浅谈校园创客教育的实践

《教育信息化"十三五"规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》中建议学校开展创客教育,促进素质教育和创新教育的全面发展。笔者所在学校于2016年建立了创客空间并开展创客教育的实践,引导学生在学习和探索过程中,开拓思维方式,培养合作意识。     

基于STEM教育理念的创客实践模式构建与研究

新时代下随着创客运动的不断推广信息技术不断提高,创客教育与STEM理念应运而生。为了完善创客教育的教学手段丰富创客教育的教学内涵,先进的信息技术与STEM理念开始不断应用创客教育中。近年来越来越多的教学工作者开始关注创客教育与STEM理念并提出将两者结合,使学生能在“玩创新”和自主探究的过程中同时提升创造能力和STEM综合素养。为了将两者有效结合,本文首先界定STEM教育理念与创客教育课程模式,分析创客教育的研究现状及主要存在的问题,其次结合STEM教育的特点,对创客课程设置的理念、目标以及策略进行了阐述[7],最后建构了基于STEM教育理念的创客实践模式。     

高等职业院校实施创客教育的论证与研究

现代信息技术与制造技术巧妙地促成了创客与教育的结合,创客教育有其独特的优势在全球如火如荼地展开研究,创客教育在高校已进行了研究与实践。但高职学生是一类特殊的群体,能否在高等职业院校开展创客教育这是一个值得探索的新研究方向。本文阐述了创客、创客空间、创客教育的概念;研究了创客教育的定义、特点;分析了创客教育的现状和研究价值;针对高职学生存在的厌学、创新能力不强等问题提出了创客教育是解决此问题的最好途径;最后得出高职实施创客教育是非常必要的。     

创客教育理念下的通用技术教学模式构建与实践

时代的进步离不开教育的改革创新,而教育革新首先要从转变理念开始.近年来,创客教育逐步走进中小学校,成为中小学教育改革的新热点.本文基于通用技术学科背景,深度结合创客教育理念,提出创客理念下通用技术教学模式,并以自动浇花装置为例进行实践,验证其可行性,为一线教师开展通用技术实践教学提供了有效的理论指导.     

互联网+时代下的校园公益系统设计

为进一步推动校园公益建设,结合当下先进的技术理念,针对当前高校校园公益实现方式存在的问题,结合互联网+思想创新校园公益活动.本文首先分析高校校园公益存在的问题,进而提出解决方案,最后通过系统功能分析对校园公益系统进行设计,阐述了主要功能模块,较为全面地展示了互联网+背景下校园公益系统的设计.     

基于问题导学的创客教育

本文以湛江一中培才学校创客教育为例,研究了以问题导学为模式的中学创客教育的实施过程,分析了导学案中所设置的问题的相关特性.导学案贯穿学生学习的始终,包括情境引入、自主学习、合作探究、总结与评价等内容.对学生的评价其实就是对创客素养达成情况的评价,是多层面的,可以分为精神层面、能力层面及实践层面.     

基于智慧校园的职业院校计算机专业创客教育研究

智慧校园是以传感网络及智能硬件为核心的基础设施与智慧化软件构成的全新校园形态,共包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务4大服务版块。目前,职业院校的计算机专业面临着创新力不强、实践能力培养不足的挑战,影响技能型人才的培养质量。基于此,分析职业院校计算机专业创客教育的全新路径,构建全新育人模式,以期为职业院校计算机专业教学改革提供借鉴。     

互联网+时代高职院校智慧校园建设探析

互联网+时代下,高职院校需要深入探索智慧校园建设的有效路径.高职院校应深化对智慧校园的概念以及特征的认知,遵循校园建设的系统思维以及信息化建设原则,建设适应高职院校教学特点的智慧校园.     

创客教育视野下计算机网络课程实验设计

在目前的国家建设中,经济的发展需要大量专业人才的支持.推动创新型人才的培养,是目前高校教育的主要目标,也是适应社会需求的发展方向.用人单位对毕业生的要求越来越高,他们更注重学生的动手和实践能力.但是目前的课程教学中的存在的弊端使得学生只能有较少的机会参与实践,甚至只能在底层技术中重复的学习,硬件设备上的不足也严重的抑制了学生们创造力的培养.因此,本文将会基于Arduino设计的计算机网络课程实验的实施来帮助推动专业与实践的结合.目前实施的效果表明,基于创客教育环境下的实验设计有利于加强学生们对自身专业的认知,对于促进创新范围有较明显的想过,也体现了创科学教育的实践价值.     

基于物联网的高职院校智慧校园建设研究

物联网技术的飞速发展推动了"数字校园"向"智慧校园"转变,为高职院校提供了一个智能化管理和服务环境,为学校的管理方式、教学方法和后勤保障带来根本性变革。笔者详细介绍了智慧校园的体系架构及平台建设,根据高职院校的实际需求,对高职智慧校园的建设进行了研究和探索。     

高职院校物联网应用技术专业建设探讨

物联网是继计算机、互联网之后的第三次信息产业浪潮,是战略新兴产业,具有广阔的市场前景,未来几年,物联网专业人才供不应求。从物联网的产业发展情况、物联网产业人才需求状况、物联网专业建设的思路和和物联网专业建设的思考等方面进行论述,探讨高职院校的物联网应用技术专业建设,为培养高素质技能型物联网专业人才提供参考。     

浅析高职院校数字化校园建设

介绍了数字化校园的建设原则、目标、以及学院分阶段实施数字化校园建设的规划.     

高职院校教育信息化建设的问题及解决策略

我国大力倡导教育技术和教育模式的革新,在国家和地方政策的支持下,高职院校每年都会根据自身发展的需要开展信息化建设。信息化建设的推进给各院校带来了教学和管理上的提升,同时也出现了一些问题。笔者对出现的问题进行分析,同时提出相关解决策略。     

高职计算机实训基地建设改革研究

针对计算机专业实践教学与企业岗位需求不接轨的问题,在分析相关职业岗位和高校教学现状的基础上,提出以实训基地建设为依托,改革实践教学模式,强化学生职业能力和综合素质培养的观点。结合本校软件开发实训室的建设实际,阐述实训制度、实训项目、实训管理、技能培养等方面进行的改革及取得的效果,为高职计算机专业实训基地建设、教学改革进行有益的探索。     

关于高职院校广告设计教育的几点思考

随着高校扩招,高职院校广告设计专业学生增多,如何培养动手能力又快又强,理论基础知识扎实的设计人才,来缓和设计人才严峻的就业形势,这是摆在当今广告设计教育中的一个重要课题。这就要求高校坚持市场与教育相结合的原则,专业设置课程多样化,提高高等教育的质量,建立合理的知识结构,以就业为导向,根据广告业的需求,从市场出发,转变教师角色,发挥学生主动性,适应市场变化,培养实用型人才。     

论高职院校信息共享空间的构建

信息共享空间是通过整合多种形式的信息资源,为用户获取信息资源、提高信息素养提供的一种特定空间,促进其学习、交流、协作和研究为目标的一种创新服务模式。文章从高等职业技术学院的发展和整合信息资源、构建公共信息的需要、目前高职院校所具备的各方面的条件等角度阐述了高等职业院校构建信息共享空间的必要性以及可行性,高职院校构建信息共享空间是科技发展的必然,是提升学生职业素质和信息素养的大势所趋。     

高职院校图书馆数字化建设探究

随着信息技术的不断发展,以数字化为代表的网络技术成功在多个领域广泛运用。高职院校图书馆数字化建设进程中,信息技术和数字化技术的有效融合,促使高职院校图书馆备受关注,数字化建设成果更为优质。基于此,重点分析高职院校图书馆数字化建设的相关问题,结合高校图书馆构建的整体进程,解读当前数字化建设的积极影响,明确存在的部分问题,寻找合理的解决对策并加以处理,保证高校图书馆的建设更加到位。     

“互联网+”教育背景下高职院校计算机网络技术专业教学评价体系构建研究

随着互联网技术的快速发展,各行各业已进入"互联网+"时代,职业教育也不例外。由于培养目标的不同,高等职业教育的教学计划应不同于普通高等学历教育,更不应是普通本科教育的压缩。高职计算机网络技术专业的学生应具有较强的计算机实践能力和动手能力,这就要求高职教育从课程体系、实践教学体系、实践基地建设等方面进行改革。基于此,笔者以计算机网络技术专业为例介绍了信息化教学评价体系的构建方式。