药物制剂专业药理学教学的改革和探索

通过选用新版教材,修订教学大纲,优化药理学教学内容,编写药理学习题集,归纳教学重点,增加多媒体辅助教学,改革药理学实验来改革药物制剂专业药理学教学,以满足培养新型药物制剂专业人才的需求。     

基于创新创业模式下的药理学教学改革与实践

将创新创业教育模式融入药理学教学,从翻转课堂教学模式的应用,与医药企业合作授课,加强创新创业师资队伍建设,重新构建药理学实验教学模式,加强创新创业型药理教学硬件建设和指导学生参加创新创业能力比赛等方面进行改革。实践结果表明,药理学教学的改革激发了学生学习药理学的兴趣,打破了药理学课程内容与实践脱节的问题,提升了学生的实践能力、创新能力和科学研究能力。     

高职院校护理药理学课程质量提升途径研究

结合高职院校护理专业学生特点及药理学科现状,提出药理学教学质量提升和培养学生实践能力的具体途径,转变培养思路,紧扣教学做一体化培养模式,优化教材内容,改革教学、考核方法,全方位贴合职业教育人才培养目标,提升药理学课程整体质量。     

新课改下物理实验教学的创新与实践

新的课程改革要求:改变课程实施过于强调接受学习的现状,倡导学生的主动参与、乐于探究,注重培养学生的创新精神和实践能力。物理实验是培养学生创新能力的有效途径,改革和创新物理实验教学,针对不同的创新要素设计不同的实验,激发学生的创新精神和创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。     

以就业为导向的环境微生物学实验教学改革与实践

结合以学生就业为导向的实验课程教学实际,蚌埠学院积极地对环境微生物学实验教学进行了改革。实践证明,改革后的实验教学极大地激发了学生对环境微生物学实验的兴趣,充分发挥了学生的主观能动性,取得了专业知识传授与学生专业素质和能力综合培养的教学效果,有效地提高了学生的就业竞争力。     

无机化学实验课的教学与改革研究

介绍了无机化学实验课的教学经验与改革设想,认为上好无机化学实验课首先要从掌握化学反应原理和实验操作原理着手,通过启发学生积极思考,从而调动其学习主动性;其次,对化学实验结束时残留物的无害处理和利用进行了说明,具体操作在教学过程中对学生进行一一讲解;最后,应该通过改革化学实验的考核方式,使学生的实验综合能力得到进一步提高。     

浅谈高校实验室体制改革

高校实验室要适应新形势对人才培养的要求,从管理体制、投资体制、教学体制和人员管理体制等方面进行改革。改革传统的分散型实验室管理模式,建立学校集中管理与校、系分级管理相结合的新体制。改革实验室投资体制,形成国家、企业、实验室自身相结合的多元化投资主体。改革实验教学体制,加强校风建设,改进实验内容和实验方法,发挥学生在实验中的主观能动性,培养学生的创造性思维和创新能力。改革人员管理体制,建立一支业务素质高、充满生机与活力的实验技术队伍。     

高职院校药理学课程教学改革探索

为加强学生应用能力的培养及综合素质的提高,进行药理学课程的教学改革.从药物应用与临床关系入手建立了校企联合办学机制.在教学中增加了临床知识与药理学相结合的内容,即结合药物作用机制讲授临床知识,并引入病例教学,使药理与临床有机结合、互相渗透,相互助长.在教学方面开展＂药理学＂知识竞赛、制作并应用能传递临床知识与药理学结合...     

虚拟实验系统在医学机能实验教学中的应用体会

实验教学是高等医学教育的重要组成部分,我校将生理学、病理生理学和药理学三科实验课整合和重组后形成了医学机能学科的教学体系。在教学实践中通过构建了虚拟实验室,克服了传统实验教学局限性的同时又提升了学生实践动手能力、综合运用知识能力和培养创新意识。虚拟实验系统对提高实验室使用率和教学质量起到了重要作用。     

创新实验室的改革与探索

结合信息与控制系实验室建设的经验,详细阐述了信息与控制系实验室在实验室管理体制、学生集中实践环节、实验室开放运行机制、实验教材和实验设备方面的改革措施,改革措施实施两年来,成效显著,极大增强了学生的创新能力。