用上礼貌用语,写“打电话”的故事

<正>我要写什么在上一期写"请你帮个忙"的时候,我们已经学会了用礼貌用语让说话变得体的方法。部编版语文教材一年级下册第五单元的口语交际的内容是"打电话"。我们怎样写好"打电话"这个故事呢?第一,叙述语文教材上的插图的内容。     

看图讲故事

<正>我要写什么部编版语文教材二年级上册第六单元的口语交际是"看图讲故事",内容是漫画作品《父与子》里的一则。语文教材上一共给出了五幅图,最后一幅图留白,最后一幅图会发生什么事呢?怎样才能把这六幅图讲清楚呢?请你来看一看吧!     

有趣的“我说你做”

<正>我要写什么"我说你做"是部编版语文教材一年级上册第一单元口语交际的内容,你玩过这个游戏吗?这个游戏是不是很有趣呢?快来写一写这个有趣的游戏吧!     

赏美图写作文

<正>小豆子老师教你赏美图我会观察图中的小女孩和哪些动物玩耍呢?动物们的动作是什么?我会想象大家想象一下,动物们在干什么?它们在说什么有趣的事情呢?给你支支招跳跳:小豆子老师,怎么写看图作文呢?小豆子老师:看图作文很简单哦!我的秘诀就是要仔细观察图画,并且要按照一定的顺序来     

浅谈小学低学段看图写话教学策略

<正>二年级的看图写话教学是小学写作教学的基础。教师须在学生生活经验和口语交际的基础上,运用恰当的教学方法,引导学生掌握基础句型,了解写话步骤,养成良好的写话习惯。看图写话是二年级写作教学工作顺利开展的关键。升入二年级后,学生会遇到语文学习中的"拦路虎"——"看图写话"。一年级时,学生还停留在看图"说"话的层面,升入二年级,看图的要求就提高了。首先,要求学生要把图画的意思"写"下来,语句要通顺,标点要正确。其次,字数要达到100字,内容最好能写得精彩一些。那么如何能让学生写得顺畅,写得精彩呢?我结合自身的教学经验,以及学生的实际情况,总结出了几点,仅供广大教育同仁参考。     

长大以后做什么

<正>我要写什么长大以后,你最想做什么?你最想成为什么样的人?你和小伙伴们说过自己的理想吗?请你把想说的话写下来,然后跟大家一起分享吧!我要怎么写首先要写清楚你长大以后想做什么。长大以后,我们可以当医生、教师、厨师、建筑师……写清楚你最想做什么。你可以     

我打算这样过寒假

<正>我打算这样过寒假分组讨论一下"我打算怎样过寒假"。每组推选一个代表向全班同学作介绍。听我说内容这次的《口语交际》要大家说一说自己的寒假计划。给你支支招寒假就快来了!大家的寒假计划是什么呢?快来说一说吧。你可以写打算在寒假里做什么有意义的、有趣的、好玩的事情,也可以写寒假里要去哪里旅游,等等。     

做手工

<正>我要写什么你喜欢做手工吗?把你的手工作品带到学校,告诉同学你做的是什么,是怎么做的!今天,我们一起来做手工吧!我要怎么写一、介绍你的手工作品。手枪、坦克、飞机、花篮、皮包、小猫、猪八戒、不倒翁……你做过什么手工?这个手工的名字叫什么?它长什么样?请你说给大家听听吧!     

看说写一体，让低段写作教学更有效——小学低年级写作有效教学探究

<正>低年级的写话教学是广大语文教师较为头疼的问题,学生识字量不多,观察能力不强,语言组织能力弱,作文问题百出。就低段写作而言,以看图写话为主,要让学生能更好地根据图片信息写话,不仅需要指导学生学会观察,还要注重结合学生的实际,引导学生多表达,为学生安排写作实践训练,真正做到学以致用。一、指导学生观察,让学生会"看"低段写作以看图写话为主,看图写话,看是基础。低年级的学生还不会有目的、按照一定的顺序观察,而是较为随意地看,不知道要先看什么、再看什     

咬定”语言”不放松 立根原在”语言”中

<正>王菘舟老师曾振聋发聩地指出:语文的本体是什么?显然不是语言文字所承载的内容,即"写的什么。"而是用什么样的语言形式来承载这些内容,即"怎么写的。"语文要学的就是"这个",语文味所指的就是"这个味"。在新课标中,反复出现"语言文字运用",告诉我们语文教学的基本目标是要引导学生学习、发展语言。语文教学作为其他学科之基,教师要充分凭借语言文字引导学生以言审美,以言体情,以言育德,最终达到以言     

小学低年级看图写话教学实践探索

<正>低年级看图写话是作文起步的小练笔训练,也是培养学生认识、想象、表达能力的重要途径。提升看图写话能力是长期的过程,要靠平时不断积累。教师要有效指导,让学生留心观察生活,在生活中积累写作素材,充实写话内容。看图写话是低年级写话训练的重点,但是大多数学生兴趣不高,看图写话成了师生头疼的教学环节。如何解决这个"麻烦"呢?首先得找出学生在看图写话中的问题,然后寻找解决方法。     

都是互换惹的祸

<正>小朋友,如果有一天,你变成了大人,你最想做什么事?你变成大人之后,将会发生什么有趣的事情?放飞你的想象力,一起来写一写吧!(下期主题:中国梦——我的美好生活)"爸爸,我要吃西瓜,快点!"我的"儿子爸爸"一脸坏笑地嚷嚷道。今天,老师给我们布置了很特殊的作业,她让每个小朋友回家后和爸爸互换身份。我高兴极了!以前都是爸爸管我,这回我终于可以管爸爸了。我一定要没收他的烟!正当我摩拳擦掌准备没收爸爸手上的烟时,"儿子爸爸"便开始耍赖了。照顾孩子是爸爸的天职,"儿子爸爸"要吃西瓜。我只好赶快去切西瓜。西瓜又香又甜,我忍不住拿起一块西瓜就往嘴里送。"儿子     

沟通与尊重

<正>今天,我认真读完了女儿写的《我错了吗?》这篇文章,她在文中流露出的委屈、不满和无奈,让我心里一酸。我突然意识到,与孩子相处,沟通和尊重很重要。首先,我们要学会与孩子沟通,找到问题的症结,而且双方不能带着情绪进行沟通。"到底是阅读一个小时还是两个小时",这本不是什么大问题,但可能因为我讲的     

品牌故事:"虎山"的6个10年

说到品牌与企业的生命力,我前两天正好和我们的品牌策划人谈这个事情.我们企业正在做50周年画册,这个画册的灵魂是什么呢?我们虎山集团以前是国营企业,现在是民营企业.我们当初转制的比较早,现在我们行业由原来的国有体制一下子转制到位的,可能就我们一家.为什么我们对品牌这么感兴趣?你要做宣传画册,你这个企业到底以什么为代表?有什么传奇故事?后来我想了一下,要讲企业特色的话,特别是老水泥企业,用一句话概括:50年的品牌,100年的基业.     

数学随笔:简约成就高效

<正>回想初为人师的稚嫩,在课堂上滔滔不绝表演,课堂下学生听得一头雾水;绞尽脑汁想出那眼花缭乱的引入,如今看来却像是场搞笑的闹剧……我想这并不只是我一个人的困惑。"简约成就高效"这六个字像一束光照进我日渐困惑的教学生活,驱散混沌迷惘的迷雾,给我震撼与惊喜。"目的,需要,简单",突然领悟这不仅仅是教学上的原则,还是我们为人处世的原则。当我们在做每一件事情的时候,都会想这样三个问题:我想要做什么?我为什么需要这么做?我该怎么做?只有当我们想明白了这三个问题,才会目标明确,动机充足,方法恰当地去完成我们要去完成的事。同样的,在教学中我们也要想清楚     

我养了一只会“唱歌”的小动物

<正>我要写什么你养过小动物吗?或者你想养什么小动物呢?你为什么要养这只小动物?这是我们在写话中首先要交代清楚的问题。此外,我们可以以小动物的美妙的叫声为切入点来写作。"叽叽叽""汪汪汪""咩咩咩",小动物们的叫声真好听,就像歌唱家在唱歌一样。小朋友,快来写一写你养过的小动物吧!     

小学低年级看图写话有效教学研究

<正>写作是语文教学的重要组成部分,在小学低段教学中,写作主要为"看图写话",即给出特定的图片内容,学生根据图片内容写出与之相关的文字。我在语文看图写话教学中积累了诸多经验,切实推动了低年龄段学生写作素养的提升。以下,我结合自身的教学实践经验,初步探索小学低年级看图写话有效教学的策略,抛砖引玉,以引发更多教师的思考。     

五月来了!

<正>五月迈着轻盈的步子来了,你的时间都安排好了吗?这个月你做了些什么?你还得做什么?填一填下面的日历,把每天做的事情的关键词写在相应的日期里,和"创创"一起记录日子都去哪儿了吧!     

梦里有个慢速国

<正>我听说有一个国家叫"慢速国",那里的人无论做什么事情都很慢。妈妈经常说我:"你写一篇作文要花两个小时,还有谁比你更慢的吗?"我听了很不服气,想去慢速国看看。今天,我坐飞机去慢速国。我问空乘服务员:"我什么时候才到慢速国啊?"她笑着说:"我们要51天后才能到达慢速国。""那么久啊!"我吓得马上打开背包找食物,可是背包里只有几     

写留言条

<正>教材回放部编版语文教材二年级上册语文园地四要求大家写留言条哦!小朋友们,你们会写留言条吗?写留言条的时候,你们首先要想清楚留言条是要写给谁的,最重要的是写清楚有什么事情,语言要简洁明了,条理清晰。最后,你们还要写上自己的名字和留言时间哦。