浅谈服装专业学生专业技能的培养

服装教育要加强学生能力的培养,特别是各种专业技能的培养,从不同角度、不同侧面进行培养。专业技能的培养能让学生适应社会的需求和发展,更快更好地找到自己的岗位,学校一定要有系统地进行专业技能的培养。     

印刷职业教育的实训教学

近年来,我国职业教育发展迅猛,职业教育受到越来越大的重视,在技能性、应用性指导思想的引导下,职业教育正逐步形成自己的特色,培养我国急需的高级技能专门人才。由于职业教育是培养“职业人”而非“知识人”,因此职业教育的学生实践在整个教学环节中占据着举足轻重的地位。     

浅析湖南省中等职业学校专业技能抽查制度对教学改革的意义与实践

对我省专业技能抽查制度出台的背景作简单介绍,对专业技能抽查制度对教学改革的意义与实践作浅析,提出对专业技能抽查制度实施的几点建议。     

浅谈电工电子实训教学

电工电子实训对于提高工科院校学生的实践能力和培养学生的创新能力具有重要作用.文章结合教学经验对电工电子实训项目制订、项目讲解、操作示范、实训过程指导、培养学生创新能力、成绩评定等方面进行了阐述和探讨.     

专业技能人才是企业创新发展的智力基础

现代企业经济实力的竞争,说到底是人才的竞争。人才是第一资源,是企业的核心竞争力,是决定一个企业兴衰存亡和兴旺发达的关键。在当前经济全球化的条件下,企业的竞争力和可持续发展能力,不仅取决于企业所拥有的物质资源的数量,更重要的是取决于企业所拥有的高级管理人才、具有现代科学技术知识的专业人才和具备高技能的操作技术人才等人力资源的数量和质量。本文仅从专业技术人才和高技能操作人才在现代化工业企业的创新发展中所具有的重要地位、所发挥的重要作用和培养的途径做一些粗浅的探讨。     

浅谈音乐教学中情感的培养

在音乐教育中,教师要善于动脑,组织好各个环节的教学,用生动、形象、甜美的教学语言和动听的歌声与伴奏打动学生的心扉,唤起学生的美感.     

浅谈高中语文教学中创新能力的培养

本文就高中语文课堂教学的特点,阐述教师要根据教育发展的要求,善于打破传统常规的教学模式,才能激发学生的学习热情：并且更新教育观念,让学生形成自主、探究的创新意识;重视与学生合作,让学生在质疑和想象中培养创新能力。     

浅谈物理教学中创新能力的培养

作者认真探求中职物理教学过程中的创新主导作用,调动学习主体的积极性,改革实验教学方法,营造创新氛围,最终培养学生的创新能力。     

财会专业教学中培养学生综合能力方法

财会专业教学中学生综合能力的培养,不仅要注意加强学生记忆、理解、分析、比较、归纳、判断等认知能力的培养,加强学生专业能力的培养和技能训练,而且要加强学生自学能力、创新能力、管理能力、协调能力的培养。     

浅谈语文教学中学生情感的培养

情感教育是语文教学所固有的。它是人们根据客观事物是否满足自身需要产生的并能对行为进行制约的内心体验。在得失、成败、荣辱、美丑之间,人们会产生相应的或欢欣愉悦或愤怒沮丧或赞美崇拜或鄙视厌恶等情感,这些情感一旦被学生掌握,并且本能的冲动上升至含蓄理智、由单一浅薄上升至丰富细腻,就会使他们在“寂然凝虑”之中“思接千载”,在“悄然动容”之后“视通万里”,懂得明辨是非曲直,分清美丑善恶,提高对现实世界的辨别能力和创造能力。具有高尚的道德情感和美好的生活情趣,成为心灵健康,个性完美和谐发展的社会主义现代化建设的人才。     

浅谈语文教学中审美观的培养

语文教学中审美观的培养对于提高学生学习语文的能力是很有帮助的,学生能不能发现“美’：会不会审美,本身就是衡量语文教学优劣的重要标志之…。语文教学中,“美”是无处不在的,关键在于教师如何去引导学生去发现、去挖掘、去积累。语文教学中的“美”,内涵是很广泛丰富的,若教师能发挥学科优势,充分利用,对培养学生树立正确的审美观,健康的审美情趣,陶冶高尚的人格品质,培养完美的审美人格等方面都具有重要意义。     

浅谈机电一体化的发展及教学改革

机电一体化是现代科学技术发展的必然结果。此文简述了机电一体化技术的特点和发展过程、发展趋势,根据国内外机电一体化技术的现状,结合国家职业教育政策和社会需求,谈谈职业教育的教学改革。     

浅谈中学英语教学中的兴趣培养

学生对英语学习的兴趣,直接影响到他们的学习效果。要培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,让每一个学生在英语学习中获得乐趣、获得成功。     

浅谈初中政治教学中学生情商的培养

传统初中政治教学中重理论知识,向学生灌输概念,老师教框框条条学生背筐筐条条,思想性政治性较浓,缺乏人文性和情商培养,使学生在多方面不能适应社会要求,而情商在现代社会中又有着举足轻重的地位,所以在政治教学中要更加重视学生情商的培养,才能使学生更好的适应社会,取得成功。     

高职《钳工实训》课程的教学改革

通过明确学习目标、激发学习意愿;对钳工实训目标分解,作到心中有数。培养打牢基本操作技能基础,培养感觉技能,注重综合操作训练,对学生的成绩及时作出评价,激发学生积极性。     

浅谈生物教学中学习兴趣的培养

兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。培养学生的学习兴趣,能够使学生由愿学到爱学、想学,由被动学习变主动学习,由“要我学”到“我要学”,是提高生物教学质量不可缺少的因素。     

谈工程图学教学中学生创新能力的培养

综述了20多年来关于图学思维的理论研究情况,指出创新能力培养必须要有教学理论和方法的指导。叙述了当前培养创新能力教学中存在的4个问题。将创新能力培养具体归纳为5种能力的培养,即思维能力、工程意识与简单设计能力、构型设计能力、实践能力和工程图形表达能力的培养,给出了相应的教学实践案例。最后,对进一步加强创新能力培养提出了三点建议。     

浅谈科学教学中学生问题意识的培养

培养学生问题意识,提高学生问题能力是课程改革和教学改革必须解决的一个问题。学生问题意识的缺失已是不争的事实,它是传统教育思想和教学方式的产物。而在新课程改革的大背景下,培养学生的问题探究意识是搞好探究式课堂教学的关键。本文从实际出发,调查了学生问题意识缺失的现状．分析学生问题意识缺失的原因,提出了一些措施,对我们优化自主探究式课堂教学具有针对性作用。     

浅谈对高职院校室内设计专业课程教学改革的体会

21世纪,高职教育在发展,室内设计行业在发展,因此,高职院校的室内设计专业也在迅速发展.随着高等职业教育的大众化和社会对人才需要的变化,应用型人才的培养日益迫切,高职教育中的室内设计专业应结合当前的行业现状,制定合理的专业课程教学和人才培养目标,强化室内设计专业人才的知识结构与职业能力.本文从教学改革思路、教学改革方法、人才培养模式改革等几个方面对高职院校室内设计专业课程教学改革谈了若干体会.