我的“游戏”人生

<正>俗话说,人生就像一场戏。是的,自从上小学后,我就开启了我的"游戏"人生。生活中,各种各样的任务就像游戏中的小怪,让人防不胜防。体育课上,我最讨厌跳绳,可老师偏偏让我们连续跳绳400下,这对我来说简直就是个天文数字。果然,跳了不到100下,我就瘫在地上。这时,文然悄悄地走了过来,对我说:"凯哥,咱们去阴凉处休息一下吧。"说完,他指着远处     

点面结合 印象深刻

<正>写作文时,我们经常要写一些场景,如校运会、晚会、游戏……运用"点面结合"这个小妙招能让文章既有广度,又有深度。文章详略得当,内容充实,自然会让人印象深刻。什么叫"点面结合"呢?"点"是对某个事物或多个事物进行详细描写,突出重点,从而体现文章深度";面"是对多个事物进行概括描写,体现广度。让我们回顾学过的课文《一幅名扬中外的画》(人教社新课标版三年级上册)片段,体会"点面结合"。     

小学中段作文向“生活开放”教学之研究

在小学中段习作教学中,往往看到班级里的学生写文章都是处在一种被动的状态,写作上有一定的困难,好像都是老师"要我写"才写的,为了完成老师布置的任务而写的。这样学生写作也就有了奉命而写的感觉了。叶圣陶先生说:"训练学生作文,必须要注重于学生的生活积累"。让生活与习作紧密的联系起来,"问渠哪有清如许,为有源头活水来。"有了生活这个不竭的源头,学生习作的灵感才能绵延不断地奔涌而来,那么学生心灵、情感的体验,就能用自己的语言去描绘,一一呈现在自己的笔下。     

小议高中英语教学策略

<正>高中生面临着更多的学习任务和更大的升学压力,而传统教学中的任务驱动、功利化诱导、被动式承担、单一性强化等,都会让英语教学的听、说、读、写等活动因背离学生内心而难以持续。而游戏化教学策略恰是对传统教学的一个有效补充,甚至颠覆。1.游戏化教学策略1.1兴趣策略兴趣是最好的老师,它会产生源发性动力,自驱式强大自己,主动地完成任务,创造性地实现目标。兴趣策略意味着自由,是自愿参与而不是强迫,因而在     

抢凳子

<正>哈哈!这节课是体育课,我们又可以做游戏啦!大家兴奋得快要飞起来了。我们玩的游戏既能让人非常高兴,也能让人非常沮丧。听到这儿,你是不是很好奇到底是什么游戏呢?现在让我来告诉你吧,游戏名叫抢凳子!这个游戏的规则非常简单:拿三张凳子,再请四位同学围着凳子转。只要裁判员喊"停",参赛者就得抢凳子坐,没抢到凳子的那个人,就要唱歌。游戏开始之前,老师说:"我要选两个同学来当裁判员。"我第一个举起手,于是,我顺理成章地成了裁判员!我大步流星地坐上了裁判     

利用生成 发掘资源 快乐前行——记一堂别开生面的写字课

<正>又到了一周一次的写字课,一年级孩子们兴致勃勃,期待着我把他们带入一个生动有趣的玩中学的课堂之中。本次课要学习斜捺,并学会写好"人""水"等字。这个捺画要写得粗细分明、一波三折,还真不容易,怎么让孩子"乐学"呢?我首先在黑板上写了个斜捺,问孩子们它像什么,孩子们的想象丰富多彩:"像一把勺子。""像一条昂着头的蛇。""像一架滑梯。"……"啊!真像!"我情不自禁地呼应。又一拨声音此起彼伏:     

盲人探物

<正>今天,吴老师像往常一样用左手的食指托托眼镜,神秘地说:"今天,我们来玩一个游戏,它的名字叫盲人探物。"话音刚落,教室里顿时像一锅煮沸的水沸腾起来。杜鑫同学已迫不及待地站了起来,把手举得高高的,兴奋地喊:"我要!我要!"我们也跟着喊:"我先来,我先来!"吴老师让大家先安静下来,说:"按顺序一个一个来。"     

别致的野兽派艺术,装饰整个世界——与María Langarita和Víctor Navarro的对话

<正>让我们像做游戏一样,像参加派对一般,毫无顾忌地使用色彩和造型来设计建筑。让我们通过我们的感染力使那些原本不为人知的观点变得深入人心吧,让我们用异乎寻常的方式建造建筑,将迥异的元素结合在一起,把建筑设计得像鸡尾酒一样。但与此同时,我们要设计一个全面的可持续建筑,用那些富有创意的细部使用户清楚地知道能源消耗在什么地方。让我们遵循开放设计精神,使空间成为活动的催化剂,而非限制。让我们重新定义"无用"应该是什么,提出可被市民改变的开放定义。     

建筑是项遗憾的艺术——访建筑师许继清

人很难总结自己，遑论由他人来评说；我们曾想要让建筑师自己来总结自己，最终发现这几乎是不可能完成的任务。人的思维过程是一个个闪念的链接。勉强去得出一个完整的形象，结果只能是挂一漏万。故而，我们不得不宣布这个任务的失败，转而朝着另一个方向努力。认识一个人要从他的人生轨迹中去寻找蛛丝马迹，了解一个建筑师，我们选择的方法是致力于搜集、罗致建筑师的只言片语。     

开国大典之《前夜》

<正>从小到大,"祖国"这个概念,在我们这辈人脑海里,应该就是满天的红旗、抗击外辱的战斗、一个个英雄的形象、大好的河山、无尽的宝藏,抑或是赛场上嘹亮的国歌、人山人海的声浪,等等,由这些又大又强的元素组成的……2019年初,一个拍摄关于"祖国"这个概念的电影任务落在自己身上,那个时候,才真真切切地意识到具象地完成这个概念有多么难。如果如同以往般将这些大而强的元素一股脑儿诉诸银幕,该不是我们这辈人要完成的任务吧!     

心系爱巢 快乐采买

2008年,10月,我们要结婚啦! 她,由女朋友升级成为某人的太太;他,由男朋友升级为某人的先生。他们的生活习惯也从完全自我升级为你中有我,我中有你。 要完成这样的转换,挑战首先从填满婚房开始。除了柴米油盐的实用主义,总有一些设计让两个人都心动,也总有一些产品让生活变得更有意思。怎么,你的心里还没有浮现出那件早已憧憬的产品吗？那就先来看看别人的选择,会不会给你带来一点灵感呢？     

老鹰捉小鸡

<正>童年是一条小河,永远不会干涸,永远不会忘记;童年是纯真的梦,像条彩虹编织未来;童年是记忆小溪旁的一块鹅卵石,让人爱不释手……在童年,我玩过的游戏不计其数,其中我最爱玩"老鹰捉小鸡"。一个仲夏夜,我和小伙伴们一起到村头的文化广场玩,我们兴冲冲地找了块空地,准备玩"老鹰捉小鸡"的游戏。我们先用"石头剪刀布"的方法决定谁是老鹰、小     

课堂教学中如何指导学生写作文

<正>提起作文教学,有些老师总觉得头痛,最主要的原因是有的学生在写作文中,总觉得不知道写些什么或无话可说。那么,课堂教学中如何指导学生写作文,我谈谈自己的观点。一、做生活的有心人,善于观察生活俗话说得好,作文的源来自生活,就像罗丹所说的"美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而缺少发现。"因此,我们要培养学生做生活的有心人,让学生学会观察生活,到大自然中去观察事物,到社会生活中去观察事物。因为生活是五彩斑斓     

新课标下的作文教学

<正>2011版的新课标更具操作性,对语文课程也做出了新的定位,新课标使语文课程更具实践性。在教学实践中我觉得作文教学就是语文实践的最好舞台。激发写作的兴趣是小学阶段最为关键的。给学生自由表达和写作的机会,可以强化他们的成就感。有一次,我让学生写《我的一家》,我们和家人朝夕相处了这么多年,一定对每个人的特点都了解,试着自由地写一写我们家里的每一个人,怎么想的就怎么写。学生有了"自由表达"的机会,没有束缚,结果动笔后写出了一篇真实的令人感动的文章,其中一篇文章这样写道:"在我的一家里,妈妈的脸像个大苹果,但我觉得她像个逗号,每天晚上我妈妈就像大河一样的说,之后,我家就成了蜂窝了。     

优化数学教学效果“四部曲”

<正>数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,组织学生参加各种活动。为了优化数学课的教学效果,我是这样做的。一、运用游戏创设情境兴趣是最好的老师。数学课堂上,我经常创设游戏情境激发学生的学习兴趣。如,教学"质数和合数"后,我设计了两个游戏环节,让学生深化知识。第一个游戏是报数:几个学生报数后,     

浅谈小学品德学科整合

新教育一直致力于让儿童在校期间能过一种幸福而完整的生活。所谓"幸福而完整的生活"就是要让儿童享受到幸福的生活,也要让他们过上完整的生活,最终成长为完整的人,可见儿童的教育是个整体,不可分割。品德学科的教学也应当是一个完整的个体,与其他学科互相配合、同年级资源进行整合,才能达到良好的教育效果。     

快乐的“排山倒海”

<正>听到"排山倒海"这几个字,你一定会说是谁这么厉害啊!我要告诉你,是我们班的同学,你一定更吃惊吧。那天体育课上,我们一起就上演了"排山倒海"的一幕。听老师说要玩"排山倒海"的游戏,我们也都纳闷了。什么叫"排山倒海"呢?只见老师让我们十个人一组站成一个纵队,接着让最前面的同学从头顶把球传给相邻的后面的同学,这     

快乐的“排山倒海”

<正>听到"排山倒海"这几个字,你一定会说是谁这么厉害啊!我要告诉你,是我们班的同学,你一定更吃惊吧。那天体育课上,我们一起就上演了"排山倒海"的一幕。听老师说要玩"排山倒海"的游戏,我们也都纳闷了。什么叫"排山倒海"呢?只见老师让我们十个人一组站成一个纵队,接着让最前面的同学从头顶把球传给相邻的后面的同学,这     

新课标下的作文教学

<正>2011版的新课标更具操作性,对语文课程也做出了新的定位,新课标使语文课程更具实践性。在教学实践中我觉得作文教学就是语文实践的最好舞台。激发写作的兴趣是小学阶段最为关键的。给学生自由表达和写作的机会,可以强化他们的成就感。有一次,我让学生写《我的一家》,我们和家人朝夕相处了这么多年,一定对每个人的特点都了解,试着自由地写一写我们家里的每一个人,怎么想的就怎么写。学生有了"自由表达"的机会,没有束缚,结果动笔后写出了一篇真实的令人感动的文章,其中一篇文章这样写道:"在我的一家里,妈妈的脸像个大苹果,但我觉得她像个逗号,每天晚上我妈妈就像大河一样的说,之后,我家就成了蜂窝了。     

别与幸福擦肩而过

<正>一个人看着窗外飘着绵密的雨丝,感受那种温凉的惬意的同时,也会安静地想起很多。记得很久很久以前,我参加了一个潜能开发培训班的听证会。其间很多细节至今大多忆不起来了,唯有那节互动游戏课,依然清晰地呈现眼前,它像一柄铜钟,时时在我耳畔响起让人心动的钟声。记得那天也是飘着绵绵的雨丝,主讲师巡视台下近百人的目光后,笑着走下讲台说:"我们今天开课前做一个‘寻找幸福’的游戏。游戏很简单,就是每个人依次从前到后去拍一下对方的手,谁拍到的多就预示谁抓到幸福的机会多。"场