基于动漫专业的网页课程教学环节设计

为了更好地开设动漫专业的"网页设计"课程,该文针对"网页设计"课程中各知识点的关联,结合动漫专业的实践应用,阐述了基于动漫专业的"网页设计"课程在教学研究和课程建设方面的一些心得与体会。     

普及型计算机游戏设计课程探索

当前,国内高校计算机基础教育面向普通在校大学生的普及型游戏开发与设计类课程仍然很少。文章介绍了深圳大学面向非计算机专业学生开设"计算机游戏设计"课程的教学实践过程,通过比较普及型游戏设计类课程与专业类课程的异同,探讨普及型计算机游戏设计课程的教学内容、教学方法和教学实践。     

“智能游戏开发与设计”课堂教学

针对智能科学与技术专业的特点与"智能游戏开发与设计"课程的教学实际情况,分析课程教学各个环节的重点,从教学内容制定、动手能力培养、智能专业特色体现、课程考核等方面阐述"智能游戏开发与设计"课程的课堂教学设计。     

"电工电子技术"课程教学中的专业特色教育探究

在现阶段"电工电子技术"专业教学的课程中,传统的教育模式与学生所学的专业没有任何关系.要引进相关专业特色的教学教育来表现它的专业特色,符合专业的需要.此文章针对电力自动化专业开设的"电工电子技术"课程教学实际情况讲述了在课程教学中引入专业特色教育进行研究和探讨.     

融入思政元素的"信息系统开发技术"教学设计与实践

如何结合专业课程的课程属性、特色优势、蕴含的思政资源,实现专业教育与思政教育的共振效应,是当前专业课程开展课程思政建设的关注重点.专业基础课"信息系统开发技术"具有多学科交叉、综合性强的特点,是开展课程思政教学的良好平台.文章介绍了该课程的背景及融合思政教育的教学目标和教学特点,详细阐述了该课程开展思政教学的案例设计及实践情况,并分析了教学效果.     

打造一叶VFP号的轻舟

本文介绍笔者对高职"Visual FoxPro程序设计"课程从专业定位、教材到教学系统改革的思路与具体设计。主要内容有:本课程的特点与专业定位;课程内容体系的设计;课程内容实现的设计;教学组织过程的设计;课程考核方法的设计等。最后对课程教学设计的特点进行了归纳。     

信息系统设计与实施课程教学探索与实践

"信息系统设计与实施"是我校计算机信息管理专业的一门专业核心课程,该课程的教学质量直接影响到专业学生的培养质量。探讨了该课程"以学生为主体,以教师为主导,以项目为主线"的教学理念,所采用的项目教学和研究性教学相结合的教学方法,兼顾试题库命题和项目设计考核评价方法等,对课程的教学实践具有参考和借鉴意义。     

工业设计课程教学中的“三个融合”

课程教学是专业教育的核心环节,在整个教学体系中有着关键性的作用。文章针对工业设计专业的特点,提出了在工业设计课程教学中实行传统教学与研究、创新性教学相融合,课堂教学与网络教学相融合,专业知识的深度和多学科交叉的广度相融合。工业设计课程教学中的这"三个融合"能够有效的拓宽和深化教学内容,丰富教学手段,提高学生的综合素质,从而达到更好的教学效果。     

逆向教学设计在线上线下混合式教学改革中的实践

在对学生学情充分分析和混合式教学设计研究的基础上,应用逆向教学设计思想对计算机网络专业的"路由与交换技术"课程进行混合式教学的设计和实践,使课程教学目标、教学评价和教学活动更加协调一致.充分利用在线平台等技术手段,让课堂教学动起来,强化技能应用能力的培养.针对教学内容和教学目标,不断改进和优化教学活动,选择适合教学技术手段,提升学生学习的参与度,达到最优的课程教学效果.     

基于Zigbee的在线教学设计与探索

如何利用信息技术手段和现有的教育教学平台有效开展在线教学给教师们提出了挑战.Zigbee课程作为物联网工程专业的专业教育必修课,并且由于其具有硬件实验的特殊性,因此在线上教学的模式下,如何设计有效的教学环节,以保证师生在互联网"云"端高效的开展教学活动和开展实验环节变的至关重要.文章以《Zigbee技术与应用》课程为例...     

课程制背景下的课题制产品设计教学实践

文章介绍了基于"产品设计理论与实践课群体系建设"教学改革项目进行的课程制背景下的课题制产品设计教学实践。针对学校课程制教学体系给产品设计课程教学带来的不利影响,将一个学期中的一些设计基础课程和专业设计课程进行组合作为一门课,在保证设计基础课程教学效果的前提下,围绕一个设计课题展开课程教学。     

新工科背景下程序设计类课程混合式教学实践

针对现有非计算机专业程序设计类课程教学过程中存在的问题,结合新工科对专业人才培养的需求,提出高校非计算机专业程序设计类课程"3+2+X"模块化混合式教学新模式,以"MOOC+雨课堂"的形式,以土木工程专业程序设计课程教学为例,从教学内容、教学活动、考核方式等方面介绍教学开展过程,最后通过数据说明实践效果.     

面向网络安全与执法专业的Python程序设计语言课程内容改革研究

我国高等院校教育教学改革对课程教学提出了"两性一度"的要求.面向特定专业——网络安全与执法专业,为实现Python程序设计语言课程的金课目标,依据专业人才培养目标与实战发展需求,充分分析课程在专业课程体系中的位置与作用,从整个专业课程体系角度考虑,将课程内容分结构,按照循序渐进的层次设计内容,课程内容设计选择贴近实战应...     

基于"OBE+思政"理念的Java程序设计课程改革与实践

Java程序设计是高等学校计算机类专业的专业核心课程.结合课程的授课经验,分析了目前Java课程教学中存在的问题,采用"OBE+思政"先进理念指导下,对Java课程教学进行了探讨,就课程教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行了设计.希望对Java授课教师能有所帮助.     

“密码学”课程教学体系的研究与设计

结合本校本科计算机科学与技术专业"密码学"课程的教学实际,对密码学课程的教学内容,课程安排,实践教学的设计,以及课程考核方式等密码学课程教学的相关问题,进行了深入地探讨和研究,并对密码学课程教学进行改进,取得了良好的教学效果。     

“智能科学与技术”专业“数字图像处理”课程教学实践的探讨

本文针对"智能科学与技术"专业的特点和要求,提出"数字图像处理"课程的教学内容设计既要重视基础理论,又要兼顾专业特点,并将传统教学与现代教学方法和手段相结合,进而提出本课程的教学应该与学生科研创新能力的培养相结合,以达到促进学生学好本门课程,并为后续课程打好基础的目的。     

设计制图课程建设初探

设计制图源自传统制图课程,但是因为工业设计专业具有"人文艺术与工程并重"的特点,因此课程教学应注意适应专业的需要。作者通过分析现状,并结合教学实践,提出了课程建设新思路:过于宽泛的、缺乏针对性的教学是不适应专业特点的,应该密切与专业的联系,加强多知识点关联的CDIO式的实践训练,有助于学生更快、更好地掌握课程内容,进而促进专业素质的提升。     

基于教学内容特点的混合式教学探索与实践——以非计算机专业的Java程序设计课程为例

混合式教学模式是当前疫情趋于常态化背景下的一个研究热点.有效的混合式教学需要根据授课对象、授课目标与授课内容的特性进行合理设计.文章以"非计算机专业的Java程序设计课程"为例,结合非计算机专业学生的学习特点、课程教学目标和知识点的教学特征,提出了线上线下教学内容的划分方法,进而给出一种基于教学内容特点的混合式教学体系.实践表明该体系的实施提高了学生的学习积极性和兴趣,进而提高学生的学习效率.     

"计算机网络"课程建设研究与实践

"计算机网络"课程作为我院计算机科学与技术专业以及网络工程专业本科教学的一门重要的专业基础课,在整个教学环节中起着相当重要的作用.我们在从事十几年"计算机网络"课程教学实践的基础上,对"计算机网络"课程的教学内容、教材编写、教学方法和教学实验等方面进行了深入分析和研究,并对今后的进一步工作提出了设想.     

基于任务驱动的“操作系统”教学方法研究

"操作系统"是计算机科学与技术专业和软件工程专业的主干课程之一。由于课程的理论性强,概念抽象,难于理解,造成了学生学习的困难。本文在"任务驱动"教学法的理论指导下,设计了适合"操作系统"课程教学的任务,并在教学中加以应用。通过几年的实践,形成了"操作系统"课程建设和课堂教学的一些新思路和新观点,并得到了同行和学生的认可。