构建“双证融通”人才培养模式的研究与实践

双证融通是职业教育的本质要求,对此以电子信息工程专业为例,讨论该专业构建"双证融通"的人才培养模式。其关键是构建人才培养标准,建立体现双证融通的课程体系和教学模式,建设一支优秀的"双师型"教师队伍,以及建立一个以学生能力为核心的评价体制。     

以职业能力需求为主导的专业课程体系的构建——以高职商务文秘专业为例

广东农工商职业技术学院文秘专业近五届商务文秘毕业生的就业数据表明:商务文秘毕业生以珠三角地区行政类岗位为主体就业岗位,以商务服务业为主要就业行业。高职课程的设置应围绕目标岗位(群),解析职业能力构成,突出职业能力培养,构建以职业能力需求为主导的专业课程体系。     

继电保护及自动化系统在国内外电网配置中的差异分析

电力系统继电保护及自动化系统解决方案在国内外的应用存在一定的差异,不同国家电力公司对继电保护产品的准入规范、使用习惯甚至包括配置组网方式都各有特点。国内电力二次设备制造商欲走出国门,就要了解"一带一路"沿线国家对于继电保护及自动化系统的规范要求、继电保护及自动化系统的全球主流制造商的产品特点,从而总结出其中的差异十分必要。     

湖南职业教育水利类人才培养对策研究

职业教育专业以产业发展为导向,水利产业转型升级改变了行业人才的就业现状,影响水利类高职人才培养的专业定位、专业设置和专业建设。通过分析水利产业转型升级对行业人才的要求,深入探讨当前高职院校在水利类高级技术技能人才培养方面的不足,并从对接产业集群构建专业群角度,从水利类专业设置、人才培养规格的调整、课程体系的重构、信息化教育教学管理机制等方面入手,思考培养适应产业转型升级要求的高素质人才。     

基于就业产业线的高职机电专业课程体系重构探讨

以就业为导向,以行业企业需求为依据,分析高职机电一体化技术专业的开发、构建和人才需求市场,形成具有产业线针对性和实用性的教学体系,培养学生的职业素质和技能。同时探讨教学体系顺利实施的保障措施。在重构基于就业产业线的高职机电专业课程体系方面进行有效尝试,推进优化职业技术教育教学实施。     

创新高职音乐技能人才“工学结合”培养模式研究

长期以来,高校对音乐技能人才的培养都侧重于音乐的技能技巧方面,但一名只具备音乐技能的大学生毕业后如何适应社会的要求,却是高职院校人才培养模式中较少涉猎的。如何才能使音乐技能人才也能科学有序地做到"工学结合"?经过十年的教学实践,笔者对音乐类专业教学作了改革和尝试,构建"技巧+表演"的课堂教学模式和"课堂+舞台+岗位"的人才培养模式,将两种模式相结合,提高了学生的综合职业能力,培养出音乐技能实用型人才,体现了高职教育的价值和特色。     

融入工作任务,突出能力目标——论英语课程建设与技能体系创新

高职教育的深化改革提出高职英语教学不仅要培养学生的实用英语应用能力,还要培养学生的岗位英语技能、职业英语素养和英语可持续发展能力。公共英语课程建设与技能体系创新的主要任务是通过建立以多层次、个性化、交互式和自主学习为理念的教学模式,以工作岗位技能训练为主线的教学内容,以英语综合技能训练为途径的教学方法和以四位一体互动为载体的教学平台的过程,开创一个崭新的"融入工作任务,突出能力目标"的课程改革新局面。     

高职水利“教产融合”人才培养中水文化教育的渗透与实践

高职水利水电工程技术专业实施"教产融合"人才培养模式。教师在突出学生核心技能的同时,要注重在专业准备期、技能培养期及职业培养期三阶段培养中挖掘水文化育人功能,进行水文化不断线的渗透与实践,培养具备工匠精神及水利行业精神的人才。     

长江委机电专业发展历史回顾

长江水利委员会机电设计专业经过40余年的发展，由初始的水力机械、电工一次和电工二次3个专业发展到现在的水力机械、通风、采暖、消防、给排水、压力容器、电力系统、发电、变电、输配电、照明、综合自动化、继电保护、通信、电力拖动和计算机监控等10多个专业。已完成设计且投入运行的电站装机容量5776MW；在建的水电站有三峡、水布垭、江口、皂市、寺坪和西藏普兰等，总装机容量20261MW。以设计为主兼搞科研，硕果累累，拥有自己创新的高新技术机电产品，并且依托主业拓展设计咨询市场，承担了较大工程规模的机电监理、监造和工程总承包。     

技能竞赛视阈下高职专业课程改革探讨——以“水利工程造价”课为例

"水利工程造价"为全国高职院校技能竞赛项目,该课也是高职水利工程专业核心技能课程。针对该课现状及存在问题,通过应用"赛移平台"、优化"教学过程"和转变"考核方式"等措施对其进行改革,以期推动赛学相长。     

水利职业教育课程体系构建探讨

水利职业教育必须进一步深化改革,牢固树立以市场为导向、以能力为本位的思想,坚持课程设置的基础性、针对性、实践性和实用性,合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能类课程为特色的水利职业教育课程体系。     

对接企业文化开发高职体育场馆公共关系课程

目前,高职专业课程尚未充分实现与企业文化的对接,在一定程度上造成了学生职业文化素养与企业文化要求的错位。"体育场馆公共关系"以对接体育场馆企业文化为课程开发的突破口,开展基于体育场馆公关工作过程的课程内容开发及"校、协、企、局"四方联动的真实公关项目教学模式开发、发展式公关教学过程评价开发,实现教学过程与工作过程、学生职业文化素养与企业文化的对接,提升了学生的公关职业能力与职业素养。     

基于“三条主线”的高职建筑工程专业综合职业能力课程体系构建

如何以专业为平台,推进建设和改革,提高人才培养质量,是每个职业院校必需面对和解决的问题。课题组通过深入企业调查,根据职业岗位需要,按照现代职业教育理念,对高职建筑工程技术专业的教学内容进行了认真梳理和研究,构建了以专业技能培养、基本素质培养和创新创业就业能力培养三条主线课程体系为支撑的专业综合职业能力培养课程体系,以期提高该专业学生综合职业能力和可持续发展能力,更好地满足建筑行业对高端技能型人才的需求。     

南瑞与三峡公司成功举办全国水情水调自动化系统新技术应用交流会

全国水情水调自动化系统新技术应用交流大会于2005年3月31日至4月2日在湖北省宜昌市隆重举行。此次大会由中国水力发电工程学会、全国水电厂自动化技术信息网、中国长江电力股份有限公司主办,《电力系统自动化》、《水电自动化与大坝监测》杂志协办,三峡水利枢纽梯级调度通信中心、南京南瑞集团公司承办。共有130多位代表参会,分别来自全国各水电厂、电网调度部门、流域发电机构、水利防汛调度部门、水利电力设计单位等。会上,中国长江三峡总公司曹广晶副总经理、中国水力发电工程学会邴凤山秘书长、南京南瑞集团公司卜凡强总经理、中国长江电力股份有限公司程永权总工程师就三峡建设、水电管理、水电自动化新技术发展等相关内容分别作了热情洋溢的讲话。国家电力调度通信中心裴哲义处长也到会,并就水情水调工作进展情况及今后工作发展思路作了专题发言。大会还特邀两位专家作了关于水文预报和水库调度的新技术应用和专业发展的专题报告。     

OTN技术在三峡通信传输网络中的应用

利用OTN技术,解决了三峡对外互通信息包括电力线路保护系统、电力线路安全控制系统、电力调度系统、电力自动化系统等电力信息传输通道,以及三峡集团对外各类管理信息、数据信息等通信通道需要。OTN技术就是将1根光纤分解成"多车道"多层通行的信息公路,为三峡的通信发展提供了足够的基础信息传输通道保障。     

变电所计算机保护与自动化

现代电力系统的发展与互联使电力网络的复杂程度日益增加。由此，对电力系统的继电保护与自动化提出了更高、更严的要求。计算机技术的发展为系统中枢纽点（变电所）的控制、监视、保护、与多重调度中心间的数据自动传输等功能实现自动化提供了可能。计算机技术目前更新换代较快，虽有利于保护性能的提高，但却为实现标准化．为推广使用增加了困难。所以有必要定型、标准化，把监视、保护、控制与数据传输兼于一身，构成一个总装置。大力开发多功能、标准化、单机定型产品以促进计算机技术的推广应用．     

高职教育中“适用、够用”原则与学生的可持续发展

高等职业教育经过十几年的发展,确立了以市场需求为目的,以就业为导向的多种教学模式。高职教育教学模式中推行"适用、够用"的做法,很好地满足了市场岗位专业技术应用型人才的急需,也得到了社会的认可。但是,这样多、快、好、省培养的专门型专业人才,在短时内能适应单一岗位工作需要,那么以后他们将会如何呢?笔者认为,高职教育所培养出来的技能人才的能力,应不仅能满足当前社会市场的岗位技术需求,而且能够保证其自身的可持续发展和自我提高。     

《装饰施工组织与管理》

正出版社:清华大学出版社出版时间:2013年6月装帧:平装开本:16开定价:25元【内容简介】付丽文主编的《装饰施工组织与管理》是根据高职高专职业教育的要求,建筑装饰类各专业的培养目标及岗位能力要求,装饰工程对技术人才的需求,本着提高学生职业素质和技能的原则编写的。本书内容密切联系施工实际,突出了职业性、实用性、适用性的特色,充分体现了以能力培养为中心,以工     

高职院校汽车类专业教学资源库建设研究

分析高职院校汽车专业教学资源建设的现状,以工作过程系统化课程开发思想为指导,以专业建设为基础,以课程为核心,对构建高职院校汽车类专业教学资源库的系统框架和内容进行研究,尝试构建汽车行业信息库、专业建设标准库、课程资源库、培训资源库、素材库和特色资源库的系统模型及内容。同时,研究专业数据库平台管理机制,保证优质教学资源适应用户的多种应用需求功能,促进学生主动式、协作式、研究型、自主型学习的教学改革,不断提高高职的教学质量。     

困境与出路:高职院校思政课"翻转课堂"教学实践反思——以广东水利电力职业技术学院思政课为例

随着"翻转课堂"教学模式的风靡,许多高校纷纷跟进,目前已成为高职院校思政课教学改革的主流。对此,以广东水利电力职业技术学院思政课教学为例,分析"翻转课堂"教学本土化实践遇到的困境及原因,探寻高职院校思政课"翻转课堂"教学改革的路径。