职高汽修专业基本技能实训课程的设置与实施

本文根据职业高中汽修专业学生(特别是汽修专业高一新生)学习专业技能的需求,结合汽修专业的课程教学改革,应用并整理校本教材。从课程的教学理念、教学模式、教学体系和手段等方面着手,初步探讨了开设汽修专业相关基本技能实训课程的重要性。基本技能实训课程的开设是以学生毕业工作的需求为导向,通过任务驱动、场景模拟等方式,注重培养学生汽车基本维修、保养技能。让学生明确自己今后的工作内容,做好就业的准备与方向的选择。     

选了不喜欢的专业怎么办

<正>问:我是高一汽修专业的一名学生,入学前,没有对各专业进行深入了解,在只听了招生老师介绍的情况下,填报了汽电部。但我后来发现,自己并不喜欢汽修专业,长大后也不想从事汽车维修的工作。我去找过班主任咨询换专业的事情,但老师说学校不会同意的,根本没有这样的先例。现在,我每天过得都很郁闷、很迷茫,觉得每一天都是在熬日子,我该怎么办?答:在解答你的问题之前,我想先问你一个问题:你是不是     

职中《汽车专业英语》的教学探索

<正>随着社会的飞速发展,汽车的车型也越来越多,结构也越来越复杂,这给我们的车主和汽车维修人员带来了使用和维修方面的困难。这一状况的出现,也促使社会对汽车维修人员提出了更高的要求,即汽车维修人员必须是知识全面、理论扎实、技术过硬的专业人才。大量的国外汽车信息及汽车资料对于我们汽修专业来说尤为重要,这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业的通用语言——汽车专业英语。为了适应社会需求,我们学校大力     

汽修专业模块化教学研究

经济水平的快速发展带动了汽车工业的快速发展,对于汽车维修行业来说也在快速发展,因此汽修专业的人才也必须提升自身实力才能适应时代发展。对于汽修专业教师来说应紧密结合市场的需求,对现有教材进行改编,对现行的教学方式进行改革,以模块化教学方法代替现行的教学模式,才能提高汽修专业学生的本领,才能适应时代潮流。     

高职汽修专业实践教学研究探讨

实践教学对于提高高职汽车检测与维修技术专业学生的职业专业能力能力而言具有重大意义。本文结合了我国汽车维修行业与高职检测与维修技术专业教学的现状总结了一定的经验,并提出了几种教学方法,以助于提高高职汽修专业教学水平,适应市场需求,为社会输送更多高素质高技能的汽修专业人才。     

中职汽修课堂教学师生评价方式的探讨与实践

<正>教育是培养人才、实现教育目的的根本途径,教学评价则是根据教学目标和内容,利用相应的评价方法和技术对教学过程和预期的效果进行价值的判断,从而为教学和学生作出学习行为指导或资格证明的过程。中职汽修课程的教学目标是让学生能正确使用汽车维修工具和基本的检测仪器,熟悉常见汽车的故障诊断;让学生掌握发动机的检测与维修等与汽修相关的知识,在汽修专业学习过程中能形成一定的自学能力,以及培养学生的汽修技能和汽车紧     

汽修专业中高职衔接一体化人才培养方案的探讨

泰州职业技术学院汽车检测与维修技术专业是2017年江苏省现代职业教育体系建设试点专业之一,本文通过对中高职院校专家和学生的调研,在文中分析设计了汽修专业中高职衔接人才培养体系,以期为汽修类专业中高职街接人才培养提供指导,为其他类专业中高职教育有机街接提供参考。     

在转型中谋发展——记缙云县职业中专汽车运用与维修专业

<正>近年来,缙云县职业中专汽车运用与维修专业(以下简称华"汽修专业")负责人田哲多了一项任务,那就是利用课余时间各带着专业组的教师到地的汽过车4S店调研。"跑过、看、问过,心里才踏实。"田哲华所求,教不过是让汽修专业的学能始终与本行业企业的发展同步,甚的至走到企业前面,用教育力量引领发展。     

浅谈中职汽修专业校企合作人才培养模式

汽车工业一直是经济发展的重要部分,随着社会需求量的增多,企业需要的汽修人才数量也在上升。在这种环境下,相关院校对汽修人才的培养模式需要做出改变。近年来,为了能够顺应社会的需求,培养更多优秀的汽修人才,很多高校与企业合作,从实际出发提高学生理论操作能力。本文通过分析中职汽修专业人才培养的现状,探讨中职汽修专业校企合作人才培养的措施。     

汽车保养常见问题与对策分析

汽车的生命力,对于每一个车主而言,定义自然不尽相同,驾驶是其中"健康"的重要因素,而保养则是另一个重要的因素。懂得如何驾驶好爱车,更要懂得如何养护,只有细心保养,汽车才能像美女一样,容光焕发。一些车主在对汽车做保养时,为了节约资金不去专业的保养机构,而是亲自动手进行基本保养。因为这部分车主可能并不具备汽车保养的专业知识,在汽车保养中常常想当然,以致走进误区不能自拔,反而弄巧成拙,导致机件损坏,或酿成机械事故。笔者就一些汽车保养中的常见问题进行了调查、分析与对策研究。