走陶行知路 做有爱的人

<正>人民教育家、教育思想家陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,是一位有大爱的人。本人在教育教学中,努力践行陶行知先生爱的理念,争做有爱的人!一、从"爱"出发,用真情浇灌学生热爱是最好的老师。老师真心实意地爱学生,是搞好教学的关键所在。本人既为人师表,也为人母。我总是用母亲般的心怀面对我所教的每一位学生,让每一位学生都阳光般的生活、学习着,像一朵朵美丽的花儿骄傲     

无知盲行酿惨祸——歙县“5.8”特大交通火灾事故的反思

“行知”是被毛泽东同志称为“伟大的人民教育家”陶行知的名字。万世师表的陶行知先生不仅人伟大,名字也起得好,好就好在勉励自己和教育世人按照知道的去做,即按科学(知,科学知识)办事。光“知”不“行”,等于无“知”;“行”而不“知”,属于“盲行”、蛮干。 陶行知是歙县人,歙县人民为了纪念这位伟大的人民教育家,在歙县城建了“陶行知纪念馆”和“行知公园”。但是,可悲的是竟然在这位伟大的人民教育家的家乡却发生了一件尊崇“行     

给孩子一块“糖”——浅谈陶行知对师德修养的培养

<正>有人说:"一个没有读过陶行知著作的人,怎么可以在中国做教师呢?"现在仅仅是因为一个小故事,我就深有感触。陶行知先生的教育思想和教育实践是我们每一个教师的思想和行动指南。作为一个幼儿教育事业者,肩上的责任更是无比重大,孩子如果没有一个好的启蒙教育,将会影响其之后高层次的发展。陶行知先生的《四块糖的故事》给我上了一堂好课,不觉有感而发。他以德立教,"爱满天下",是"万事师表"的楷     

“教学做”合一,打造探究式高效课堂

<正>70年前,人民教育家陶行知先生就针对注入式"教授法"提出了"教学做合一"的教学理论。"教的方法要根据学的方法;学的方法要根据做的方法。教而不做,不能算教;学而不做,不能算学。"陶行知先生特别强调了"做",强调要亲自在"做"的活动中获得知识,陶行知先生的"教学做合一"的教育思想与今天的新课改所倡导的"自主、合作、探究"的教育思想大体上是一致的,这一理论在大力推行素质教育的今天是有着重大的指导意义的,特别是为     

让“生活之花”在区域活动中绽放

陶行知先生是中国历史上影响深远的伟大教育家,他的教育思想特别是"生活教育"理念,对幼儿园的区域活动起着重要的指导作用。只有有游戏的生活,才是真正的儿童生活、有灵性的生活。教师应以陶行知先生的生活教育理论为指引,从"区域"入手,创设"生活化"的游戏环境。     

陶行知思想在幼儿园美术教学中的运用

伟大的人民教育学者陶行知先生曾提出"中国教育始于行动,完成于创造"的教育理念,认为教育的终极目标就是对学生的创造力进行培养。在开展幼儿教育活动的过程中,美术教育活动对培养幼儿的创造力起着非常重要的作用,其可以使幼儿的天性得到满足,同时又可以发展幼儿的创造性思维。基于此,教育工作者应该深入研究如何把陶行知思想有效运用到幼儿园的美术教学当中。     

浅谈用陶行知的教育理念进行整理与复习

陶行知先生是中国近代教育史上伟大的人民教育家。他的教育理念不论是在中国,还是在世界都有着重要的影响。整理与复习课是帮助学生对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步完善认知结构,发展数学能力的一类型课。文章结合陶老先生的一些教育理念谈谈如何进行小学数学整理与复习课的教学。     

“四颗糖”折射出来的批评艺术使班级管理更富有实效

古人云:"人非圣贤,孰能无过?"人无完人,人多多少少都会犯错误,不会一直正确的。一个有一定的生活经验和认识经历的大人都会犯错误,更别说是一个上学的孩子。学生犯错误后,最重要的是让学生发现自己的错误并改正,而不是想着怎样惩罚学生。陶行知先生是教育方面的大家,他在教育方面有自己独特的智慧,他的这种智慧在教育学生上有着非常重要的作用。教学艺术中的"批评艺术",这种艺术可以让学生真正地认识到错误、改正错误,对于教师管理班级有非常重要的作用,真正地体现出教育的艺术。以陶行知先生的教育智慧,来谈论批评艺术在班级管理中的作用。     

体育教学中的“教学做合一”

"教学做合一"是伟大的人民教育家陶行知先生"生活教育"理论中的教学论。陶行知反对以"教"为中心,主张"教学做合一"。这就从教学方法上改变了教、学、做的分离状态,克服了知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端,是教学法上的一大改革。从这个意义上讲,它对今天新课程标准下的小学体育教学仍然有着积极的作用。本文通过阐述体育教学中"教学做合一"思想的实践价值和"教学做合一"思想在实践中的运用,旨在为今后的体育教学提供借鉴和建议。     

化“教”为“引”：“生活教育”指导下作文教学的诗意追寻

<正>"生活教育"是陶行知先生教育理论的核心,它将教学活动放入生活的大背景之中,将课堂与生活融为一体,实现了课堂与生活的"对话",更实现了课堂教学的诗意追寻,具有浓厚的时代精神和创新意识。本文就如何以"生活教育"为指导进行作文教学进行简要论述。"生活教育"是陶行知先生教育理论的核心,