留守儿童的心理问题及解决对策

自20世纪80年代中期开始,农民进城务工的数量逐渐增多,大部分农民工都把孩子留在了家中,在需要父母关爱的年龄,这群孩子却要和父母分离,那么,亲子分离又会给孩子带来怎样的伤害呢?这群所谓的"留守儿童"又会出现哪些问题?又该从哪着手解决这些问题?本文将从这几个方面论述这个特殊群体——留守儿童。     

浅谈小学低年级“亲子阅读”的策略与方法

阅读对于小学生的成长有着重要的作用,通过阅读不仅能丰富知识、开阔眼界,放飞学生的想象力,更能提高文学素养,促进学生的健康成长,尤其对低年级的小学生来说,可以培养好的阅读习惯,为今后的学习打下基础。低年级的小学生处于从家庭到学校的重要转折时期,对学校教育还不太适应,"亲子阅读"作为一种家长与孩子一起阅读的方式,在小学生的阅读教育中发挥着重要的作用。亲子阅读可以让家长帮助孩子对阅读产生兴趣,与孩子一起畅游在知识的海洋,对于亲密家长与孩子的感情也大有益处。目前亲子阅读的现实情况中还存在一些问题,影响着阅读的效果。联系亲子阅读的现状,浅谈小学低年级"亲子阅读"的策略与方法。     

主体间性视域下亲子对话的困境消解与出路探索

作为亲子沟通的主要途径,对话有利于建立亲子之间的和谐关系。受传统特权本位倾向和物化教育观念的影响,亲子对话存在"控制-依附"这种"异化"范式。亲子对话在生活中常常出现异化,主要因为对话双方的地位不平等,父母将对话作为单向的信息传递手段,人为地扩大对话的教育功能。家长应从主体间性理论出发,重新审视亲子对话,走出传统亲子对话误区,寻找主体间性亲子对话的有效路径,要努力做到:尊重孩子,实现话语权的平等;理解孩子,创造开放的对话空间;亲子共建,在有效沟通中共同成长。     

如何建立和谐的亲子关系

良好的亲子关系是亲子教育的基础,只有在关系和谐的状态下,子女才会接受父母的教育。结合当前家庭教育出现的不和谐状态给家长提供四个解决问题的小妙招:微笑面对孩子、改变语言模式、尊重理解孩子和有效陪伴孩子,帮助家长轻松解决日常教育孩子的困惑。     

家长提升亲子阅读水平的策略

亲子阅读是父母和孩子围绕图画故事书展开讨论、交流的一种分享性、个别化的阅读活动。通过分析亲子阅读中的观察记录、亲子日记等,发现亲子阅读呈现三种水平:游离水平、理解水平和讨论水平。其中,讨论水平是最理想的亲子阅读状态。家长可以从树立"故事意识"、鼓励孩子积极回应等提高亲子阅读水平。     

亲子依恋与心理韧性的关系

人类是群居动物,不可能离开群体而独自生活。从出生到死亡总会面临着许许多多的关系,朋友关系,师生关系,恋爱关系等。而从小到大,人们会面临着不同的挫折,而面对这许多的挫折,我们又该如何解决呢?它与我们的亲子依恋类型是否有着千丝万缕的关系呢?为了了解学生亲子依恋的特征及其对心理韧性的影响,本文梳理了影响亲子依恋的因素及其与心理韧性的关系,并在这一基础上提出一些建议,希望对老师如何教育学生、家长如何养育孩子提供一定的理论依据。     

在亲子艺术活动中提升家长艺术教育观的方法

遵循生活化、游戏化、系统化原则的亲子艺术活动是达到亲子园艺术教育目标的有效途径。提升家长的艺术教育观,教师可采用"激发—对话—体验"式的教育指导策略。     

向幸福的更深处行进

<正>作为一名教育期刊编辑,我也曾在家庭教育类报纸供职多年,并且自己很爱读教育类书籍,耳濡目染了不少先进的教育理念。我对教育自己的孩子非常用心,从怀孕期间就开始写亲子日记,数年间已积累下几十万字的亲子日记。按道理说,我应该能轻松教育好孩子的。但事实并非如此。尤其是孩子上小学之后,我发现教育孩子越来越成为一个很大的负担。比如孩子总想玩,不愿意写作业,写作业时表现得很烦躁。有时他遇到不会的题,我放下手头的活儿去给他讲,他不好好听,甚至还和我发生争吵。这让我很头疼!怎么办?     

学习本身就需要理性对待——“让理科学习更理性”之五

<正>一、那么重要的学习为什么那么让人烦?身为教师,近些年常听到家长的抱怨是:"我在家一提学习,孩子就嫌我烦。"学生的抱怨是:"我妈妈一开口就谈学习,真是烦死了!" "作业和考试那么多,什么时候能不学习就好了。"看来,"学习"这一话题很容易导致亲子冲突。真能不学习吗?其实,我们今天的所有人都是会学习的祖先的后代,因为那些不会学习的已经在长期的生物进化进程中消失了。可以说,学习是人类的本能。如今,"学习"一词更是被全社会高度重视:终     

亲子共读是最好的启蒙教育——婴幼儿中英文亲子阅读访谈

<正>广州目前正在全面推进全市学生阅读素养提升工作。阅读成就幸福人生,亲子阅读,是最早发生在孩子身上的阅读,也是点燃孩子阅读兴趣、培养孩子阅读习惯的重要途径。广州市教育研究院英语科为了更好地推广中英文亲子阅读,举办一系列访谈活动,邀请不同年龄段孩子的父母(以及他们的孩子)一起分享亲子阅读的成功经验。首场访谈于2018年3月27日下午在广州市教育信息中心进行,并进行了网络直播。访谈围绕启蒙阶段亲子阅读何时开始、如何开展、如何获取