浅谈口诀教学法在体育教学中的运用

口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。     

浅析体育游戏在体育教学中的作用

本文采用文献资料法、实验法对周至县周至中学随机抽取的部分学生进行实验分析得知体育游戏在体育教学中起到非常重要的作用。在体育教学中，体育游戏具有激发学生学习积极性和求知欲等作用。作为体育教师，在体育教学过程中，根据课的内容和任务及其结构特点，合理的运用体育游戏教学，可以使学生更快的掌握动作技术，完成课的任务，提高教学质量。本文从我国学校体育教学改革的方向来探讨体育游戏的内涵和作用，建议应在体育教学中科学合理的运用体育游戏。     

浅析教学第九套广播体操过程中出现的问题及解决办法

如何将广播体操迅速在全国普及推广并发辉作用，是各个时期的体育工作者面对的严峻挑战。在教学广播体操过程中同学们做出的动作与规范的动作有差异，笔者在教学第九套广播体操过程中有些体会，有很多问题出现，又是怎样解决这些问题的呢？     

体育课堂中培养学生自我锻炼能力的策略

体育核心素养留在学生身上最具有价值的是身心健康、必备品德和关键能力,而学生通过体育教学过程获得的关键能力是自我锻炼能力。可是,在平常的教学中进行技能技术类的学习时,学生却不是那么积极、投入,教师教起来费劲,学生学起来没劲,长期下去不利于学生获得终身受益的运动技能,更谈不上自我锻炼能力的培养。因此,作者在教学中积极寻找巧教巧学技术动作的策略,通过巧用诱导练习、口诀及器材来引导学生轻松地学习和掌握技能。当学生具备一定的体育运动能力和活动习惯时,自我锻炼能力也得到了培养。     

浅谈体育教师如何利用体育游戏进行有效教学

体育游戏是体育活动的重要组成部分,体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,在体育教学中,教师应根据课的内容和任务及其结构特点,恰当、合理地运用体育游戏教学,从而使学生能够更好、更快地掌握动作技术,完成课的任务。     

浅谈视听在体育教学中的作用

一、提出的问题 在体育课教学中,充分利用学生的视听进行教学是一种十分必要的手段。在高等学校的体育教学中,充分利用视听进行教学就更为重要。大学生思维敏捷,看问题尖锐,有一定的判断动作是与非的能力。 在体育教学中,学生首先通过视(看教师示范)听(听教师讲解),初步对所要学的动作产生一般印象。同时,体育器材的大小、形状、颜色、教师的语气份量,都会在教学中引起学生一系列的心理活动。因此我们必须重视视听在体育教学中的作用。     

运用兴趣法提高体育课教学效果

本阐述了在体育教学中,要优化课堂教学,提高教学效果,除了要注意建立良好师生关系,还要在教学的各个环节中充分利用口诀、示范、游戏来激发学生学习兴趣的重要性。     

浅析体育教学活动中的动作示范位置与类型

在体育教学过程之初,讲解说明及动作示范是相当重要的阶段,通过动作示范可以提示动作的要点,弥补讲解说明的不足,又可以发回诱导的作用,引起学习者模仿学习的动机,对于肢体协调度需求性高的体育教学尤其重要。示范者与学习者双方之间的相对位置,之间关系学习者视觉观察情形,并且影响着其动作表现与学习。体育教学进行时,学习者能否有清楚地看到教学者的示范动作,对你动作模仿效果影响巨大。因此,本文通过对模仿学习的相关文献资料的探讨,旨在理清示范者与学习者之关系,最后提出体育教学时可采取的动作示范位置类型。     

体育游戏在小学体育教学中的运用分析

体育游戏主要以体育动作为基本内容,其自身有着一定的趣味性,教师通过体育游戏与体育教学工作结合,可为学生创设出娱乐性的教学情境,激发小学生对于体育游戏的热爱,进而激发学生对体育教学的兴趣,提高小学体育教学的整体质量。基于此,主要对体育游戏的作用进行了概括总结,重点对体育游戏在小学体育教学中的运用展开分析和研究。     

体育游戏在体育教学中的作用

体育游戏具有激发学生积极性和集体荣誉感的作用。作为体育教师,在体育教学中,根据课的内容和任务及其结构特点,合理地运用体育游戏可以使学生更快地掌握动作技术,完成教学任务,提高教学质量。     

多媒体技术在体育教学中的作用

运用多媒体信息技术多维、移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容对完成体育教学任务起着积极的作用。它丰富了教学内容,能起到帮助学生尽快建立动作概念的作用;能使内容多样化,增加学习技术时间,提高教学效果;对于技术结构复杂的动作,能降低完成动作的难度;能起到清除顾虑、克服惧怕心理的作用;信息技术与体育学科教学的整合开阔了学生的视野;对于形成的错误动作,能起到纠正错误的作用。     

网络环境下体育课堂教学的新视野

当前我国大多数学校的体育教学都是采用传统的教学方式,即在体育课堂上,老师通过讲解、动作示范等把内容传递给学生,然后学生被动地接受新知识与新技能。把网络技术引入体育课堂,在体育教学中突破传统教学模式,对当前的体育教学有着重大的意义。网络在体育教学中的运用可以引导学生自主学习,提高学生自主探究能力,使教学模式灵活化,从而激发学生对体育的兴趣。本文主要对网络环境为体育课堂教学开拓了哪些新视野和哪些新活力作出探讨。     

错觉在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中,教师的教和学生的学能否成正比是一个我们值得深思的问题。在小学体育教学过程中,体育教师往往会碰到学生在学习练习的过程中不敢做动作,害怕学习运动技能等一系列心里障碍问题,严重的阻碍了教学的进程和效果。在小学体育教学中教师合理的利用错觉,可以良好的激发课堂学习氛围,克服学生在学习中的心理障碍,有助于学生更好地掌握运动技能知识,提高体育教学的科学性和实效性,对体育教学工作的开展和完善有着积极的推进作用。     

信息技术在小学体育教学中的运用策略研究

在实际小学体育教学中,教师应注重将信息技术与体育教学相融合,如运用信息技术播放直观的体育教学视频、运用电子白板呈现不同的体育运动动作,以及应用多媒体设备和计算机获得教学资源,播放足球比赛视频,使学生牢记标准的运动动作,引导学生主动学习视频中生动、直观的体育运动动作,有效提高学生学习的主动性。     

浅谈体育游戏在高职体育武术教学中的运用

近年来，随着社会和高职学校体育教学改革的发展，游戏教学的教学形式和内容也越来越丰富多彩。体育游戏教学作为高职学校武术课教学的重要组成部分，在高职学校体育武术课教学中有着广泛的运用，其作用亦日益突出。所以高职体育教师怎样科学地创造性地运用体育游戏去教学，也是当前高职体育教学改革中的一个重要内容。本文从体育游戏教学在高职学校武术教学的重要作用入手，探讨了体育游戏在高职体育教学中的运用，对于进一步推动高职学校体育武术教学的改革具有一定的意义。     

微课在中学体育教育中的应用分析

随着科技的进步,我国教育模式也在不断地发展更新。微课的应用,可以将现代科技与体育教育完美结合,能够拓展教学方式,是对传统体育教学方式的颠覆,能够极大地吸引学生的兴趣,对于促进中学体育教育在学生心中得到足够重视有着重要作用,也是提高当代中学体育教育效果的重要途径。教师在教学中要注重将微课与传统体育课相结合,借助微课进行体育动作分解,并搭建微课教学平台。     

妙用多媒体提高学生的体育学习能力

多媒体教学,就是在教学过程中,使用电子投影仪、幻灯片、录像、光盘、计算机等多媒体教具辅助体育课堂授课,在小学体育教学中,对于难于分解的动作技术,多媒体教学显得尤其重要。本文首先阐述了什么是多媒体教学,然后重点论述了多媒体在体育教学中的运用,最后阐述了多媒体运用存在的一些问题,进一步让学生们能够在课堂中充分体验、感悟教学内容及其教学动作的分解。     

巧用游戏助力体育课堂

体育游戏主要是以人体基本动作进行展示的一种能够强化体质并有利于身体健康的游戏。在教学活动中灵活运用体育游戏有利于大幅度激发学生学习积极性与主动性,进一步增强其对体育的兴趣。作为体育教师,需要科学熟练地掌握它,才能将其作用在教学中充分发挥出来,增强教学质量,促进学生身心健康发展。     

问题教学,培养高中生的体育思维

在体育教学过程中,训练的种类较多,各种动作变化多。学生如果没有思维活动,那么学习动作是盲目、机械的模仿和重复。采取问题教学,培养高中学生的思维能力,能帮助学生完成动作技术,开发学生智力。     

初中体育教学进行有效“纠错”的探讨

体育学科是初中教育阶段的基本课程,在教学实践中,由于会受到场地、天气等因素的影响,学生在学习一些运动项目时,会出现动作错误的现象,不仅影响他们掌握正确的动作,还隐藏着一定的安全隐患。笔者主要对初中体育教学中如何进行有效"纠错"作分析探讨,同时提出一些有效的教学策略,帮助学生掌握正确的动作。