融合计算思维的“程序设计”课程教学方法探究

本文针对国内高校＂程序设计＂课程的教学现状,分析了将计算思维融入＂程序设计＂课程的必要性,并结合教学过程中的案例选择、算法多样化、团队合作、上机实践等环节,探讨了提升学生综合素质和能力,挖掘学生学习潜能的可行方法。     

“光纤通信”课程的教学改革

＂光纤通信＂是通信工程专业的主干专业课,课程的特点是理论性强、涵盖的知识面广泛。本文从理论和实践教学两个关键教学环节对本科通信工程专业的专业课＂光纤通信＂的教学进行了深入的探讨,总结了作者多年从事该课程教学的经验,提出了开展该课程教学的建议。     

基于课堂思政背景下仪器分析实验教学改革

课程思政的含义,其实从字面意思可以理解为在专业课程教学的过程中,将专业知识教学与思想政治教学相互结合,这是为了能够在专业知识教学的过程中融入思想政治教学,让学生在进行专业课学习的过程中,同时可以提升自己的思想政治观念,并且加强领悟培养学生的综合素质能力,帮学生建立一个良好的世界观人生观和价值观,让学生能够更好地适应社会...     

"自动控制原理"课程教学研究与探索

＂自动控制原理＂是相关专业的一门重要基础课程,针对目前该课程教学中普遍存在的内容多,学时少的矛盾,为了全面提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力,激发学生学习专业课的兴趣和热情,本文就优化教学内容、改革教学方法、加强实践环节、注重个性发展和提高学生创新能力等方面进行了研究与探索,并在教学实践中取得了良好效果,为教学提供了新的思路。     

项目教学在中职计算机专业课中的应用探究

中职计算机专业课教学,能够有效促进学生计算机技术实际应用能力提升,而以往传统的中职计算机教学方法,仅仅是注重于单一性的传授给学生计算机知识,因此与当前的计算机教学改革的趋势已经不相适应,中职计算机教师唯有在教学实践当中,进行创新发展,持续的改进和提升教学方法,方可真正的提升学生的实际操作能力.以此来有效的提升学生的专业知识与综合素质,让学生成为一专多能的"全能型"人才,以此来满足社会对于综合性人才需求.本文重点阐述了对项目教学在中职计算机专业课中的应用探究的策略.     

自动化专业开设综合实验课的探索与实践

针对当前课程体系中综合应用专业知识的实践教学环节的不足，依据围绕核心课程设置项目驱动综合实验的思路，增设了“自动控制综合实验”和“计算机控制综合实验”2门实验课程，形成递进式专业课实践教学体系：“专业基础课→专业综合实验→专业课→专业综合实验→综合课程设计→毕业设计”，已完成两届学生培养，获得良好的教学效果。     

激励机制在中职电子商务专业课教学中的应用

如何在电子商务专业课教学中激发学生的学习动机与兴趣,以提高教学质量和学生的综合能力已成为我们教学中的一个关键问题,本文对在课堂教学中如何灵活应用激励机制,提高学生的学习兴趣和课堂教学实效进行了阐述。     

自动化专业的通识教育与综合教育

自动化专业的知识体系和教学内容由通识教育、专业教育、实践教学和综合教育四部分组成。其中,通识教育是启发心智、唤醒心灵的教育,重在素质培养,强调全面发展,通过扩大学生的知识深度和广度,拓展学生的视野,使学生兼备人文素养与科学素养,成为具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才;综合教育侧重于学生思想素质、社会责任和职业道德的教育及社会活动能力和综合技能的培养,使学生在获得专业知识的同时,培养和发展其独立自主解决问题的能力。本文撰写的目的是解读＂自动化专业指导性规范＂。     

职校一体化教学浅谈

<正>根据职业教育人才培养目标的要求,在教学过程中,既要求学生掌握一定的理论知识,更要强调学生在实践过程中分析问题与解决问题能力的培养,以提高学生的综合职业能力。而职校专业课程的教学内容存在基本概念抽象、知识点分散、加工工艺类型复杂等问题使得专业课在教学实施时面临很多的困难。近年来一体化教学的逐渐开展为解决专业课教学存在的问题指明了方向。     

艺术类专业“数据库技术”课程设计探讨

针对艺术类专业的特点和学习要求,以＂数据库技术＂课程教学为主题,分析了教学中存在的问题,提出艺术类专业＂数据库技术＂课程设计的原则和方案,以便更好地提高艺术类专业学生的专业素质和专业水平。     

构建非电专业电工电子教学新体系的探索

构建与先进的教育理念及现代技术相适应的非电专业电工电子技术基础课的知识平台。并将该平台定位在提高学生的综合素质和培养学生的创新能力上。本文介绍通过优化课程设置、教学内容与手段、教学质量保证与监控体系等途径,积极探索和逐步构建起与教育发展相适应的理论教学和实践教学有机结合的先进教学体系。     

“自动控制原理”课程的教学研究与实践

“自动控制原理”是自动化专业的核心课程,其教学质量的好坏,直接影响到专业课的学习。为了全面提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力,激发学生学习专业课的兴趣和热情,本文就自动控制原理的课程体系、教学内容、教学方法和手段进行了研究和探讨。通过实际授课验证,取得了较好的教学效果。     

“微机原理与接口”课程教学思考

本文结合应用型本科院校高素质人才培养目标,思考专业基础课程“微机原理与接口”的教学,从教学内容的选择、教学难点的解决以及教学方法和手段的改革等三个方面加以思考,目的在于提高学生对该门课程的学习兴趣,培养学生的实践能力,以适应新时代的形势和要求。     

“电力系统自动装置原理”课程的综合性习题

本文针对"电力系统自动装置原理"课程的特点,设计了综合性习题,并阐述了综合性习题在本课程中的作用。教学实践表明,综合性习题的训练与考核对"电力系统自动装置原理"课程的教学起到很重要的作用。综合性习题的训练有助于强化学生系统地理解专业知识,激发学生的学习自主性,从而达到提高教学效率、巩固教学效果的目的。     

基于CDIO-OBE工程教育模式的学生综合能力提升的探索——以“操作系统”课程为例

为了提高"操作系统"课程学生的综合能力,对学生实施多元化的课程教学训练,CDIO-OBE工程教育模式被提出并应用到课程改革中,为"操作系统"课程教学中学生综合能力的提升做出了积极的引导。文章将CDIO-OBE工程教育模式作为切入点,对"操作系统"课程教学中学生综合能力的提升进行了系统的探究,提出了有效培养学生综合能力的措施,仅供参考。     

基于计算机科学专业大学生创新计划建设

大学生创新计划的实施不仅可以积极促使大学生走进科研,提升大学生的实际动手能力,而且也可以促进年轻指导教师在教育教学和专业技术水平上的提高。分析了计算机科学专业大学生创新计划现状,为计算机科学专业大学生创新计划的进一步顺利开展提出了一点建议。     

精品课程“数字电路与系统设计”教学体系

本文提出了国家级精品课程＂数字电路与系统设计＂三种各具特色的教学体系的设计与实践。介绍了EDA课程的建设与实验项目的形式,针对双语教学实施过程中的问题提出了改进的办法。并详细介绍了精品课程网站与多媒体课件的建设。教学实践结果表明,三种教学体系的设计为不同层次的学生提供了可选择、多方位、教学方法灵活的学习平台。这样不仅提高了学生的学习兴趣,也提高了学生综合应用的能力,收到了良好的教学效果。     

“光网技术概论”课程过渡型双语教学研究

本文基于我院双语专业课程＂光网技术概论＂多年的教学探索与实践,提出了工科专业课程的四阶段过渡型双语教学法,指出双语专业课程英文能力的培养要以运用为目的,并对专业知识的学习起到促进作用。论文还对本课程中双语教学的实践情况和保障教学效果的相关措施等进行了介绍和分析,可为工科专业课程双语教学提供有益的借鉴。     

农业院校单片机课程的实践教学改革

本文针对目前农业院校本科"单片机原理与应用"课程,讨论课程教学改革的动因,结合自身特点提出了具有工农结合专业特色的课程实验教学、项目驱动教学及创新性教学的三层次实践教学模式。通过实践项目举例说明,新的教学模式能充分调动学生的学习积极性和创造性,有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。     

“精密测试技术”线上线下融合案例教学探索

精密测试技术作为机电工程类各专业研究生的基础课程,具有综合程度高、适应面广和实践性强等特点。通过线上线下在教学中引入和科研、生活实际相关的具体案例,引导学生深度参与,从而激发他们的学习兴趣,提升教学效果。此教学模式的引入,使得学生不仅能掌握课程知识,同时还能锻炼其学术与应用综合能力,增强自身的科研自信心和求知获得感,形成理论与实践的相统一、教书与育人的相统一。