球教学的特点,在教学中设计了“自主式教学法”,并通过实验进行对比研究,结果证明了“自主式”教学法比传统教学法更有利于高职院校乒乓球选项课的教学,对促进学生个性发展、提高学习兴趣、培养学生的主体意识和创新能力也起到积极的作用。     

Protel DXP项目式教学实践

针对传统教学的不足,以光控定时器电路设计与制作这一项目为例,阐述Protel DXP课程采用项目教学法的重要性,以及实践教学的作用与效果。Protel DXP项目式教学有利于提高学生的学习积极性,培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。     

项目任务教学法在课程教学中的应用 ——以网站设计与开发课程为例

针对应用型人才培养的需求,研究项目任务教学法在"网站设计与开发"课程中的应用,在教学实施中充分体现"以学生为中心,以掌握技术应用为目标"的宗旨。课程教学实验结果分析表明,采用该项目任务教学法与以讲授为主的传统教学法相比,项目任务教学法能营造活跃的课堂氛围,激发学生学习的积极性。同时,通过对实验测试结果的数据分析可以发现,项目任务教学法有利于增强学生实践动手能力,能培养学生对知识的综合应用处理能力,有效促进课程教学目标的实现。     

领会教学法在乒乓球教学中的运用

“领会教学法”的理论有利于传统的球类教学法,它将球类运动的特点及战术意识作为教学重点。笔者在乒乓球教学中运用“领会教学法”,实践表明,在学生技术掌握、技战术运用能力以及身体素质提高方面收到了良好的效果;在激发学生主动性、创造性学习方面也起到了积极作用。     

包装工程专业微机原理与接口技术课程本科教育项目教学法

分析微机原理与接口技术课程的特点,借鉴美国工科院校工程教学中采用项目教学法,提出包装工程专业本科教学的项目教学法的改革思路和执行方法,以培养学生撰写项目计划书和项目报告,开发单片机软件和应用电子元件硬件的能力,着重体现工科本科教育“培养应用型人才”的目标。     

高校健美操教学的“小团体”合作学习法研究

在健美操教学中实施“小团体”合作学习法有助于学生克服自卑心理,提高其自信心;合作学习法也比传统的教学法更有利于促进师生、同学之间的人际交流,培养集体意识和竞争精神,不仅活跃课堂气氛,更能激发学生的学习热情,从而提高学习效果。本文以健美操教学为例,阐述了“小团体”合作学习法的应用观点,对高校开展健美操教学活动有一定的指导作用。     

项目教学法在低频电子线路课程教学中的应用

与传统教学方法相比,项目教学法以其自身的优点被越来越多的高职院校所接受,并在教学实践中加以应用.以扩音机电路设计与制作为载体,通过4个子项目的教学实施过程,阐述了项目教学法在＂低频电子线路＂课程教学中的应用.项目教学法增加了学生的实践机会,对高等职业教育培养更多高技能创新型人才具有重要意义.     

项目教学法在CATIA三维机械设计课程改革中的应用

介绍了项目教学法在CATIA三维机械设计课程教学改革中的应用。在CATIA三维机械设计课程教学中采用"项目教学法",打破了传统课程知识体系结构,突出教学内容产品化,使教学工作情景化,在培养学生的职业素养与工程实践能力等方面取得了较好的效果。     

项目教学法在单片机教学中的运用实践

传统的单片机教学方法,重知识传授,轻学生技能的培养,这与高职学院培养应用技术型人才的宗旨不符。项目教学法的提出,既克服了传统教学的不足,也加强了学生动手能力的培养,同时也锻炼了学生在分析问题、解决问题的能力和克服困难的良好品质。     

项目教学法在包装CAD课程中的应用研究

从帮助学生掌握包装CAD软件操作、增强纸盒结构设计能力、培养学生协作精神及创新意识的角度出发,将课程知识点融入到若干个项目中,通过项目引导学生学习包装CAD理论知识,对合理地选择项目、实施项目、评估项目进行了初步探究,并对项目教学法的内涵和在课程中的具体实施方法进行了分析和介绍。结果表明采用项目式教学有利于提高学生学习的积极性和主动性,提高实践动手技能,充分发掘学生的创造潜能,取得了较好的教学效果。该方法可以为当前的包装CAD课程教学提供参考。     

项目教学法在PALD解码器教学中的应用

传统的PALD解码器教学,存在很多理论与实践脱节的问题.为解决这一问题,笔者采用项目教学法对其进行教学,在整个教学过程中充分体现了学生的主体作用,使学生的实践能力得到了更大幅度的提高.     

浅论情景模拟法在应用写作教学中应用

本文在分析应用写作传统教学方法中存在的问题的基础上,提出有利于激发学生兴趣,实现教学互动的新方法-情景模拟教学法,并探讨分析了情景教学法在应用写作教学中的运用.     

高职《网页设计与制作》课程教学方法研究

《网页设计与制作》课程实践性强且更新快,传统教学方式无法调动学生的学习热情.根据多年的教学实践,将传统教学法和启发式教学法进行比较分析,结合《网页设计与制作》课程实际,将案例教学法、驱动教学法、项目教学法运用于该课程教学中,探索一个全面、立体,符合现代教育理念、教学规律和认知规律的网页设计课程教学模式.     

创新产学合作方式、强化职业能力培养的实践与探索

以高职建筑工程技术专业为例,就如何创新产学合作方式、强化学生职业能力培养提出了三点建议：建设紧密型基地,不断创新产学合作方式;采用项目导向教学法组织实施教学,渗透工学结合的教学思想;加强学生职业能力考核培养工作,推行“双证书”教育模式。     

从《热工基础》课程实践看"任务驱动"教学法

结合"任务驱动"教学法在<热工基础>课程中的应用情况,对"任务驱动"教学法和传统的传授式教学法进行了对比分析,得出了在基础课程教学中可以采用"任务驱动"教学法和"任务驱动"教学法比传统的讲授式教学法更符合知识的认知规律、更能调动学生的学习积极性、更利于培养学生的综合能力的结论.     

“单元式”翻译实践教学中职业翻译能力的培养

“单元式”翻译实践教学打破了传统的学科式教学模式,将翻译教学置于某一专业的职业情境中,形成“翻译技能＋专业基础”岗位能力培养的教学单元,并以单元岗位职业能力需求为支撑实施教学组织与教学考核,充分体现了翻译教学的市场化和职业化,有利于非英语专业学生翻译能力的培养,对于推进职业翻译人才的培养具有积极的实践意义.     

运用微格教学培养高校师范生的英语教学技能

从“课前准备”、“教师示范教学”和“学生入微格室试教”分析英语教学法教师运用微格教学系统培养高校师范生教学技能.教学实践表明,运用微格教学系统能更好地提高师范生的教学技能.     

汽车电气设备课程教学方法改革与实践

文章详细分析了汽车电气设备课程传统教学模式存在的问题,提出了将汽车电气重点实验项目作为教学内容,利用项目化分组教学法教学的方案。教学实践证明新的教学方法有助于增强学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,培养学生多方面的能力。     

中职财会教学中项目教学法的应用分析

在新时代下,中职财会教学将引入项目教学法,来提升学生的财会专业度.本文对中职财会教学项目教学法的应用分析,通过提出注重学生基础知识的学习、发挥教师教学的主导作用、合理对学生进行适当分组、教师应联系课本展开教学、教师需模拟学生实训操作五项具体应用对策.证明了项目教学法在中职财会教学中的重要性.     

“任务驱动”教学法在计算机教学中的运用

“任务驱动”教学法,是一种具有“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学模式,学生在完成“任务”的过程中,培养分析、解决问题的能力。文章以计算机课程教学为例,就“任务驱动”教学法的模式构建及作用、适用范围等方面进行了探讨。