基于移动互联网的创新创业教育研究

随着社会的进步,科技的发展,无线互联网技术得到了迅速发展.移动互联网络的构建及智能网络终端的推广使用,使的随时随地进行数据通信成为现实.新技术、新应用推动了社会的变革和发展.在上述背景下,本文基于移动互联网环境,对高校创新创业教育模式进行研究.提出了移动互联网创新创业教育平台的构建思想,从"物联网"、"大数据应用"、"Web服务应用"等层面对移动互联网技术创新和应用创业教育理念进行了拓展.本文工作为高等院校进行创新创业教育提供了新的发展思路,具有一定的社会价值.     

移动互联网合作模式创新策略研究

本文以移动互联网的合作模式为切入点,分析了移动互联网目前合作模式的巨大变化,总结了移动互联网合作模式的主要分类,并针对目前的移动互联网发展现状提出了合作模式创新的策略。     

移动互联网创新应用敏捷开发探讨及实践

敏捷开发的概念起于上世纪90年代,兴于21世纪之初,代表着当前软件工程方法学的流行趋势,目前不少公司都在尝试实施敏捷开发转型。本文比较了敏捷开发和传统开发两种模式,并结合移动互联网创新应用的特点,论证了敏捷开发之于移动互联网创新应用的适配性和必要性,同时通过本人实践的项目案例,实证分析实施流程和效果。     

移动互联网思维下大学生创新创业教学研究

随着互联网的应用于普及,各行各业都受到了或大或小的影响,教育界也是如此.大学生创业一直是一个颇受社会关注的话题,本文对此做了深入研究,针对目前互联网思维下的大学生创新创业教学存在的问题进行了多方面分体,同时提出了几点加强大学生创新创业教学的改革措施,以期可以促进学生实现全面发展.     

产学合作在计算机应用型人才培养中的实践

针对学校培养的计算机应用型人才和企业实际需求之间存在着较大差异,导致学生就业缺乏竞争力的现实状况,通过分析产学合作过程中各方的利益,把企业的人才需求、学校的人才培养和学生的应用能力提高这三者有机地结合起来,实现三方互利共赢。本文给出产学合作的理念和思路,并对产学合作的具体实施进行详细阐述,在计算机应用型人才培养中取得较好效果。     

基于产学合作模式的信息工程监理实践教学设计

结合信息系统专业方向与信息系统工程监理行业人才需求,通过研究产学合作教育教学模式及运行机制。设计出信息工程监理产学合作模式下实践教学体系,使学校人才培养与信息工程监理企业对人才需求之间"滞延"缩短,优化教育资源的配置,完成人才培养和市场与社会人才需求的衔接。     

“互联网+”背景下移动应用开发类课程一体化教学改革与实践

“互联网+”新经济形态下,分析移动应用开发行业发展趋势及课程教学现状,形成“标准引领、分层递进”的教学内容,提出“双方参与、全程多维、产教融合”的合作课程育人模式,创新“情境化项目教学为主,移动教学为辅”的课程教学方法,搭建融入“数字化校园+云计算+大数据”的课程移动学习平台,建立基于大数据技术的课堂教学行为评价标准,实施融创新创业教育的课程教学实践,通过一体化的教学改革,提高了课程教学的时效性,增强了就业能力。     

产学合作教育创新人才培养模式的探索和实践

<正>面对世界科技飞速发展的挑战,高等教育必须把对学生创新能力和创新精神的培养纳入到教育体制中,计算机教育更是如此。2004年,教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》提出加大实施     

移动互联网环境对应用型高校创新创业教育的影响研究

随着互联网的不断普及与深入,越来越多的人们开始更加依赖网络技术,生活方式转变的同时思想也发生了一定的变化,逐渐变得网络化.不仅工业生产需要用到互联网,教育方面也受到了互联网的影响.在目前这种创新创业时代背景下,不仅增加了学生的就业压力,同时也为高校的发展带来了巨大的挑战.可以说"互联网+"对高校创新创业教育的影响是不容忽视的,学校领导必须要予以高度重视.本文对此做了深入研究,首先对目前时代下高校创新创业教育情况做了简要阐述,随后详细分析了移动互联网对应用型高校创新创业教育的影响.     

基于OBE的产学合作协同育人教学改革探索与实践

产学合作是应用型大学适应新技术和新经济发展需求、汇聚企业资源、实现创新创业人才培养的重要举措。文中以成果导向教育理念为引导,对北京联合大学自动化专业信息处理与物联网工程方向践行产学深度合作的情况进行研究;分析发挥产学合作平台优势的教学设计和教学实施,通过多种方式解决以往教学中存在的突出问题,并验证实践结果。本文研究成果对其他应用型高校相关专业的教学具有一定的借鉴意义。     

基于移动互联网的课程教学辅助系统的构建及应用

进入移动网络时代,智能设备已经逐渐普及到校园,对教育领域来说既是机遇,也是挑战。传统的基于WEB的课程教学辅助系统已不适应当前教与学的要求。有鉴于此,构建了一个基于移动互联网的课程辅助教学系统,并就该系统的设计思想、主体功能、总体构建、核心模块进行了详尽的阐述。开发实现的移动课程教学辅助系统实现了各类课程教学资源的优化运用,为课程课堂外的学习提供了一个全新、便捷的手段,具有较好的实用价值和推广意义。     

基于校企互融的移动应用开发课程体系建设与实践

校企合作是工程教育的内在要求,是提高工程应用型人才培养质量的有效途径。校企联合开发集基础理论、专业知识、项目案例、企业综合知识为一体,充分发挥企业特有的实习实践育人和职业岗位育人优势,通过一线教师进企业和企业人员进课堂的双向流动,实现教学模式的转型和升级。在云平台背景下,本课程体系针对移动应用创新创业产品的开发,建设从移动应用开发学习资源、开发资源、产品发布的融合模式。基于导师制课外实践体系,构建一体化的创新创业能力培养环境。实践结果表明,通过该课程体系的学习,教师教研水平和学生就业竞争力都被显著提高,极大地避免了高校人才培养和企业实际需求脱节的问题。     

基于移动互联网的养殖平台开发与应用

将移动互联网和物联网信息关键技术应用于水产养殖中,整合渔业新闻动态、水产养殖技术、手机信息服务等功能模块,为实现健康养殖的渔业生产保驾护航,不仅大大降低了生产人员的劳动强度,方便了技术人员对数据的收集和分析,并提高了养殖动物病害预警的能力,同时也配合了水污染治理工作。     

移动应用开发课程的翻转课堂教学实践

为了提高地方应用型高校学生的自主学习能力、创造力和创新创业能力,本文从课程的角度分析了移动应用开发课程在应用型高校背景下的现状及问题,设计了基于翻转课堂的教学模式,并从教学效果和创新实践效果两方面对该教学模式与传统教学模式进行了对比.开发了"课前自学(知识内化)到课中(扩展总结)再到课后(应用创新)"的学习路径,对比三...     

基于移动互联网的智能体检系统

随着科技发展,移动互联网向人们日常生活多方面渗透,但是在医疗方面由于诊疗技术、设施、设备的限制,医患双方的诊疗、就医行为大多局限于医疗机构内部,造成了医患双方的不便,而互联网+移动健康的服务模式能够有效地破解这一难题,以移动App为媒介构建一个云平台,其主要功能模块有:用户可以在线查看、记录自己的体重,心率,血压,...     

《Internet与应用》课程建设与改革

围绕学院提出的兴基础、重实践、强技能的人才培养理念,合理定位《Intemet与应用》课程建设与教学改革的目标,通过构建多层次、多模式的信息类课程教学体系实施课程教学与实践,并对改革和完善以能力考核为主的课程考核方式和课程评价体系进行阐述,从而有力促进课程建设与改革探索与实践。     

基于创新思维培养的移动应用开发课程教学

传统的计算机入门编程课程重语法轻探索,学生在新知识学习中,传统的应试学习模式不利于激发学生学习应用开发类课程的兴趣,而笔者通过学习发现创新开发工具的出现,可极大提高学生的编程兴趣。笔者以谷歌公司的AppInventor技术为例,简要阐述基于创新思维培养的移动应用开发课程如何开展教学,如何通过趣味案例来吸引编程初学者的注意力和激发兴趣,达到提高学生元认知的教学目的。     

基于移动互联网的态势共享系统

为了加快重大突发公共事件应急处置能力,解决态势信息收集困难、信息上报不及时、信息共享量大等问题,在移动互联网基础上,开发一套适合移动互联网的态势共享系统。系统采用传输与共享分层的设计,使用数据工程与SOA来实现态势共享,并提出一种态势信息智能分发的方法;对系统中信息的传输、注册方式进行了优化;根据任务组态势信息需求特征,支持信息的订阅分发和智能推送,从而有效满足了移动通信环境下信息传输和共享的需求。     

简析HTML5在移动互联网开发中的应用

在"移动互联网+"理念蓬勃发展的今天,智能手机的发展给我们的生活带来了翻天覆地的变化。在智能手机的应用开发中,目前还是以Apps的开发作为其发展的主流,然而,随着HTML5技术的不断发展,将来的移动互联网应用开发将会变得更加简洁,从而给用户带来更好的用户体验。HTML5的发展将会引领移动互联开发达到一个新的高度。     

基于Internet远程课程考试系统

该文对基于Internet远程课程考试系统的结构以及数据库和知识库的构建进行了分析和讨论。在介绍动态页面程序开发ASP和数据库访问技术ADO的基础上,提出了利用ADO实现具有智能选题功能的网上考试系统设计方法。最后,给出了部分程序代码。