识字有理,随文入境——例谈小学低段识字教学的文化内涵

<正>印度前总理尼赫鲁对他的女儿说:"世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习,我说的这个国家就是中国。"汉字是世界上最美的文字,方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智,承载着中华民族的文化历史。汉字是表意文字,每一个字都有它的音、形、义,象形字形象生动,形声字组合神奇,会意字妙趣横生。识字教学是小学低年级语文教学的重要组成部分之一,在以往的识字教学中,教     

浅析字理在小学语文教学中的应用

<正>汉字是世界上最古老的文字之一,它是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号,所以汉字一般也叫"方块字"。它由象形文字(表形文字)演变成兼表音义的意音文字,但总的体系仍属表意文字。所以,汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的,因此,它具有独特的魅力。汉字是中华民族几千年文化的瑰宝,也是我们终生的良师益友,每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想,给人美的享受。汉字最显著的特点是字形和字     

小议如何提升初中生汉字的书写水平

<正>汉字是目前世界上仍在使用的最古老的文字,堪称中国的"第五大发明"。如若从甲骨文算起,汉字已有3500多年的历史,它体现了中国文化的内涵和底蕴,代表了中华民族的文化精神。我国著名的书法家欧阳中石曾经说过:"汉字是祖先向我们和世界提供的一份厚礼,是理论的、艺术的结晶,我们不能轻易将其割断。把汉字尽可能写得正确,写得美好,对宣扬中华文化大有好处。"但是,随着信息时代的发展,电脑的普遍应     

美之创造 贵在新颖——《莎士比亚选集》前言

美的创造乃人生乐趣之真谛。翻译文学可谓是创造美之艺术。纵观世界,莎士比亚是世界上创造美最多之人,故以另一门语言重现莎剧之美,亦是一种美的创造。回顾往昔,莎译无数,之所以仍需重译,《马克思恩格斯选集》给出了充分的解说,即"古代人的性格描绘在今天是不再够用了"。     

汉字之美

<正>汉字是中华民族文化的重要载体,也是世界上最富有美感的文字。因此,要想传承中华民族文化,把它发扬光大,最基本的就应该是学好汉字,用好汉字。汉字是记录事件的书写符号,在形体上逐渐由最初的图形,一步步地演变为由笔画构成的方块形符号,所以汉字一般也叫"方块字"。中国地域广大,虽然各地方言口音各异,却共同使用着统一     

巴黎的城市色彩

<正>巴黎曾被拿破仑夸赞为是"世界上最美的城市"。巴黎的美,不仅因为它拥有收藏无数艺术珍宝的卢浮宫、庄重神圣的圣母院、雄伟壮丽的凯旋门、奢侈繁华的香榭丽舍大道商店,而且还包括附着在这些经过无数岁月洗     

遵循字理 快乐学习——字理教学点滴谈

<正>众所周知,在世界文字体系中,汉字的构形洋溢着浓郁的人文气息。这不仅表现在汉字构形所描绘的上古社会方方面面的文化风景上,更表现在汉字构形所体现的汉民族传统而独特的思维方式上。可以说,汉民族独特的文化气息和主体思维方式,在汉字中得到了充分的体现。《语文课程标准(2011年版)》指出,在语文学习过程中,要"培植热爱祖国语言文字的情感",使学生"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧"。这样的目标,正依附于每一个汉字的学习、每一篇文章的品味之中。就识字写字教学来说,"字理识字"强调"析形索义、因义记形",能很好地实现这样的教育意义。     

景以寄情文以代质--中国语文与传统园林创作

语文现象在中国古典园林中大量出现,一方面归因于汉字作为象形文字所具有的图画美,另一方面也由于汉语语言单位的单音节化和语义语法的多元互动性,使之在组合及表意上高度灵活,押韵、对仗、回文等语言技巧又使之具有超越形象美的音韵美.而中国古人特定的诗性思维方式与语文模式互为影响,则是语言、文字乃至文学融入园林的必然根源.     

关于汉语拼音的思索和探讨

汉语是世界上使用人数最多的语言,汉字是极为优美的文字,她们是华夏祖先留给我们的瑰宝,是中国人民智慧的结晶。本文对汉语拼音进行了一些思考与探讨。     

突显语言的灵魂——浅谈小学生英语口语能力的培养

<正>学生能够灵活地运用语言去交际是学习语言的真正目的,但长期以来我国学生学习英语就存在着"哑巴英语"的现象。1.影响小学生张开嘴巴的因素1.1语言环境因素学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的,这就缺乏一个英语语言环境,缺少一个说英语的环境,缺少一些情景。1.2习惯因素小学生缺乏英语口语表达的环境,在生活中,下学生接触的都是母语,说的饿是汉语,写的是汉字,到三年