惩戒教育的伦理价值、困境与回归

惩戒教育是当前社会各界普遍关注的一个热点话题,合理地实施惩戒教育有助于促进学生向善发展,帮助教师维持教学秩序,创造良好的教育环境,达成"教书育人"的目的。然而,目前我国教育惩戒的推行却举步维艰。究其原因,除了教育惩戒权在立法上的缺失这一自身制度因素以外,还包括各界对惩戒教育伦理价值的认识不足等外围因素。因此,在实际行使教育惩戒权时,一方面,教师作为惩戒实施的主体,应当加强自身的道德素养,奉行伦理的教育原则,重构原有的教育惩戒观念;另一方面,社会各界应当重新审视惩戒教育,正确认识惩戒的价值所在,形成社会、学校、家长三方的教育合力,共同推进惩戒教育的科学实施。     

教育惩戒：为立德树人提供有效保障

<正>为落实立德树人根本任务,依法保障和规范教师履行教育、管理学生的职责,促进学生全面发展、健康成长,教育部于2019年11月22日印发了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称《规则》),面向社会公开征求意见。《规则》指出:"学生违反学生守则、校规校纪、社会公     

教师惩戒权的现实困境与理性回归——以哈尔滨市继红小学事件为例

随着社会的进步和思想的解放,人们的民主意识不断深化,教育领域中的赏识教育理念、师生平等观念、学生主体意识日益深入人心。惩戒权是教师在教学活动中管理学生的一项正当权利,但是在如今赏识教育的背景下,教师惩戒权陷入了权利无法实现和责任不能推卸的两难境地。本文主要针对教师惩戒权所面临的不完善教育立法、教师模糊定位以及父母过度排斥的现状,提出相应的对策和建议,使教师惩戒权能够理性回归到学校教学中,有效发挥惩戒的教育性功能。     

小学生法制教育走进课堂——浅谈法制教育在小学数学教学中的渗透

<正>据相关媒体报道,近几年,我国青少年违法违纪行为日趋严重,犯罪年龄不断下降。有的违反校规校纪,破坏公共财物、公共设施;有的打架闹事;有的甚至小偷小摸,敲诈勒索小同学。原因何在?当事人固然有其主要责任。我们难道就不该反思一下我们的教育吗?教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。学校教育是一切教育之根本。作为教育的主体单位——学校,不能只停留在文化科学知识     

中职学校的德育和校园构建

中职学校的德育存在紧迫性,而我们的德育存在一些误区,我们要根据中职学校学生思想道德现状,改进思想道德建设格局;根据中职学生的专业特色,以专业社会实践为契机,深化职业道德教育;根据中职学校学生心理特点,加强心理辅导咨询工作,加强心理健康教育;严肃校纪校规;强化师德建设,优化德育干部队伍。     

对行政处罚中“一事不再罚”原则的几点理解

<正>行政处罚是国家特定行政机关依法惩戒违反行政管理秩序的个人、组织的一种行政行为,属行政制裁范畴。行政处罚作为一种法律制裁,是对违反行政管理法规的行政相对人的一种惩戒、教育手段。目的是使相对人今后不再重犯同一违法行为。因为行政处罚本身所具有的强制力、直接影响相对人权利义务、对相对人的声誉、财产、行为甚至人身自由产生不利后果的特点,使得行政处罚必须严格依法设定、执行、监督与救济,并遵守法定的行政处     

双管齐下 均衡发展——试论小学生心理健康发展的两大因素

在小学生心理发展的过程中,社会、学校、家长、教师及学生本身等都是影响因素。健康人格的发展,需要用规矩为学生围一座城,也需要用情感为他们开一扇窗,让学生在这座围城里用心灵的眼睛寻找到属于自己的价值定位,发出属于自己的光亮。     

学校保卫科——延伸的德育平台

学校安全保卫工作的首要任务,是维护学校的正常教育、教学秩序,保障师生的生命财产安全。在实际工作中,学校保卫干部还要经常与违反校规、校纪的学生打交道,班主任、任课老师处理不了的“问题学生”,往往被送到保卫科。很长时间以来,在学生心目中,保卫干部,似乎就是“凶凶吼吼”、“为难”学生的人,保卫科,似乎就是处罚学生的地方。     

班级有效实行教育惩戒的四个原则

<正>开展适当的教育惩戒,可以增强学生的规则意识,同时提升教育的实效,是实现立德树人的重要保证。把握教育惩戒的实质,遵循教育规律,促进学生成长具有十分重要的意义。2020年12月底,教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上,制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（下文简称《规则》）,《规则》是当前教育领域的热点问题,对教育惩戒细则的制定过程、教育惩戒的目的、     

亲近感使教师成了校长的“粉丝”

<正>在我们学校,很多教师都喜欢用我常讲的话来进行日常管理。如在惩戒学生的时候,同事之间总爱提醒:要注意"有分寸、留心眼儿";维持路队秩序的时候,要求做到"谦让、等候";餐厅就餐时,要做到"文明守礼、慢步轻语";讲校规校纪,要注意"十不准、三不带";等等。教师敢于给学校提意见和建议,敢于把真心话向校长倾诉。我这个校长提出的学校发展思路、工作要求,往往能得到教师的认同,他们也总会积极地去完成。