我的青春就是要出彩

<正>吴青霞,听力二级,衢州市特殊教育学校高一(1)班的学生,校金蕾美术社团团长,衢州市"最美中职生"。2015年,她创作的陶艺作品《陶瓶》获"第五届中国(浙江)工艺美术精品博览会"铜奖、"衢州市第四届工艺美术精品博览会"银奖;2016年,她创作的细纹刻纸作品《相思》获"第六届中国(浙江)工艺美术精品博览会"金奖;她代表学校参加"2016‘创新浙江’助残帮扶创业创新大赛"获"十佳项目"。     

杭州市开元商贸职业学校电子商务专业

<正>学校是全国电子商务职业教育教学指导委员会委员学校,浙江省电子商务课程改革方案中标单位,浙江省电子商务课改基地学校,浙江省改革示范学校,杭州市电子商务协会会员。学校电子商务专业是浙江省唯一一个电子商务中职教育骨干专业。电子商务课改团队已完成了"浙江省中等职业学校电子商务专业教学指导方案"等研究成果,经专家鉴定,该研究成果在中等职业教育领域已     

解析中等职业学校体育教育的课程内容设计情况

随着我国教育的不断进步,中等职业教育学校作为向社会输送人才的重要培养基地,中等职业学校已然将德智体美劳多项发展作为提升学生素质和综合能力的重要培养方向。新教学理念和新的教学模式的出现,对体育课程内容的设计和更改提出了新的要求。因此,本着"以人为本,健康第一"的理念,以培养学生的体育终身制为发展方向,结合当前中等职业学校的现有情况,本文就中等职业教育体育教程内容的创新设计展开分析和讨论,以期达到构建较为完善的中等职业学校体育教育体系的目的。     

杭州市萧山区第一中等职业学校财经专业

<正>杭州市萧山区第一中等职业学校为首批国家级重点职业学校,全省26所重点职业学校创新联盟成员单位之一,浙江省中等职业教育改革发展示范学校建设学校,浙江省文明单位,2013中央财政支持的实训基地(机电技术应用),中职教育省级德育工作实验基地,浙江省治安安全优胜单位。学校财经专业已有三十余年历史,2010年被     

中职学生创新创业能力培养初探

培养创新型人才是我国目前人才培养的战略性问题,加强学生创新创业能力的培养,是当前中等职业教育发展与改革的重要方向。通过调查发现,目前中职学校学生创新创业能力培养存在以下几个问题:创新创业教育的认识不够;课程设置不合理、教学模式落后、评价方式单一;创新创业氛围不浓,缺乏创新创业平台。文章针对以上问题,提出了合理建议。     

应用技术型本科院校大学生创新创业实践教育基地建设模式——以辽宁对外经贸学院为例

随着我国高等教育改革的逐步深入,大学生创新创业基地建设成为应用技术型本科院校创新创业教育深化改革的重要内容。以辽宁对外经贸学院为例,大学生创新创业基地的"五依托、五结合"的建设模式,有效地整合了校内外资源和平台,将专业教育、职业教育、素质教育、创新教育与创业教育有机结合,为建设特色鲜明的大学生创新创业基地提供了新的思路。     

校企合作搭台 工学结合唱戏——衢州市工程技术学校打造物联网应用技术专业

<正>在衢州市西区美丽的衢江西畔,坐落着一所美丽而又温馨的校园——衢州市工程技术学校(技师学院)。学校由原衢州市技工学校(技师学院)和衢州市交通中专整合而成,于2010年9月正式挂牌成立,是浙西地区最主要的交通、汽车专业人才培训基地和机械、数控、电气、电子、食品、营销等专业的高技能人才培养基地。学校先后被评为国家级重点职业学校,浙江省一级重点职业学校、浙江省高技能人才公共实     

创新教育,让学生人生出彩

<正>长沙高新技术工程学校是由长沙国家高新技术产业开发区主办、长沙市教育局主管的全日制公办学校,是国家级重点中等职业学校、湖南省示范性中等职业学校、湖南省首批卓越职业学校建设单位。学校地处长沙高新区麓谷科技新城,校园面积80000平方米,环境优美,交通便利。学校以"全国一流、卓越职校"为办学目标,以"立德崇高,精技惟新"为办学理念,以"创新、创造"为办学特色,以全员德育引领学生"向善、向上"健康成长。经过几年的探索,学校在创新、创造方面取得了一系列成绩:组织学生参加长沙市科技创新大赛,连续五年获     

学校政策扶持对学生创新创业的多元线性回归研究——基于武汉科技大学的抽样分析

大学是"大众创业,万众创新"政策落实的重要载体。在梳理武汉科技大学"双创"政策文件的基础上,筛选与大学生创新创业密切联系的6个主要政策工具,通过对876位学生的有效调查问卷及回归模型研究发现:学校教学管理制度的改变、为创新创业者申请最高20万元的贷款和提供创业基地等3项政策工具效果显著,为创新创业团队配备指导教师、创新创业类的培训和比赛、完善创新创业服务等政策工具影响效果未达预期。在分析不同"双创"政策工具效果差异的原因后,提出相应的建议。     

学科竞赛、技能大赛体系建设与学生能力培养的研究与实践

中等职业学校技能大赛作为职业教育改革发展的动力和重要成果,其展现了中等职业学校学生综合素质能力、水平,是评价中等职业学校人才培养质量的重要依据。学校需建立一套技能大赛长效机制、建立一支强大高技能的"双师型"师资队伍、建立一套与大赛对接的教学体系、建立一个技能大赛和专业教学共享的一体化实训基地,保障学生在技能大赛中取得优异成绩,促进学校专业教学改革。